RYG8EyZRk0M6F
Na zdjęciu dwójka dzieci podbiega do pary kobiety i mężczyzny. Po lewej stronie inna kobieta niesie na rękach małe dziecko. Ludzie znajdują się w parku.

Jaki grupa ma na mnie wpływ?

Źródło: Jessica Rockowitz, domena publiczna.
Twoje cele
  • Scharakteryzujesz mechanizmy i zjawiska związane z wpływem społecznym.

  • Podasz przykłady wpływu społecznego w różnych dziedzinach życia.

  • Przeanalizujesz przypadki oraz przedstawisz wady i zalety konformizmu i nonkonformizmu.

Polecenie 1

Badanie opinii publicznej.

Czy szczęście rodzinne jest ważne? Przeprowadźcie ankietę. Możecie wykorzystać formularz wyboru znajdujący się poniżej. Na koniec zsumujcie wyniki.

RBP10FiyDY5V8
Z podanej listy wybierzcie wartość, którą uważacie za najważniejszą w swoim codziennym życiu. Aby dodać kolejne wartości, kliknij przycisk "Dodaj". Poprzestańcie na maksymalnie pięciu wartościach. (Wybierz: Zachowanie dobrego zdrowia, Szczeście codzienne, Spokój, Uczciwe życie, Grono przyjaciół, Szacunek innych ludzi, "Praca zawodowa, Wiara religijna, Dobrobyt, bogactwo, Wolność głoszenia własnych poglądów, Pomyślność ojczyzny, Wykształcenie, Kontak z kulturą, Życie pełne przygód i wrażeń, Sukces, sława, Możliwość udziału w demokratycznym życiu społeczno‑politycznym, Trudno powiedzieć).
Źródło: Contentplus.pl sp. z o.o, licencja: CC BY 3.0.

Jak wpływa na mnie moja rodzina?

bg‑gray2

Za rodzinę uważa się grupę społeczną składającą się z rodziców, ich dzieci i krewnych. Rodziców łączy więź małżeńska, a rodziców z dziećmi – więź rodzicielska, która stanowi podstawę wychowania rodzinnego.  Rodzina, zbudowana na wymienionych rodzajach więzi, powinna mieć stały wzorzec postępowania oraz wiedzę na temat norm wzajemnego oddziaływania członków grupy rodzinnej. Rodzina jest wspólnotą, w której skupia się proces kształtowania się wartości rodzinnych, społecznych i państwowych. Wypracowanie i ukształtowanie właściwej i trwałej hierarchii wartości jest czynnikiem niezbędnym do świadomego życia i podejmowania odpowiedzialnych decyzji, dokonywania wyborów oraz przejawiania określonych zachowań.

Polecenie 2

Wyjaśnij jaką rolę w twojej rodzinie pełni wybrany przez ciebie jej członek.

R19UXNWdwA0oi
(Uzupełnij).
Ćwiczenie 1
ROQiKJQ8AToNa
(Uzupełnij).
Źródło: Learnetic S.A., licencja: CC BY 4.0.
R3993M6iVT4YV
Ćwiczenie 2
Zadanie interaktywne polega na dobraniu do sformułowań z kolumny lewej ich objaśnień z kolumny prawej.
Źródło: Learnetic SA, licencja: CC BY 4.0.

Jak może na mnie wpływać grupa do której należę?

bg‑gray2

Zamieszczony poniżej audiobook przedstawia jedną z hipotetycznych sytuacji, która może mieć miejsce w twoim życiu. W nagraniu znajdziesz także informacje o trzech podstawowych przejawach wpływu społecznego na nasze życie. 

RtcGfb83jC1nx
Nagranie dźwiękowe lekcji pod tytułem: Wpływ społeczny.
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RAz3ExO0WC3EZ
Ćwiczenie 3
Dokończ zdanie.
Wpływ grupy na jej członków Możliwe odpowiedzi: 1. jest zawsze pozytywny., 2. może przyczynić się do podjęcia przez nich zachowań niepożądanych społecznie., 3. nie zachodzi w zakresie zdrowia psychicznego
1
Ćwiczenie 4

Zapoznaj się z tekstem, a następnie wykonaj ćwiczenie.

1
Ewelina Pakosz-Szydłowska Rola grupy rówieśniczej w rozwoju dziecka

Dlaczego niektóre dzieci bardzo dobrze funkcjonują w grupie, są lubiane i mają wielu kolegów, a inne są samotne albo popadają w konflikty? Ważnym czynnikiem warunkującym pozycję społeczną dziecka w grupie rówieśniczej jest jego sytuacja rodzinna, a zwłaszcza więź emocjonalna z rodzicami. Dziecko otoczone życzliwością, serdecznością i troską, spostrzega ludzi jako źródło pozytywnych przeżyć, dąży do kontaktów z nimi i odwzajemnia przychylność, dzięki czemu kształtuje się jego życzliwe nastawienie względem innych. Oczywiście bardzo ważne są również cechy kształtującej się osobowości dziecka. Jeśli jest ono nieśmiałe, lękowe, mało pewne siebie czy nadruchliwe, może mieć większe trudności w zaistnieniu wśród rówieśników. Wtedy przyda się mądra pomoc rodziców i opiekunów, którzy mogą wspierać i pomagać dziecku w nabywaniu lepszych kompetencji społecznych.

CART1 Źródło: Ewelina Pakosz-Szydłowska, Rola grupy rówieśniczej w rozwoju dziecka, dostępny w internecie: psycholog-gliwice.net.pl [dostęp 17.03.2021].
R9UCHyJyUtJXe
Anię, nieśmiałą jedynaczkę, wychowywała samotnie babcia, ponieważ jej rodzice zginęli w wypadku samochodowym, kiedy miała 3 latka. Babcia, chcąc zapewnić wnuczce wszystko co najlepsze, pracowała zawodowo na 1,5 etatu. Dziewczynka ten czas spędzała najpierw w przedszkolu, a potem w świetlicy w szkole. Wyjaśnij, jak wpłynęło to na jej relacje z rówieśnikami odnosząc się do powyższego tekstu. (Uzupełnij).

Jestem konformistą czy nonkonformistą?

R1RUIr9u9mqoF1
Przykładowa para kart użyta w eksperymencie
Źródło: Fred the Oyster, licencja: CC BY-SA 4.0.

W roku 1955 Solomon Asch przeprowadził pewien eksperyment. Poprosił on badanych, aby spośród trzech różniących się długością odcinków wybrali ten, który równy jest czwartej linii przedstawionej na oddzielnej planszy. Zadanie to należało do bardzo prostych i liczba błędów wynosiła mniej niż 1% w normalnych warunkach. W warunkach eksperymentalnych osoby badane miały wykonać to zadanie w obecności innych, rzekomo również badanych osób. W rzeczywistości byli nimi pomocnicy eksperymentatora, którzy celowo wypowiadali błędne oceny przed osobą badaną, czyniąc to w sposób jednomyślny. W rezultacie okazało się, że trzy czwarte badanych osób przynajmniej raz zgodziło się z błędną oceną innych, przejawiając konformizm. W sumie w ponad jednej trzeciej wszystkich prób odnotowano zachowania konformistyczne.

bg‑gray2

Ten eksperyment pozwala na zarysowanie jednej z odpowiedzi na pytanie o to, dlaczego ludzie decydują się na zachowania konformistyczne.

Otóż ludzie dostosowują swe zachowanie do zachowania innych z dwóch powodów:

  • chcą mieć trafny obraz świata, zasięgnąć informacji i na podstawie wiedzy pochodzącej od innych podejmować decyzje;

  • chcą być lubiani i akceptowani przez innych.

R16shBy4F5lHe
Subkultura punków z lat 80. XX w. powszechnie kojarzona jest z nonkonformizmem
Źródło: domena publiczna.
bg‑gray2

Warto się w tym miejscu zastanowić, co z nonkonformizmem? Przecież taką postawę także obserwujemy w rzeczywistości społecznej. W eksperymencie Ascha w ponad dwóch trzecich prób badani nie poddali się naciskowi innych. Można to zachowanie nazwać niezależnym. Osoby nonkonformistyczne częściowo tracą aprobatę społeczną, ale zyskują poczucie własnej wyjątkowości i własnej wartości – jako kogoś lepszego niż większość. Można też wyrażać opinie nieco tylko odmienne niż większość, ale w kierunku akceptowanym przez grupę. Wiele ważnych przedsięwzięć społecznych rozpoczyna się przecież od pojedynczych osób lub mniejszości przełamujących ustalone normy i kanony. Bez aktów nonkonformizmu nie byłoby wielu odkrywczych idei w świecie nauki, sztuki i techniki.

R1dQrqz8FEzmT
Ćwiczenie 5
Zaznacz poprawne odpowiedzi.
Jakie są podstawowe rodzaje wpływu społecznego? Możliwe odpowiedzi: 1. nacisk.
RKgbJWkHF23vv
Ćwiczenie 6
Zaznacz właściwe dokończenie zdania.
Wpływowi społecznemu nie ulega... Możliwe odpowiedzi: 1. nonkonformista., 2. konformista., 3. osoba uległa., 4. osoba posłuszna.

Podział my - oni. Czy powinno tak być?

William Graham Sumner Naturalne sposoby postępowania w gromadzie. Studium socjologicznego znaczenia praktyk życia codziennego, manier, zwyczajów, obyczajów oraz kodeksów moralnych

Stosunek przyjaźni i pokoju wobec grupy „my” oraz stosunek wrogości i wojny wobec grup „onych” są wzajemnie współzależne.

CART2 Źródło: William Graham Sumner, Naturalne sposoby postępowania w gromadzie. Studium socjologicznego znaczenia praktyk życia codziennego, manier, zwyczajów, obyczajów oraz kodeksów moralnych, Warszawa 1995, s. 16.
bg‑gray2

Naturalną tendencją jest dzielenie ludzi na dwie podstawowe kategorie: „swoich” i „obcych”. Za „swoich” uznaje się osoby nam znane, z którymi łączą nas określone więzi i emocje, są to najczęściej osoby nam bliskie. Na „swoich” można liczyć w trudnych sytuacjach – często tak postrzegamy osoby, z którymi dzielimy jakąś cechę lub znajdujemy się w podobnej sytuacji życiowej. Dlatego mówiąc o „swoich”, używamy często określenia „my”, bo z nimi się identyfikujemy. „Obcych” określamy zaś jako „onych”, innych, przypisując im często negatywne cechy i liczne wady. Dzieje się tak, ponieważ „obcych” nie znamy, dlatego możemy odczuwać przed nimi lęk. Ten strach bywa niejednokrotnie nieuzasadniony i bierze się z niewiedzy, stereotypów i uprzedzeń.

R1HHS1VMEG4AK1
Mapa myśli. Lista elementów: Nazwa kategorii: [bold]stereotypy[br] dotyczące Polaków[/] {color=#3E363F}Elementy należące do kategorii [bold]stereotypy[br] dotyczące Polaków[/] Nazwa kategorii: Polakom każdy [br]język jest obcy.{color=#666699}Nazwa kategorii: Polacy [br]wiecznie narzekają.{color=#666699}Nazwa kategorii: Polacy [br]nie lubią obcych. {color=#666699}Nazwa kategorii: Polacy [br]lubią wódkę. {color=#666699}Nazwa kategorii: Przestępstwa [br]w Polsce [br]są na porządku [br]dziennym.{color=#666699}Koniec elementów należących do kategorii [bold]stereotypy[br] dotyczące Polaków[/] {color=#3E363F}
Siła stereotypu.
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
1
Ćwiczenie 7

Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenie.

1
Barbara Szacka Wprowadzenie do socjologii

Nie w każdej zbiorowości etnicznej tak wyróżnione składniki etniczności występują wszystkie razem [nazwa zbiorowości, wspólne pochodzenie, wspólne dzieje, odrębna kultura, związek z terytorium, poczucie solidarności i tożsamości]. Ponadto w rozmaitych zbiorowościach waga ich bywa różna. Jednak kształtowaniu się etniczności zawsze towarzyszy tendencja do podkreślania tego, co nam jest wspólne i co nas różni od innych, w tych wszystkich sześciu wymiarach. Jeśli w którymś czegoś nie dostaje, dąży się do jego uzupełnienia.

CART3 Źródło: Barbara Szacka, Wprowadzenie do socjologii, Warszawa 2003, s. 242.
R1PA8ODRtx7Hz
Wyjaśnij, do jakiego podziału grupowego odwołuje się różnicowanie grup etnicznych. (Uzupełnij).
bg‑gray2

Osoby posługujące się stereotypami przypisują takie same cechy wszystkim osobom, które należą do danej grupy. Przy okazji na dalszy plan schodzą indywidualne różnice międzyludzkie. Tu należy przyznać, że siła stereotypów jest duża, co świadczy o ich trwałości.

Przykłady stereotypów:

  • Szkoci są skąpi.

  • Mężczyźni nie rozróżniają kolorów.

  • Czerwone samochody są szybsze.

1
Ćwiczenie 8

Zapoznaj się z tekstem i wykonaj ćwiczenie.

1
Małgorzata Wójcik Bez przerwy dzielimy ludzi na swoich i obcych. Co za tym stoi? Nasza natura

W dzień po zamachu na Martina Luthera Kinga Jr. w 1968 r., Jane Elliott, nauczycielka w amerykańskiej podstawówce, postanowiła pokazać swojej klasie (składającej się wyłącznie z białych uczniów), jak odczuwa się dyskryminację na własnej skórze. Podzieliła klasę na „lepszych niebieskookich” oraz „gorszych ciemnookich” i udowodniła, że wystarczył jeden dzień, aby niebieskoocy zaczęli gorzej traktować ciemnookich kolegów: unikać ich, wyśmiewać i dokuczać. Co więcej, „gorsze” dzieci uzyskiwały w tym dniu znacznie niższe wyniki niż normalnie, były niepewne, smutne i drażliwe. Kolejnego dnia grupy zamieniły się, aby każdy mógł doświadczyć tego samego.

Psycholog społeczny Muzafer Sherif w znanym eksperymencie przeprowadzonym podczas letniego obozu dla młodzieży „Robbers Cave” pokazał, że podział na grupy i prosta rywalizacja doprowadziły do wrogich zachowań – wyzwisk, bójek i kradzieży pomiędzy chłopcami z grup Grzechotników i Orłów. Chłopcy wypracowali silną tożsamość grupową – każda grupa miała nazwę, szefa, herb, flagę, ustalone normy i reguły zachowania.

Poczucie tożsamości i przynależności do grupy własnej jest dla nas bardzo ważne, ale też silnie obciążone emocjonalnie i wartościujące. Chcemy być odrębni, ale też lepsi niż oni, faworyzujemy więc grupę własną i dewaluujemy członków innych grup. Stereotypy są szczególnie uciążliwe z punktu widzenia stereotypizowanych jednostek, zwłaszcza gdy są szeroko podzielone społecznie – ograniczają dostęp do zasobów, odcinają od rynku pracy, dobrej edukacji, kontaktów międzygrupowych.

CART4 Źródło: Małgorzata Wójcik, Bez przerwy dzielimy ludzi na swoich i obcych. Co za tym stoi? Nasza natura, 8.11.2017, dostępny w internecie: newsweek.pl [dostęp 4.02.2020].
R1OMV37BaVz9i
Przedstaw, jak przynależność do określonej grupy społecznej wpływa na powstawanie stereotypów. (Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 9
Zapoznaj się z opisem ilustracji i wykonaj zadanie.
Zapoznaj się z opisem ilustracji i wykonaj zadanie.
R1bpql5HSDqNM
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1eDCG07t0PgB
Podaj, jakie dwa stereotypy znalazły odzwierciedlenie w anegdocie. (Uzupełnij).
bg‑gray2

Stereotypy mogą prowadzić do dyskryminacji, która oznacza niewłaściwe traktowanie drugiej osoby ze względu na to, kim i jaka jest, jakie są podzielane przez nią wartości, jej światopogląd, postępowanie i zachowanie. 

Do najczęstszych rodzajów dyskryminacji należy dyskryminacja ze względu na:

  • narodowość (szowinizm);

  • niepełnosprawność;

  • orientację seksualną;

  • płeć (seksizm);

  • pochodzenie;

  • przekonania/działania;

  • rasę (rasizm);

  • religię;

  • status społeczny;

  • wiek;

  • wygląd zewnętrzny.

Polecenie 3

Projekt edukacyjny

R1C8XHVO83AZV
Nazwa projektu: (Uzupełnij) Grupa docelowa: (Uzupełnij) Diagnoza sytuacji (uzasadnienie projektu): (Uzupełnij) Planowane działania: (Uzupełnij) Oczekiwane efekty: (Uzupełnij).
bg‑gray2

Współczesne problemy społeczne, dotyczące postawa wobec innych ludzi, nie wiążą się jedynie ze stereotypowym myśleniem, ale także z uprzedzeniami społecznymi – negatywnymi odczuciami wywołanymi często strachem i niewiedzą. 

Najczęstsze postaci uprzedzeń to:

  • rasizm, w tym rasizm ukryty (oficjalnie dana osoba deklaruje tolerancję dla innych ras, ale w rzeczywistości ma poglądy rasistowskie lub nieświadomie zachowuje się w sposób rasistowski);

  • antysemityzm {postawa niechęci, czy nawet wrogości wobec narodu żydowskiego i jego przedstawicieli);

  • ksenofobia (postawa charakteryzująca się lękiem przed wszystkimi, którzy „nie są nasi”, są obcy, nieznani );

  • etnocentryzm (akceptacja osób podobnych kulturowo, odrzucenie przedstawicieli innych kultur);

  • nacjonalizm, a szczególnie jego odmiana – szowinizm(postawa bezkrytycznego uwielbienia własnego narodu, grupy, rasy, płci połączona z pogardą dla innych );

  • fanatyzm (zaślepienie przyjętymi poglądami, niezdolność do zmiany zdania, wrogość wobec myślących inaczej).

Ćwiczenie 10
R6qOWpg96M3r3
Dokończ zdanie.
Postawa pogardy w stosunku do osób płci przeciwnej to przejaw... Możliwe odpowiedzi: 1. kosmopolityzmu., 2. ksenofobii., 3. antysemityzmu., 4. szowinizmu.
Ćwiczenie 11
RN7F4IYjZ1EZJ
Połącz pojęcia z ich przykładami. rasizm Możliwe odpowiedzi: 1. hasło: „Moją ojczyzną jest cały świat”., 2. obowiązek zamieszkiwania Żydów wyłącznie w wyznaczonych dzielnicach, 3. czarnoskóry mężczyzna pije wodę ze zbiornika z napisem: „Tylko dla kolorowych”, 4. brak przykładu, 5. pobicie studenta z Portugalii, ponieważ nie można się z nim porozumieć, 6. megalomania narodowa antysemityzm Możliwe odpowiedzi: 1. hasło: „Moją ojczyzną jest cały świat”., 2. obowiązek zamieszkiwania Żydów wyłącznie w wyznaczonych dzielnicach, 3. czarnoskóry mężczyzna pije wodę ze zbiornika z napisem: „Tylko dla kolorowych”, 4. brak przykładu, 5. pobicie studenta z Portugalii, ponieważ nie można się z nim porozumieć, 6. megalomania narodowa szowinizm Możliwe odpowiedzi: 1. hasło: „Moją ojczyzną jest cały świat”., 2. obowiązek zamieszkiwania Żydów wyłącznie w wyznaczonych dzielnicach, 3. czarnoskóry mężczyzna pije wodę ze zbiornika z napisem: „Tylko dla kolorowych”, 4. brak przykładu, 5. pobicie studenta z Portugalii, ponieważ nie można się z nim porozumieć, 6. megalomania narodowa ksenofobia Możliwe odpowiedzi: 1. hasło: „Moją ojczyzną jest cały świat”., 2. obowiązek zamieszkiwania Żydów wyłącznie w wyznaczonych dzielnicach, 3. czarnoskóry mężczyzna pije wodę ze zbiornika z napisem: „Tylko dla kolorowych”, 4. brak przykładu, 5. pobicie studenta z Portugalii, ponieważ nie można się z nim porozumieć, 6. megalomania narodowa kosmopolityzm Możliwe odpowiedzi: 1. hasło: „Moją ojczyzną jest cały świat”., 2. obowiązek zamieszkiwania Żydów wyłącznie w wyznaczonych dzielnicach, 3. czarnoskóry mężczyzna pije wodę ze zbiornika z napisem: „Tylko dla kolorowych”, 4. brak przykładu, 5. pobicie studenta z Portugalii, ponieważ nie można się z nim porozumieć, 6. megalomania narodowa etnocentryzm Możliwe odpowiedzi: 1. hasło: „Moją ojczyzną jest cały świat”., 2. obowiązek zamieszkiwania Żydów wyłącznie w wyznaczonych dzielnicach, 3. czarnoskóry mężczyzna pije wodę ze zbiornika z napisem: „Tylko dla kolorowych”, 4. brak przykładu, 5. pobicie studenta z Portugalii, ponieważ nie można się z nim porozumieć, 6. megalomania narodowa
1
Ćwiczenie 12
Zapoznaj się z opisem fotografii i wykonaj polecenie.
Zapoznaj się z opisem fotografii i wykonaj polecenie.
R4N8o0LENktLg
Źródło: Library of Congress, domena publiczna.
Ray9YV2bLPGjz
Podaj nazwę postawy prezentowanej przez widoczne na zdjęciu osoby. (Uzupełnij).

 Podsumowanie

bg‑gray2

Każdy z nas doświadcza wpływu społecznego. Efekty niektórych jego procesów są dla nas pozytywne, inne wiążą się z niekorzystnymi zmianami. Nie tylko im podlegamy, ale także, często nieświadomie – stosujemy je. W codziennym życiu działamy przez wywieranie wpływu, ale też sami jesteśmy obiektem manipulacji i z niej korzystamy.

Ćwiczenie 13
R4TLPD77DA1GS
Zastanów się nad korzyściami wypracowania wspólnej płaszczyzny porozumienia i sposobami realizacji tego zadania. Przedstaw swoje pomysły.
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1XJ9GJULZVS5
(Uzupełnij).

Słownik

konformizm
konformizm

okazywanie zgodności poglądów z poglądami partnera interakcji w celu uzyskania jego przychylności; technika ta może być skuteczna tylko wtedy, gdy pozycje partnerów interakcji są zbliżone

naśladownictwo
naśladownictwo

proces polegający na kopiowaniu zachowań zaobserwowanych u innych osób; element procesu socjalizacji jednostki

posłuszeństwo
posłuszeństwo

proces polegający na podporządkowywaniu się decyzjom czy poleceniom innych osób, szczególnie osób obdarzonych autorytetem lub będących u władzy

stereotyp
stereotyp

nadmierne uogólnienie, generalizowanie; uproszczony obraz jakiejś grupy społecznej czy innych zjawisk w głowie człowieka; nie zawsze jest zgodny z prawdą

stereotyp narodowy
stereotyp narodowy

utarte wyobrażenie o jakimś narodzie

wpływ społeczny
wpływ społeczny

proces, w wyniku którego człowiek zmienia siebie, swoje uczucia, zachowania czy zdanie na konkretny temat, na skutek oddziaływania innych osób, ich zachowania czy opinii

R15PQJ8P1C7DE
(Uzupełnij).