Przećwicz

Pokaż ćwiczenia:

RrNcVU730i7p7

Ćwiczenie 1

Układem odniesienia może być: Możliwe odpowiedzi: 1. Drzewo rosnące przy drodze, 2. Kierowca samochodu jadącego po autostradzie, 3. Sztuczny satelita Ziemi, 4. Wszystkie wyżej wymienione ciała

R1XQrlVvO4SuO

Ćwiczenie 2

Rysunek poglądowy przedstawia pojazdy jadące w przeciwnych kierunkach. Samochód porusza się w lewo a autobus porusza się w prawo. Punktem odniesienia jest drzewo i znak drogowy, stojące po lewej stronie rysunku.

Wskaż prawdziwe stwierdzenia.
W układzie odniesienia związanym z drzewem: ...
1. Autobus porusza się w prawo.
2. Samochód porusza się w prawo.
3. Jezdnia nie porusza się.

R1ZQnS7zKfYHa

Ćwiczenie 3

Rysunek poglądowy przedstawia pojazdy jadące w przeciwnych kierunkach. Samochód porusza się w lewo a autobus porusza się w prawo. Punktem odniesienia jest drzewo i znak drogowy, stojące po lewej stronie rysunku.

Wskaż prawdziwe stwierdzenie.
W układzie odniesienia związanym z autobusem: ...
1. Drzewo nie porusza się.
2. Samochód porusza się w prawo.
3. Znak drogowy porusza się w lewo.

Ćwiczenie 4

R1BbsvENod4om

Balon wznosi się ze stałą prędkością równą 2 m/s. Na wysokości 2000 m nad powierzchnią ziemi z balonu spuszczono pionowo w dół paczkę, która po 3 minutach upadła na ziemię. Oblicz, jaką drogę przebyła paczka w układzie odniesienia związanym z balonem.

Odpowiedź: [podaj wynik w] m

Pamiętaj, że nawet gdyby paczka zawisła nieruchomo, to względem balonu będzie się poruszać i w ciągu podanego czasu przebędzie jakąś drogę, którą musisz uwzględnić.

W układzie odniesienia związanym z balonem paczka przebyła 2000 m + 2 m/s · 3 min = 2360 m.

R1PwqKxPCPVFu

Ćwiczenie 5

Oceń prawdziwość zdań, wybierz z nawiasu PRAWDA lub FAŁSZ:

1. W różnych układach odniesienia droga przebyta przez ciało może być różna. (PRAWDA / FAŁSZ)

2. W różnych układach odniesienia prędkość ciała może być różna. (PRAWDA / FAŁSZ)

3. W różnych układach odniesienia odległość między dwoma ciałami nieprzemieszczającymi się względem siebie może być różna. (PRAWDA / FAŁSZ)

Ćwiczenie 6

Rysunek przedstawia dwa samochody (różowy i zielony), autobus, balon i drzewo wraz z kierunkiem i wartością prędkości – względem powierzchni ziemi.

R1Y98JbVQA9yv

Na rysunku widoczna jest pozioma jezdnia o dwóch pasach ruchu oraz inne obiekty znajdujące się na niej i obok niej. Jezdnia narysowana jest w postaci poziomego pasa o czarnych krawędziach i dzielącej go poziomej, czarnej przerywanej linii. Linia oddziela dwa pasy ruchu. Kierunek ruchu na górnym pasie prowadzi w lewo, a na dolnym pasie w prawo. Po górnym pasie porusza się różowy samochód osobowy, jadący w lewo z prędkością, mała litera v równą sześćdziesiąt kilometrów na godzinę. Na dolnym pasie z prawej strony widoczny jest zielony samochód osobowy, poruszający się w prawo z prędkością, mała litera v równą sześćdziesiąt kilometrów na godzinę. Również na dolnym pasie, ale z lewej strony, widoczny jest autobus, który porusza się w prawo z prędkością, mała litera v równą sześćdziesiąt kilometrów na godzinę. Nad lewą częścią jezdni widoczne jest drzewo narysowane czarną kreską. Nad prawą częścią jezdni widoczny jest balon z podwieszonym ładunkiem. Balon porusza się pionowo w górę z prędkością, mała litera v równą dziesięć kilometrów na godzinę.

R1ECUu9zvcqhQ

Ćwiczenie 7

Uzupełnij zdania:

W układzie odniesienia związanym z zielonym samochodem prędkość o największej wartości ma [podaj uzupełnienie] a prędkość o najmniejszej wartości ma [podaj uzupełnienie].

W układzie odniesienia związanym z autobusem spoczywa [podaj uzupełnienie]

Możliwe uzupełnienia:
1. zielony samochód
2. autobus
3. różowy samochód

Ćwiczenie 8

Pasażer pociągu przejeżdżającego przez stację ze stałą prędkością podrzucił pionowo w górę piłkę. Rysunki przedstawiają różne kształty torów.

R1Dz1R4nYV9ik

Ilustracja podzielona jest na cztery części oznaczone wielkimi literami A, B, C oraz D. Każda z części stanowi prostokąt o czarnych krawędziach i białym wypełnieniu. Wewnątrz prostokątów narysowana jest czarna linia obrazująca różne kształty torów piłki, podrzuconej pionowo w górę przez pasażera pociągu, mijającego stację kolejową. Prostokąt opisany wielką literą A, umieszczony jest w lewym górnym rogu ilustracji. Tor piłki narysowany jest czarną, pionową linią. Prostokąt opisany wielką literą B, widoczny jest w prawym górnym rogu ilustracji. Tor lotu piłki narysowany jest w postaci wąskiej paraboli o ramionach skierowanych w dół. Prostokąt opisany wielką literą C, widoczny jest w lewym dolnym rogu ilustracji. Tor lotu piłki przedstawiony jest w postaci szerokiej, czarnej paraboli o ramionach skierowanych w dół. Prostokąt opisany wielką literą D, widoczny jest w prawym dolnym rogu ilustracji. Tor lotu piłki narysowany jest w postaci czarnej krzywej łamanej – początkowo biegnącej prosto w prawo i w górę, a następnie biegnącej prosto w prawo i w dół. Oba czarne odcinki przypominają ramiona trójkąta równoramiennego, którego wierzchołek skierowany jest pionowo w górę.

RgTceHvg3Ssl5

Dopasuj odpowiednie rysunki do układów odniesienia: Tor ruchu piłki w układzie odniesienia związanym z pasażerem stojącym na peronie jest przedstawiony na rysunku 1. C, 2. D, 3. A, 4. B. Tor ruchu piłki w układzie odniesienia związanym z pociągiem jest przedstawiony na rysunku 1. C, 2. D, 3. A, 4. B. Tor ruchu piłki w układzie odniesienia związanym z kierowcą samochodu jadącego w przeciwną stronę niż pociąg jest przedstawiony na rysunku 1. C, 2. D, 3. A, 4. B.

Ćwiczenie 9

Tosia i Kasia obserwowały, jak od jadącego z niewielką acz stałą prędkością pociągu odczepił się wagon, który po chwili jazdy się zatrzymał.

– Szkoda, że nie mogłyśmy tego obserwować z pociągu – powiedziała Kasia – to musiało ciekawie wyglądać, gdy widziało się wagon, który coraz bardziej zwalniał, aż w końcu się zatrzymał.

– Ależ skąd – powiedziała Tosia – z punktu widzenia pasażerów pociągu wagon wcale się nie zatrzymał.

Oceń, która z dziewczynek ma rację i uzasadnij, dlaczego.

uzupełnij treść

Wagon tuż po odczepieniu się od pociągu ma taką samą prędkość jak pociąg – a zatem w układzie odniesienia związanym z pociągiem wagon początkowo nie poruszał się.

W miarę upływu czasu wagon – względem torów – zwalniał, a więc różnica prędkości pomiędzy pociągiem a wagonem zwiększała się. W układzie odniesienia związanym z pociągiem wagon więc – zamiast zwalniać – przyspieszał aż do osiągnięcia granicznej prędkości o wartości równej prędkości pociągu (wagon względem torów był zatem nieruchomy).

Rację ma zatem Tosia.

Przemyśl

Przećwicz