Jaki grupa ma na mnie wpływ?
Scharakteryzujesz mechanizmy i zjawiska związane z wpływem społecznym.
Podasz przykłady wpływu społecznego w różnych dziedzinach życia.
Przeanalizujesz przypadki oraz przedstawisz wady i zalety konformizmu i nonkonformizmu.
Badanie opinii publicznej.
Czy szczęście rodzinne jest ważne? Przeprowadźcie ankietę. Możecie wykorzystać formularz wyboru znajdujący się poniżej. Na koniec zsumujcie wyniki.
Jak wpływa na mnie moja rodzina?
Za rodzinę uważa się grupę społeczną składającą się z rodziców, ich dzieci i krewnych. Rodziców łączy więź małżeńska, a rodziców z dziećmi – więź rodzicielska, która stanowi podstawę wychowania rodzinnego. Rodzina, zbudowana na wymienionych rodzajach więzi, powinna mieć stały wzorzec postępowania oraz wiedzę na temat norm wzajemnego oddziaływania członków grupy rodzinnej. Rodzina jest wspólnotą, w której skupia się proces kształtowania się wartości rodzinnych, społecznych i państwowych. Wypracowanie i ukształtowanie właściwej i trwałej hierarchii wartości jest czynnikiem niezbędnym do świadomego życia i podejmowania odpowiedzialnych decyzji, dokonywania wyborów oraz przejawiania określonych zachowań.
Wyjaśnij jaką rolę w twojej rodzinie pełni wybrany przez ciebie jej członek.
Jak może na mnie wpływać grupa do której należę?
Zamieszczony poniżej audiobook przedstawia jedną z hipotetycznych sytuacji, która może mieć miejsce w twoim życiu. W nagraniu znajdziesz także informacje o trzech podstawowych przejawach wpływu społecznego na nasze życie.
Wpływ społeczny
Wyobraź sobie…
Jest sobotni wieczór. Siedzisz samotnie w domu w wisielczym nastroju, bo znów była kłótnia z rodzicami o oceny. Nie chcesz nikogo widzieć. Nagle dzwoni telefon. To twój najlepszy przyjaciel. Namawia cię na wyjście na imprezę. Nie masz ochoty, ale on nalega. Każe ci się przygotować, bo za kwadrans przyjedzie po ciebie ze znajomymi. Nadal nie chcesz, ale ubierasz się i wychodzisz. Jedziecie do kręgielni, gdzie humor ci się poprawia i jeszcze wygrywasz kolejne dwa mecze. Do domu wracasz w świetnym nastroju.
Co stało się z twoim samopoczuciem? Wystarczyła zwykła obecność innych osób obok, aby odzyskać dobry humor. Jeśli pójdziesz do psychologa, to powie ci, że masz do czynienia z wpływem społecznym.
Wpływ społeczny jest procesem, w wyniku którego człowiek zmienia się, swoje uczucia, zachowania czy zdanie na konkretny temat, na skutek oddziaływania innych osób, ich zachowania czy też opinii. Proces ten odbywać się może nieświadomie, ale osoba zmieniająca się lub chcąca doprowadzić do zmiany u kogoś może to też robić świadomie. Ta wzajemna interakcja, której podmiotami są zarówno jednostki, jak i całe grupy czy organizacje społeczne, jest elementem życia społecznego. Dzięki wpływowi społecznemu ludzie są w stanie ustalać wspólne cele, dążyć do nich i je osiągać.
Psychologowie mówią o trzech podstawowych przejawach wpływu społecznego. Należą do nich posłuszeństwo, naśladownictwo i konformizm.
Posłuszeństwo jest podporządkowaniem się rozkazom lub też bezpośrednim instrukcjom. Najczęściej ludzie podporządkowują się autorytetom: jako dzieci rodzicom i dziadkom, jako uczniowie nauczycielom, jako pracownicy swoim szefom. Przez całe życie podporządkowują się lekarzom, policjantom, przedstawicielom innych służb mundurowych. Uległość wobec nich zapewnia utrzymanie porządku społecznego oraz sprawność działania różnych instytucji. Zdarza się jednak, że posłuszeństwo jest całkowicie bezkrytyczne i może wywołać odwrotne do zamierzonych skutki. Przykładem takiej karności jest faszyzm, który w XX wieku doprowadził do śmierci milionów osób, a który opierał się na ślepym posłuszeństwie wobec wodza.
Naśladownictwo jest kopiowaniem zachowań innych osób. Może to być wzorowanie się świadome, wówczas mówimy o modelowaniu, lub nieświadome – wtedy mamy do czynienia z imitacją. Podobnie jak posłuszeństwo, może mieć zarówno pozytywne, jak i negatywne skutki. Dziecko, które uczy się ubierać, naśladuje zachowania dorosłych i dzięki temu wie, w jaki sposób dbać o swoje ciało i zdrowie. Młody człowiek, który po otrzymaniu prawa jazdy naśladuje zachowania piratów drogowych, może przyczynić się do spowodowania wypadku drogowego.
Konformizm jest podporządkowaniem się naciskom innych, przyjęciem stanowiska większości, nawet jeśli jest sprzeczne ze zdrowym rozsądkiem. Przykładem konformizmu jest zachowanie jednostki na koncercie rockowym lub w trakcie manifestacji. Wówczas osoba zachowuje się tak samo jak ludzie stojący obok, nawet jeśli budzi to w niej wewnętrzny opór – przez to zachowanie tłumu jest bardziej jednorodne.
Dlaczego człowiek ulega naciskowi grupy? Według psychologii wynika to z wpływu normatywnego lub informacyjnego. Pierwszy z nich, wpływ normatywny, to uleganie jednostki przekonaniom, normom wyznawanym przez grupę, do której należy. Jeżeli odrzuciłaby je, to naraziłaby się na ośmieszenie, potępienie, a nawet wykluczenie. Przyjmując je, jest akceptowana przez grupę. Drugi wpływ – informacyjny – polega na dążeniu osoby do tego, aby mieć rację. Występuje wtedy, kiedy nie ma ściśle określonych reguł, kiedy dana sytuacja jest sytuacją nową. Zachowanie innych jest wówczas źródłem informacji i na tej podstawie osoba wybiera, w którym kierunku podąży.
Według Roberta Cialdiniego uleganie wpływom społecznym wynika z wielu mechanizmów. Większość z nich można przydzielić do jednej z kilku grup: zaangażowania w działanie, lubienia, pragnienia słuszności, niedostępności dóbr, reguły wzajemności oraz autorytetu.
Pierwszy mechanizm, czyli zaangażowanie, związany jest ze swobodą wyboru. To warunek konieczny, aby osoba czuła się odpowiedzialna za daną aktywność i wykonywała ją z zacięciem, a nie była zmuszona do jej wykonywania. Wiele badań naukowych dowodzi, że przymus niweczy zaangażowanie człowieka. Drugi z mechanizmów, lubienie, związany jest z sympatią, czyli społecznym powinowactwem. Istnieje wówczas, kiedy dwie osoby rozumieją swoje uczucia, mają podobne poglądy, wiek lub wygląd. Wówczas przekonanie jednostki o słuszności danego stanowiska bądź postępowania nie jest trudne. Następny mechanizm związany jest ze społecznym dowodem słuszności. Informacja o tym, co w danej sytuacji zrobili inni, wpływa na zachowanie jednostki. Sprawia, że postępuje ona jak pozostali członkowie grupy. Czwarty mechanizm dotyczy niedoboru, niedostępności dóbr. Jeżeli coś jest nieosiągalne, to budzi w człowieku pragnienie posiadania. Pożądanie to nakłania jednostkę do działania, do zdobywania przedmiotu pożądania, nawet jeśli jest on zbędny. Jest to mechanizm często stosowany w handlu, na przykład przez wmawianie klientowi, że dany egzemplarz jest ostatnim dostępnym w sklepie. Kolejny mechanizm – reguła wzajemności – jest jedną z najsilniejszych praktyk wykorzystywanych w kontaktach społecznych. Wiąże się z faktem, że wyświadczenie przysługi obliguje obdarowanego do odwzajemnienia się. Obdarowany nie potrafi odmówić rewanżu w ten sam lub inny sposób. Ostatnim mechanizmem jest wykorzystanie autorytetu. Człowiek ulega wpływowi tytułów lub ubioru. Na ulicy szybciej posłucha policjanta w mundurze niż cywila. Chętniej przyjmie też poglądy głoszone przez profesora w danej dziedzinie niż amatora.
Podsumowując, warto podkreślić, że w psychologii zidentyfikowano też czynniki sprzyjające wpływowi grupy na jednostkę. Zalicza się do nich: siłę przekonywania, bliskość w przestrzeni społecznej oraz wielkość grupy. Im są silniejsze, tym łatwiej jednostka ulega wpływowi.
Wpływ grupy na jej członków Możliwe odpowiedzi: 1. jest zawsze pozytywny., 2. może przyczynić się do podjęcia przez nich zachowań niepożądanych społecznie., 3. nie zachodzi w zakresie zdrowia psychicznego
Zapoznaj się z tekstem, a następnie wykonaj ćwiczenie.
Rola grupy rówieśniczej w rozwoju dzieckaDlaczego niektóre dzieci bardzo dobrze funkcjonują w grupie, są lubiane i mają wielu kolegów, a inne są samotne albo popadają w konflikty? Ważnym czynnikiem warunkującym pozycję społeczną dziecka w grupie rówieśniczej jest jego sytuacja rodzinna, a zwłaszcza więź emocjonalna z rodzicami. Dziecko otoczone życzliwością, serdecznością i troską, spostrzega ludzi jako źródło pozytywnych przeżyć, dąży do kontaktów z nimi i odwzajemnia przychylność, dzięki czemu kształtuje się jego życzliwe nastawienie względem innych. Oczywiście bardzo ważne są również cechy kształtującej się osobowości dziecka. Jeśli jest ono nieśmiałe, lękowe, mało pewne siebie czy nadruchliwe, może mieć większe trudności w zaistnieniu wśród rówieśników. Wtedy przyda się mądra pomoc rodziców i opiekunów, którzy mogą wspierać i pomagać dziecku w nabywaniu lepszych kompetencji społecznych.
Źródło: Ewelina Pakosz-Szydłowska, Rola grupy rówieśniczej w rozwoju dziecka, dostępny w internecie: psycholog-gliwice.net.pl [dostęp 17.03.2021].
Jestem konformistą czy nonkonformistą?

W roku 1955 Solomon Asch przeprowadził pewien eksperyment. Poprosił on badanych, aby spośród trzech różniących się długością odcinków wybrali ten, który równy jest czwartej linii przedstawionej na oddzielnej planszy. Zadanie to należało do bardzo prostych i liczba błędów wynosiła mniej niż 1% w normalnych warunkach. W warunkach eksperymentalnych osoby badane miały wykonać to zadanie w obecności innych, rzekomo również badanych osób. W rzeczywistości byli nimi pomocnicy eksperymentatora, którzy celowo wypowiadali błędne oceny przed osobą badaną, czyniąc to w sposób jednomyślny. W rezultacie okazało się, że trzy czwarte badanych osób przynajmniej raz zgodziło się z błędną oceną innych, przejawiając konformizm. W sumie w ponad jednej trzeciej wszystkich prób odnotowano zachowania konformistyczne.
Ten eksperyment pozwala na zarysowanie jednej z odpowiedzi na pytanie o to, dlaczego ludzie decydują się na zachowania konformistyczne.
Otóż ludzie dostosowują swe zachowanie do zachowania innych z dwóch powodów:
chcą mieć trafny obraz świata, zasięgnąć informacji i na podstawie wiedzy pochodzącej od innych podejmować decyzje;
chcą być lubiani i akceptowani przez innych.

Warto się w tym miejscu zastanowić, co z nonkonformizmem? Przecież taką postawę także obserwujemy w rzeczywistości społecznej. W eksperymencie Ascha w ponad dwóch trzecich prób badani nie poddali się naciskowi innych. Można to zachowanie nazwać niezależnym. Osoby nonkonformistyczne częściowo tracą aprobatę społeczną, ale zyskują poczucie własnej wyjątkowości i własnej wartości – jako kogoś lepszego niż większość. Można też wyrażać opinie nieco tylko odmienne niż większość, ale w kierunku akceptowanym przez grupę. Wiele ważnych przedsięwzięć społecznych rozpoczyna się przecież od pojedynczych osób lub mniejszości przełamujących ustalone normy i kanony. Bez aktów nonkonformizmu nie byłoby wielu odkrywczych idei w świecie nauki, sztuki i techniki.
Jakie są podstawowe rodzaje wpływu społecznego? Możliwe odpowiedzi: 1. nacisk.
Wpływowi społecznemu nie ulega... Możliwe odpowiedzi: 1. nonkonformista., 2. konformista., 3. osoba uległa., 4. osoba posłuszna.
Podział my - oni. Czy powinno tak być?
Naturalne sposoby postępowania w gromadzie. Studium socjologicznego znaczenia praktyk życia codziennego, manier, zwyczajów, obyczajów oraz kodeksów moralnychStosunek przyjaźni i pokoju wobec grupy „my” oraz stosunek wrogości i wojny wobec grup „onych” są wzajemnie współzależne.
Źródło: William Graham Sumner, Naturalne sposoby postępowania w gromadzie. Studium socjologicznego znaczenia praktyk życia codziennego, manier, zwyczajów, obyczajów oraz kodeksów moralnych, Warszawa 1995, s. 16.
Naturalną tendencją jest dzielenie ludzi na dwie podstawowe kategorie: „swoich” i „obcych”. Za „swoich” uznaje się osoby nam znane, z którymi łączą nas określone więzi i emocje, są to najczęściej osoby nam bliskie. Na „swoich” można liczyć w trudnych sytuacjach – często tak postrzegamy osoby, z którymi dzielimy jakąś cechę lub znajdujemy się w podobnej sytuacji życiowej. Dlatego mówiąc o „swoich”, używamy często określenia „my”, bo z nimi się identyfikujemy. „Obcych” określamy zaś jako „onych”, innych, przypisując im często negatywne cechy i liczne wady. Dzieje się tak, ponieważ „obcych” nie znamy, dlatego możemy odczuwać przed nimi lęk. Ten strach bywa niejednokrotnie nieuzasadniony i bierze się z niewiedzy, stereotypów i uprzedzeń.
Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenie.
Wprowadzenie do socjologiiNie w każdej zbiorowości etnicznej tak wyróżnione składniki etniczności występują wszystkie razem [nazwa zbiorowości, wspólne pochodzenie, wspólne dzieje, odrębna kultura, związek z terytorium, poczucie solidarności i tożsamości]. Ponadto w rozmaitych zbiorowościach waga ich bywa różna. Jednak kształtowaniu się etniczności zawsze towarzyszy tendencja do podkreślania tego, co nam jest wspólne i co nas różni od innych, w tych wszystkich sześciu wymiarach. Jeśli w którymś czegoś nie dostaje, dąży się do jego uzupełnienia.
Źródło: Barbara Szacka, Wprowadzenie do socjologii, Warszawa 2003, s. 242.
Osoby posługujące się stereotypami przypisują takie same cechy wszystkim osobom, które należą do danej grupy. Przy okazji na dalszy plan schodzą indywidualne różnice międzyludzkie. Tu należy przyznać, że siła stereotypów jest duża, co świadczy o ich trwałości.
Przykłady stereotypów:
Szkoci są skąpi.
Mężczyźni nie rozróżniają kolorów.
Czerwone samochody są szybsze.
Zapoznaj się z tekstem i wykonaj ćwiczenie.
Bez przerwy dzielimy ludzi na swoich i obcych. Co za tym stoi? Nasza naturaW dzień po zamachu na Martina Luthera Kinga Jr. w 1968 r., Jane Elliott, nauczycielka w amerykańskiej podstawówce, postanowiła pokazać swojej klasie (składającej się wyłącznie z białych uczniów), jak odczuwa się dyskryminację na własnej skórze. Podzieliła klasę na „lepszych niebieskookich” oraz „gorszych ciemnookich” i udowodniła, że wystarczył jeden dzień, aby niebieskoocy zaczęli gorzej traktować ciemnookich kolegów: unikać ich, wyśmiewać i dokuczać. Co więcej, „gorsze” dzieci uzyskiwały w tym dniu znacznie niższe wyniki niż normalnie, były niepewne, smutne i drażliwe. Kolejnego dnia grupy zamieniły się, aby każdy mógł doświadczyć tego samego.
Psycholog społeczny Muzafer Sherif w znanym eksperymencie przeprowadzonym podczas letniego obozu dla młodzieży „Robbers Cave” pokazał, że podział na grupy i prosta rywalizacja doprowadziły do wrogich zachowań – wyzwisk, bójek i kradzieży pomiędzy chłopcami z grup Grzechotników i Orłów. Chłopcy wypracowali silną tożsamość grupową – każda grupa miała nazwę, szefa, herb, flagę, ustalone normy i reguły zachowania.
Poczucie tożsamości i przynależności do grupy własnej jest dla nas bardzo ważne, ale też silnie obciążone emocjonalnie i wartościujące. Chcemy być odrębni, ale też lepsi niż oni, faworyzujemy więc grupę własną i dewaluujemy członków innych grup. Stereotypy są szczególnie uciążliwe z punktu widzenia stereotypizowanych jednostek, zwłaszcza gdy są szeroko podzielone społecznie – ograniczają dostęp do zasobów, odcinają od rynku pracy, dobrej edukacji, kontaktów międzygrupowych.
Źródło: Małgorzata Wójcik, Bez przerwy dzielimy ludzi na swoich i obcych. Co za tym stoi? Nasza natura, 8.11.2017, dostępny w internecie: newsweek.pl [dostęp 4.02.2020].

Stereotypy mogą prowadzić do dyskryminacji, która oznacza niewłaściwe traktowanie drugiej osoby ze względu na to, kim i jaka jest, jakie są podzielane przez nią wartości, jej światopogląd, postępowanie i zachowanie.
Do najczęstszych rodzajów dyskryminacji należy dyskryminacja ze względu na:
narodowość (szowinizm);
niepełnosprawność;
orientację seksualną;
płeć (seksizm);
pochodzenie;
przekonania/działania;
rasę (rasizm);
religię;
status społeczny;
wiek;
wygląd zewnętrzny.
Projekt edukacyjny
Współczesne problemy społeczne, dotyczące postawa wobec innych ludzi, nie wiążą się jedynie ze stereotypowym myśleniem, ale także z uprzedzeniami społecznymi – negatywnymi odczuciami wywołanymi często strachem i niewiedzą.
Najczęstsze postaci uprzedzeń to:
rasizm, w tym rasizm ukryty (oficjalnie dana osoba deklaruje tolerancję dla innych ras, ale w rzeczywistości ma poglądy rasistowskie lub nieświadomie zachowuje się w sposób rasistowski);
antysemityzm {postawa niechęci, czy nawet wrogości wobec narodu żydowskiego i jego przedstawicieli);
ksenofobia (postawa charakteryzująca się lękiem przed wszystkimi, którzy „nie są nasi”, są obcy, nieznani );
etnocentryzm (akceptacja osób podobnych kulturowo, odrzucenie przedstawicieli innych kultur);
nacjonalizm, a szczególnie jego odmiana – szowinizm(postawa bezkrytycznego uwielbienia własnego narodu, grupy, rasy, płci połączona z pogardą dla innych );
fanatyzm (zaślepienie przyjętymi poglądami, niezdolność do zmiany zdania, wrogość wobec myślących inaczej).
Postawa pogardy w stosunku do osób płci przeciwnej to przejaw... Możliwe odpowiedzi: 1. kosmopolityzmu., 2. ksenofobii., 3. antysemityzmu., 4. szowinizmu.

Podsumowanie
Każdy z nas doświadcza wpływu społecznego. Efekty niektórych jego procesów są dla nas pozytywne, inne wiążą się z niekorzystnymi zmianami. Nie tylko im podlegamy, ale także, często nieświadomie – stosujemy je. W codziennym życiu działamy przez wywieranie wpływu, ale też sami jesteśmy obiektem manipulacji i z niej korzystamy.
Słownik
okazywanie zgodności poglądów z poglądami partnera interakcji w celu uzyskania jego przychylności; technika ta może być skuteczna tylko wtedy, gdy pozycje partnerów interakcji są zbliżone
proces polegający na kopiowaniu zachowań zaobserwowanych u innych osób; element procesu socjalizacji jednostki
proces polegający na podporządkowywaniu się decyzjom czy poleceniom innych osób, szczególnie osób obdarzonych autorytetem lub będących u władzy
nadmierne uogólnienie, generalizowanie; uproszczony obraz jakiejś grupy społecznej czy innych zjawisk w głowie człowieka; nie zawsze jest zgodny z prawdą
utarte wyobrażenie o jakimś narodzie
proces, w wyniku którego człowiek zmienia siebie, swoje uczucia, zachowania czy zdanie na konkretny temat, na skutek oddziaływania innych osób, ich zachowania czy opinii