R1C79L1NTHN82
Ilustracja przedstawia podwójną helisę DNA – dwie nici, które się przecinają spiralnie. Mają one jasnoniebieską barwę. Pomiędzy nimi znajdują się parzyste zasady azotowe. Helisa znajduje się na ciemnym tle.

Genetyka mendlowska 

Genetyka (z gr. genétēs – rodzic, zrodzony) jest nauką zajmującą się badaniem dziedziczności i zmienności organizmów. Na zdjęciu model podwójnej helisy DNA.
Źródło: Pixabay, domena publiczna.

Sprawdź co umiesz

RDRMHLMOXJ6LL
Ćwiczenie 1
Uzupełnij tekst podanymi poniżej wyrażeniami. Gregor Mendel był 1. roślinną, 2. częstość występowania, 3. heterozygotycznych, 4. takie samo potomstwo, 5. długość korzenia i ilość pobieranej wody, 6. czystych linii, 7. uniwersalną, 8. dwa różne typy potomstwa, 9. dziedziczeniem, 10. wiśni pospolitej, 11. botanikiem, 12. klasyczną, 13. pierwsze, 14. grochu zwyczajnego, 15. homozygotycznych, 16. drugie, 17. kolor kwiatów i kształt nasion badającym głównie odmiany 1. roślinną, 2. częstość występowania, 3. heterozygotycznych, 4. takie samo potomstwo, 5. długość korzenia i ilość pobieranej wody, 6. czystych linii, 7. uniwersalną, 8. dwa różne typy potomstwa, 9. dziedziczeniem, 10. wiśni pospolitej, 11. botanikiem, 12. klasyczną, 13. pierwsze, 14. grochu zwyczajnego, 15. homozygotycznych, 16. drugie, 17. kolor kwiatów i kształt nasion. Do doświadczeń używał wysoce wyselekcjonowanych 1. roślinną, 2. częstość występowania, 3. heterozygotycznych, 4. takie samo potomstwo, 5. długość korzenia i ilość pobieranej wody, 6. czystych linii, 7. uniwersalną, 8. dwa różne typy potomstwa, 9. dziedziczeniem, 10. wiśni pospolitej, 11. botanikiem, 12. klasyczną, 13. pierwsze, 14. grochu zwyczajnego, 15. homozygotycznych, 16. drugie, 17. kolor kwiatów i kształt nasion roślin. Nazwa ta oznacza zbiór osobników 1. roślinną, 2. częstość występowania, 3. heterozygotycznych, 4. takie samo potomstwo, 5. długość korzenia i ilość pobieranej wody, 6. czystych linii, 7. uniwersalną, 8. dwa różne typy potomstwa, 9. dziedziczeniem, 10. wiśni pospolitej, 11. botanikiem, 12. klasyczną, 13. pierwsze, 14. grochu zwyczajnego, 15. homozygotycznych, 16. drugie, 17. kolor kwiatów i kształt nasion pod względem danej cechy lub cech – jeśli skrzyżujemy dwa osobniki z tej samej czystej linii, otrzymamy zawsze 1. roślinną, 2. częstość występowania, 3. heterozygotycznych, 4. takie samo potomstwo, 5. długość korzenia i ilość pobieranej wody, 6. czystych linii, 7. uniwersalną, 8. dwa różne typy potomstwa, 9. dziedziczeniem, 10. wiśni pospolitej, 11. botanikiem, 12. klasyczną, 13. pierwsze, 14. grochu zwyczajnego, 15. homozygotycznych, 16. drugie, 17. kolor kwiatów i kształt nasion. Swoje obserwacje prowadził na kilku najbardziej wyraźnych cechach, takich jak na przykład 1. roślinną, 2. częstość występowania, 3. heterozygotycznych, 4. takie samo potomstwo, 5. długość korzenia i ilość pobieranej wody, 6. czystych linii, 7. uniwersalną, 8. dwa różne typy potomstwa, 9. dziedziczeniem, 10. wiśni pospolitej, 11. botanikiem, 12. klasyczną, 13. pierwsze, 14. grochu zwyczajnego, 15. homozygotycznych, 16. drugie, 17. kolor kwiatów i kształt nasion. Podczas badań, oprócz jakościowej oceny danej cechy, niezmiernie ważna była jej 1. roślinną, 2. częstość występowania, 3. heterozygotycznych, 4. takie samo potomstwo, 5. długość korzenia i ilość pobieranej wody, 6. czystych linii, 7. uniwersalną, 8. dwa różne typy potomstwa, 9. dziedziczeniem, 10. wiśni pospolitej, 11. botanikiem, 12. klasyczną, 13. pierwsze, 14. grochu zwyczajnego, 15. homozygotycznych, 16. drugie, 17. kolor kwiatów i kształt nasion wśród każdego pokolenia. Na ich podstawie sformułował dwa najważniejsze prawa zwane dzisiaj prawami Mendla, z których 1. roślinną, 2. częstość występowania, 3. heterozygotycznych, 4. takie samo potomstwo, 5. długość korzenia i ilość pobieranej wody, 6. czystych linii, 7. uniwersalną, 8. dwa różne typy potomstwa, 9. dziedziczeniem, 10. wiśni pospolitej, 11. botanikiem, 12. klasyczną, 13. pierwsze, 14. grochu zwyczajnego, 15. homozygotycznych, 16. drugie, 17. kolor kwiatów i kształt nasion określane jest również prawem czystości gamet. Prawa sformułowane przez Mendla doprowadziły do powstania kierunku genetyki nazwanego genetyką 1. roślinną, 2. częstość występowania, 3. heterozygotycznych, 4. takie samo potomstwo, 5. długość korzenia i ilość pobieranej wody, 6. czystych linii, 7. uniwersalną, 8. dwa różne typy potomstwa, 9. dziedziczeniem, 10. wiśni pospolitej, 11. botanikiem, 12. klasyczną, 13. pierwsze, 14. grochu zwyczajnego, 15. homozygotycznych, 16. drugie, 17. kolor kwiatów i kształt nasion.
R16HAGURCKS6L
Ćwiczenie 2
Pewien organizm ma genotyp AABbCc. Poniżej podano genotypy gamet wytwarzanych przez ten organizm. Wskaż genotyp gamety niezgodny z prawami Mendla. Możliwe odpowiedzi: 1. ABC, 2. ABc, 3. ABb, 4. Abc
Ćwiczenie 2
RLMFV4NVL8SOF
Pewien organizm ma genotyp AABbCc (zapisane dwoma wielkimi literami A, wielką literą B i mała literą b, wielką literą C i małą literą c). Poniżej podano genotypy gamet wytwarzanych przez ten organizm. Wskaż genotyp gamety niezgodny z prawami Mendla. Możliwe odpowiedzi: 1. ABC (zapisane wielkimi literami), 2. Abc (zapisane wielką literą A i małymi literami b i c), 3. ABb (zapisane wielką literą A i B oraz małą literą b), 4. Abc (zapisane wielką literą A i małymi literami b i c)
R129L6UZHT9TH
Ćwiczenie 3
Łączenie par. Zaznacz w tabeli zdania prawdziwe i fałszywe.. Drugie prawo Mendla zakłada dziedziczenie poszczególnych cech zależnie od płci, dlatego tylko córki dziedziczą cechy po ojcu.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Drugie prawo Mendla mówi, że w gametach allele tego samego genu wzajemnie się wykluczają, co oznacza, że do gamety przechodzi tylko jeden allel danego genu.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. Zgodnie z drugim prawem Mendla allele genów warunkujących różne cechy leżące na różnych chromosomach przechodzą do gamet niezależnie od siebie.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz
R1HBE3MX3GDEV
Ćwiczenie 4
Wybierz wszystkie prawidłowe odpowiedzi.
Drugie prawo Mendla (prawo niezależnej segregacji cech) nie dotyczy: Możliwe odpowiedzi: 1. genów sprzężonych, 2. genów leżących na różnych chromosomach, 3. genów leżących na tych samych chromosomach, 4. genów dziedziczących się niezależnie od siebie
R13HNJP899XJ6
Ćwiczenie 5
Po skrzyżowaniu dwóch roślin otrzymano rośliny potomne, wśród których ¾ osobników posiada kwiaty czerwone, a ¼ osobników białe. Dlaczego sporządzając krzyżówki testowe jesteśmy w stanie określić, które z tych roślin to heterozygoty, a które to homozygoty pod kątem badanej cechy? Wybierz właściwe stwierdzenia. Na podstawie 1. dominującą, 2. 4:0, 3. homozygotą dominującą, 4. homozygotą dominującą, 5. 3:1, 6. 1:1, 7. heterozygotą, 8. heterozygotą, 9. 4:0, 10. recesywną, 11. I prawa Mendla, 12. II prawa Mendla, czyli prawa czystości gamet wiemy, że
każda gameta zawiera tylko jeden allel z danej pary alleli - do każdej gamety przechodzi tylko jeden czynnik dziedziczny z danej pary.

Przeprowadzając krzyżówkę testową (wsteczną) krzyżujemy badanego osobnika z jednym z rodziców, który jest homozygotą 1. dominującą, 2. 4:0, 3. homozygotą dominującą, 4. homozygotą dominującą, 5. 3:1, 6. 1:1, 7. heterozygotą, 8. heterozygotą, 9. 4:0, 10. recesywną, 11. I prawa Mendla, 12. II prawa Mendla. Istnieją wówczas dwie możliwości:
- otrzymamy stosunek fenotypów wynoszący 1. dominującą, 2. 4:0, 3. homozygotą dominującą, 4. homozygotą dominującą, 5. 3:1, 6. 1:1, 7. heterozygotą, 8. heterozygotą, 9. 4:0, 10. recesywną, 11. I prawa Mendla, 12. II prawa Mendla, co będzie oznaczało, że testowany osobnik jest 1. dominującą, 2. 4:0, 3. homozygotą dominującą, 4. homozygotą dominującą, 5. 3:1, 6. 1:1, 7. heterozygotą, 8. heterozygotą, 9. 4:0, 10. recesywną, 11. I prawa Mendla, 12. II prawa Mendla.
- otrzymamy wszystkie kwiaty jednej barwy, czyli stosunek fenotypów wynoszący 1. dominującą, 2. 4:0, 3. homozygotą dominującą, 4. homozygotą dominującą, 5. 3:1, 6. 1:1, 7. heterozygotą, 8. heterozygotą, 9. 4:0, 10. recesywną, 11. I prawa Mendla, 12. II prawa Mendla, co będzie oznaczało, że testowany osobnik jest 1. dominującą, 2. 4:0, 3. homozygotą dominującą, 4. homozygotą dominującą, 5. 3:1, 6. 1:1, 7. heterozygotą, 8. heterozygotą, 9. 4:0, 10. recesywną, 11. I prawa Mendla, 12. II prawa Mendla.
Ćwiczenie 6

Allele warunkujące barwę sierści u świnki morskiej dziedziczą się autosomalnie. Zwierzęta te mogą mieć sierść o różnym zabarwieniu, m.in. czarną lub białą.

W celu określenia sposobu dziedziczenia barwy sierści u świnki morskiej przeprowadzono trzy krzyżówki:

  • skrzyżowano ze sobą dwie świnki białe – potomstwo miało sierść białą;

  • skrzyżowano czarną samicę z białym samcem – połowa potomstwa miała sierść czarną, a połowa – białą;

  • skrzyżowano inną czarną samicę z białym samcem – otrzymano wyłącznie osobniki o sierści czarnej.

RVZB1786H1BMS
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
R123LU7C55DLL
Zaznacz prawidłową odpowiedź. Fenotyp rodziców: ♀ czarna × ♂ biały ♀, genotyp rodziców: Aa (duże A, małe a) × ♂ aa (dwa małe a). Jaki będzie fenotyp potomstwa? Możliwe odpowiedzi: 1. 50% czarne, 50% białe, 2. 100% czarne, 0% białe, 3. 100% białe, 0% czarne
1
Ćwiczenie 7

Skrzyżowano odmianę tulipana o genotypie AaBb o kwiatach fioletowych oraz strzępiastych z odmianą o genotypie aabb o kwiatach różowych oraz gładkich. 

Skrzyżowano odmianę tulipana o genotypie AaBb (zapisane jako: duże A, małe a, duże B, małe b) o kwiatach fioletowych oraz strzępiastych z odmianą o genotypie aabb (zapisane jako: dwa małe a, dwa duże b) o kwiatach różowych oraz gładkich. 

Uzupełnij krzyżówkę genetyczną, a następnie oblicz prawdopodobieństwo rośliny o kwiatach różowych i postrzępionych oraz wypisz fenotypy pozostałych roślin.

R5L7PESDFVROE
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
RGF2FVKM3Q4KH
Oblicz prawdopodobieństwo powstania rośliny o kwiatach różowych i postrzępionych. (Uzupełnij). Wymień, jakie fenotypy mają pozostałe rośliny. (Uzupełnij).
Ćwiczenie 8
R1PMOGOSH4KBD
Uzupełnij prawidłowo zdania na temat dominacji zupełnej. Każda komórka organizmu diploidalnego (za wyj. komórek rozrodczych) posiada 1. dominujący, 2. cztery, 3. recesywny, 4. nie ujawnia się, 5. dwa, 6. ujawnia się allele danego genu, umieszczone na chromosomach homologicznych. Według założeń genetyki mendlowskiej każdy gen występuje w dwóch allelach, z których jeden dominuje zupełnie nad drugim.
Allel 1. dominujący, 2. cztery, 3. recesywny, 4. nie ujawnia się, 5. dwa, 6. ujawnia się opisuje się zwykle dużą literą alfabetu (np. „A”), podczas gdy allel 1. dominujący, 2. cztery, 3. recesywny, 4. nie ujawnia się, 5. dwa, 6. ujawnia się odpowiadającą jej małą literą („a”). U osobników heterozygotycznych, allel recesywny 1. dominujący, 2. cztery, 3. recesywny, 4. nie ujawnia się, 5. dwa, 6. ujawnia się. W takim przypadku mówimy o dominacji zupełnej.
1
Ćwiczenie 9
RF4XUL8QHBHTK
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
R8UAGXL2MU51Z
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1KDKPDV721OA
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
Ćwiczenie 10
R1SSKKKQGAB9E
Jakie jest prawdopodobieństwo urodzenia dziecka o włosach rudych, jeśli oboje rodziców mają włosy inne niż rude (heterozygoty pod względem tej cechy)? Wskaż poprawną odpowiedź. Możliwe odpowiedzi: 1. 0%, 2. 25%, 3. 50%, 4. 75%
1
1
Ćwiczenie 11
R1XVJL4RSDATL
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RML8HZ7955PX4
Źródło: Englishsquare.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1HKTLVCMCC3H
Możliwe odpowiedzi: 1. I, C, 2. I, B, 3. II, A, 4. III, D, 5. IV, A
Ćwiczenie 11
R1SOUXVNG2G9N
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
1
Ćwiczenie 12
R15FPDU7QPHTX
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.

U kotów syjamskich krótka sierść uwarunkowana jest genem dominującym, a u kotów perskich sierść długa uwarunkowana jest genem recesywnym. Umaszczenie czarne kotów perskich dominuje nad podpalanym umaszczeniem kotów syjamskich. Na podstawie krzyżówki genetycznej określ, jakie fenotypy i genotypy wystąpią u potomstwa długowłosej, czarnej kotki perskiej będącą homozygotą pod względem obu tych cech z krótkowłosym, podpalanym kocurem syjamskim, także będącym homozygotą pod względem obu cech.

REO9ZAPGE7NJT
Na podstawie przedstawionych fragmentów zapisz genotyp osobnika mającego grupę krwi AB (w której cecha A kodowana jest przed allel IA1), bez uwzględniania genów odpowiedzialnych za obecność substancji H. (Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 13
RAP4QPP97REL7
Allel dominujący A determinuje czerwoną barwę kwiatów, a allel recesywny a determinuje białą barwę kwiatów. Biorąc pod uwagę te informacje, określ, jaką barwę kwiatów miałaby heterozygota Aa w przypadku dominacji zupełnej, a jaką w przypadku dominacji niezupełnej. (Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 14
RV6NR76UFHMQF
Podaj różnicę w efekcie fenotypowym między kodominacją (współdominacją) a dominacją niezupełną. (Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 15
RPHZ4XS9OMU3E
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.

Podaj, jakiej grupy krwi można się spodziewać u dzieci, których matka ma grupę krwi 0, a ojciec grupę krwi AB. Zapisz możliwości.

R1SV3JKPRH5V7
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 16
R3XNTC23ZQ4TO
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
R1L51MMS26DE7
(Uzupełnij).
R1GZP2Q9C2TRB
Ćwiczenie 16
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
1
Ćwiczenie 17

Przykładem współdziałania genów dopełniających się jest synteza antocyjany u groszku pachnącego (Lathyrus odoratus), warunkującego czerwony kolor jego kwiatów. Powstanie tego naturalnego barwnika roślinnego zależy od aktywności dwóch enzymów, które są kodowane przez dwa geny A i B

Skrzyżowano dwa osobniki rodzicielskie groszku pachnącego (Lathyrus odoratus) o genotypie AAbbaaBB mające białą barwę kwiatów. W pokoleniu FIndeks dolny 1  Indeks dolny koniecotrzymano wyłącznie osobniki o czerwonej barwie kwiatów (podwójne heterozygoty – AaBb). Natomiast w pokoleniu FIndeks dolny 2  Indeks dolny koniecotrzymano osobniki mające zarówno białą, jak i czerwoną barwę.

R1X3UEVX8FQAF
Wykonaj odpowiednią krzyżówkę genetyczną, a następnie określ stosunek fenotypowy pokolenia F2 oraz rodzaj dziedziczenia, jaki warunkuje barwę kwiatów groszku pachnącego.
R1TBAULEBRJBB
Podaj definicję i przykład alleli wielokrotnych. (Uzupełnij).
Ćwiczenie 17
R1AOEQEVBQ9M8
Zaznacz prawidłową odpowiedź. Gen, który maskuje efekt działania lub hamuje ekspresję innego genu (genu hipostatycznego) to gen... Możliwe odpowiedzi: 1. epistatyczny
1
Ćwiczenie 18

Barwa futra myszy zależy od genu, którego dominujący allel C warunkuje wytworzenie się brązowego barwnika, a recesywny allel c odpowiada za białą barwę futra (brak syntezy barwnika). Jednocześnie obecność dominującego allelu A warunkuje ubarwienie typu aguti (barwnik występuje tylko w szczytowej części włosa), a recesywny allel a odpowiada za równomierne rozmieszczenie barwnika.

RN9PL9E8SB9QQ
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
RXTA98NCRVVN5
Podaj różnicę pomiędzy genami hipostatycznymi i epistatycznymi oraz przykład takich genów. (Uzupełnij).
Ćwiczenie 18
R1EVK6QL96N4J
Barwa futra myszy zależy od genu, którego dominujący allel duże C warunkuje wytworzenie się brązowego barwnika, a recesywny allel c odpowiada za białą barwę futra (brak syntezy barwnika). Jednocześnie obecność dominującego allelu duże A warunkuje ubarwienie typu aguti (barwnik występuje tylko w szczytowej części włosa), a recesywny allel małe a odpowiada za równomierne rozmieszczenie barwnika. Genotyp rodziców: dwa małe a dwa duże C x dwa duże A dwa małe c. Określ genotyp potomstwa w pokoleniu F1. Zaznacz prawidłową odpowiedź. Możliwe odpowiedzi: 1. duże A małe a duże C małe c x duże A małe a duże C małe c, 2. dwa duże A duże C małe c x duże A małe a dwa duże C, 3. dwa małe a duże C małe c x duże A małe a dwa duże C
1
Ćwiczenie 19
1
R13JZ7V1OOMX4
a) Jakie genotypy mają rodzice? (Uzupełnij).
R1V1AQQZZFHHR
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
R1QX7LUVLZOFV
c) Jakie jest prawdopodobieństwo, że ta kobieta i mężczyzna będą mieli syna chorego na daltonizm? Odpowiedź uzasadnij, podając genotyp chorego syna. (Uzupełnij).

Daltonizm objawia się niemożnością rozróżniania barw z powodu braku niezbędnego białka kodowanego przez allel dominujący genu o symbolu D. U ludzi jest to recesywna cecha sprzężona z płcią. Kobieta, która jest nosicielką genu daltonizmu, ma dzieci z mężczyzną, który jest daltonistą. Udziel odpowiedzi na poniższe pytania.

RE4TU2HJX84MR
(Uzupełnij).
R1BPE6TD5SUZ1
Wymyśl pytanie na kartkówkę związane z tematem materiału.
1
Ćwiczenie 20

U kotów jedna para alleli (B i b) warunkująca barwę sierści jest sprzężona z płcią. Ruda barwa sierści jest warunkowana przez allel B (XIndeks górny B), natomiast barwa czarna – przez allel b (XIndeks górny b). Osobniki heterozygotyczne mają barwę szylkretową (część włosów jest czarnych, część – rudych).

R18UE9KZU1QT9
Wiemy, że wśród potomstwa samca z rudą samicą jedno kocię było szylkretowe, a troje kociąt było rudych. Czy wśród potomstwa tych kotów mogą pojawić się szylkretowe samce? Odpowiedź uzasadnij. (Uzupełnij).

2. Narysuj krzyżówkę genetyczną rodziców z powyższego przykładu:

R1XMXXKGBR2H6
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.