RHXEZKNSLVVRH
Ćwiczenie 1
Przyporządkuj do każdego z rodzajów degradacji po dwa spośród podanych przykładów. Degradacja fizyczna Możliwe odpowiedzi: 1. Zmiany składu mikroflory i fauny glebowej, 2. Zakwaszenie gleb, 3. Obecność drobnoustrojów chorobotwórczych, 4. Erozja wietrzna gleb, 5. Kumulacja metali ciężkich w glebie, 6. Zasklepienie gleb Degradacja chemiczna Możliwe odpowiedzi: 1. Zmiany składu mikroflory i fauny glebowej, 2. Zakwaszenie gleb, 3. Obecność drobnoustrojów chorobotwórczych, 4. Erozja wietrzna gleb, 5. Kumulacja metali ciężkich w glebie, 6. Zasklepienie gleb Degradacja biologiczna Możliwe odpowiedzi: 1. Zmiany składu mikroflory i fauny glebowej, 2. Zakwaszenie gleb, 3. Obecność drobnoustrojów chorobotwórczych, 4. Erozja wietrzna gleb, 5. Kumulacja metali ciężkich w glebie, 6. Zasklepienie gleb
Ćwiczenie 2
R1JECJS8DE78L
Podaj w kolejności zdania, tak aby powstał ciąg przyczynowo‑skutkowy zjawiska zmęczenia gleby. Zdania do wykorzystania: A. Zmniejszenie wielkości plonów w kolejnym roku., B. Pobieranie przez rośliny składników odżywczych z gleby., C. Wyjałowienie gleby., D. Zakładanie upraw plantacyjnych.
RgwkTNQznA6M5
Możliwe odpowiedzi: 1. A. Zmniejszenie wielkości plonów w kolejnym roku, B. Pobieranie przez rośliny składników odżywczych z gleby, C. Wyjałowienie gleby, D. Zakładanie upraw plantacyjnych, 2. D. Zakładanie upraw plantacyjnych, B. Pobieranie przez rośliny składników odżywczych z gleby, C. Wyjałowienie gleby, A. Zmniejszenie wielkości plonów w kolejnym roku, 3. B. Pobieranie przez rośliny składników odżywczych z gleby, C. Wyjałowienie gleby, A. Zmniejszenie wielkości plonów w kolejnym roku, D. Zakładanie upraw plantacyjnych
R1X9AF2GMCR6E
Ćwiczenie 3
Wśród podanych działań i zabiegów agrotechnicznych zaznacz te, które przeciwdziałają zmęczeniu gleby: Możliwe odpowiedzi: 1. Zmianowanie roślin, 2. Stosowanie nawozów naturalnych, 3. Melioracja pól, 4. Stosowanie poplonów, 5. Orka wzdłuż poziomic
R1SXRH85SOXSU
Ćwiczenie 4
Przyporządkuj formom degradacji sposoby ich zapobiegania: Zakwaszenie gleby Możliwe odpowiedzi: 1. zmianowanie roślin, 2. wapnowanie pól, 3. kora ogrodowa z drzew sosnowych Alkalizacja gleby Możliwe odpowiedzi: 1. zmianowanie roślin, 2. wapnowanie pól, 3. kora ogrodowa z drzew sosnowych Zmęczenie gleby Możliwe odpowiedzi: 1. zmianowanie roślin, 2. wapnowanie pól, 3. kora ogrodowa z drzew sosnowych
Rld1pHKqp4Rhj
Ćwiczenie 5
Mapa Polski przedstawia zanieczyszczenie gleb metalami ciężkimi. Na mapie wyróżnia się Górny Śląsk z rejonem wokół Katowic. Występuje tam silne zanieczyszczenie. Średnie zanieczyszczenie zaznaczono na zachodzie województwa małopolskiego oraz na północnym wschodzie województwa śląskiego. Słabe zanieczyszczenie to między innymi północne obszary województwa śląskiego i małopolskiego, południe województwa świętokrzyskiego, południe województwa mazowieckiego, południowy zachód województwa dolnośląskiego, obszary północno‑zachodnie województwa kujawsko‑pomorskiego, rejon Olsztyna w województwie warmińsko‑mazurskim. Na podstawie opisu mapy wybierz podpunkt najlepiej wyjaśniający zróżnicowanie zanieczyszczenia gleb metalami ciężkimi. Możliwe odpowiedzi: 1. Stopień degradacji metalami ciężkimi związany jest ze stopniem intensyfikacji rolnictwa., 2. Stopień degradacji metalami ciężkimi związany jest z przebiegiem autostrad oraz głównych tras kolejowych., 3. Stopień degradacji metalami ciężkimi związany jest z rozmieszczeniem największych miast., 4. Stopień degradacji metalami ciężkimi związany jest ze stopniem rozwoju przemysłu ciężkiego.
1
Ćwiczenie 6

Uzasadnij tezę, że intensywne rolnictwo zwiększa zagrożenie degradacją gleb. Podaj przykłady potwierdzające twoją odpowiedź.

RRjoLI95TDzt2
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 7

Zapoznaj się z artykułem opublikowanym przez Europejską Agencją Środowiska: „Gleby i grunty a zmiany klimatu” (https://www.eea.europa.eu/pl/sygna142y/sygnaly-2019/artykuly/gleby-i-grunty-a-zmiany-klimatu).

Wyjaśnij, w jaki sposób ochrona gleb może ograniczyć zmiany klimatu oraz jego następstwa.

R16bKNEg2dnJe
(Uzupełnij).
RPfHaNR6gm5GG
Ćwiczenie 8
Wśród podanych czynników wskaż wszystkie, które zwiększają zagrożenie erozją eoliczną gleb: Możliwe odpowiedzi: 1. bezśnieżna zima, 2. występowanie skał wapiennych, 3. występowanie skał lessowych, 4. duże otwarte przestrzenie pól uprawnych, 5. płytkie zaleganie wód podziemnych
R165Q63R3OGTO
Ćwiczenie 9
Uszereguj wymienione sposoby użytkowania stoku w kolejności rosnącego zagrożenia erozją wodną gleb: Elementy do uszeregowania: 1. Czarny ugór, 2. Las, 3. Rola, uprawa prostopadła do stoku, płodozmian, 4. Rola, uprawa prostopadła do stoku, monokultura kukurydzy, 5. Rola, uprawa równoległa do stoku, płodozmian, 6. Trwałe zadarnienie
R79J6ZARB3EFR
Ćwiczenie 10
Cztery zdjęcia przedstawiają: pionowe słupy skalne obrośnięte delikatnie roślinnością, bruzdę biegnącą w poprzek przez pole uprawne, zbocze i pole uprawne poprzecinane zewsząd przez erozję wodną, wąwóz w lesie.
Źródło: Englishsquare Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
1
Ćwiczenie 10

Opisz proces erozji wodnej gleb.

RmOukWnWdbABV
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 11

Zadrzewienia śródpolne pełnią głównie funkcję wiatrochronów. Wymień inne funkcje przeciwerozyjne, jakie mogą pełnić krzewy i drzewa.

R12pzKpJjaKvp
Źródło: dostępny w internecie: https://pixabay.com/it/photos/paesaggio-rurale-francia-normandia-4028609/, domena publiczna.
RD9m0QhgdSCHu
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 12

Porównaj sposoby prowadzenia prac polowych przedstawione na obu zdjęciach. Wskaż fotografię, na której przedstawiono sposób upraw niezgodny z zasadami ochrony przeciwerozyjnej gleb. Uzasadnij swój wybór.

R1HuiEyOFZCE6
Zdjęcie po lewo przedstawia ścięte trawy na łące gotowe do zbioru. Zdjęcie po prawo przedstawia zbocze uprawne obrośnięte w zieloną roślinność.
Źródło: Englishsquare Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1AVlUQhfvE4Q
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 12
R1KjwqhRR5CzC
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 13

Uzasadnij tezę, że zmiany klimatu zwiększają zagrożenie gleb erozją wodną i wietrzną.

R13YiQlqO5ZjG
(Uzupełnij).