RVBGRJ14J79F2
Ćwiczenie 1
W 2019 roku liczba ludności na świecie wynosiła: Możliwe odpowiedzi: 1. niemal 7 mld, 2. ponad 7,5 mld, 3. ponad 8 mld, 4. niecałe 8,5 mld
R9LM9NQHNG6SF
Ćwiczenie 2
Zaznacz kontynenty, na których liczba ludności przekroczyła w 2019 roku 750 mln. Możliwe odpowiedzi: 1. Azja, 2. Afryka, 3. Europa, 4. Ameryka Łacińska, 5. Ameryka Północna, 6. Australia i Oceania
RT5ZZMP4DVKM3
Ćwiczenie 3
Uporządkuj kontynenty według rosnącej liczby ludności w 2019 roku. Elementy do uszeregowania: 1. Ameryka Północna, 2. Azja, 3. Australia i Oceania, 4. Afryka, 5. Ameryka Łacińska, 6. Europa
1
Ćwiczenie 4

Sprawdź w dostępnych źródłach i zapisz nazwy dziesięciu krajów o największej liczbie ludności w 2025 roku.

R10xSVe9uRiHZ
(Uzupełnij).
Ćwiczenie 5

Oblicz procentowy udział mieszkańców poszczególnych kontynentów w populacji świata w 2025, 2050 i 2100 roku na podstawie poniższych danych i uzupełnij tabelę, przeciągając odpowiednie udziały procentowe do właściwych pól.

R1LHPXTG7POAB
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
Źródło danych: https://population.un.org/wpp/Publications/Files/WPP2019_Volume‑I_Comprehensive‑Tables.pdf
1
Ćwiczenie 6

Na podstawie piramid ludności opisz zmiany, jakie zajdą w populacji świata do 2100 roku. Skup się na powodach tych zmian oraz strukturze wiekowej społeczeństwa.

Na podstawie opisu piramid ludności opisz zmiany, jakie zajdą w populacji świata do 2100 roku. Swoje spostrzeżenia zapisz w wyznaczonym do tego miejscu. Skup się na powodach tych zmian oraz strukturze wiekowej społeczeństwa.

R1IeSWZ9kbSoQ1
Źródło: Englishsquare Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RaBt91PsMXjP31
Źródło: Englishsquare Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RQslWDImrklaW
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 7

Porównaj zmianę liczby ludności na przestrzeni lat w Polsce i w Republice Środkowoafrykańskiej. Scharakteryzuj zmianę liczby ludności w danych grupach wiekowych.

R13P0SsORr8m41
R1VRYA6PcyP5E1
Źródło: Englishsquare.pl sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1T6F8Q7X36LX
(Uzupełnij).
R1HUTPT83QFA8
Ćwiczenie 8
W luki w tekście wstaw słowa lub liczby z podanych niżej: Wskaźnik dynamiki pozwala na ocenę tempa 1. 1000, 2. 100, 3. o jaki procent zmieniła się, 4. 10, 5. wzrostu, 6. zmian, 7. o jaką kwotę zmieniła się liczby ludności, to jest wskazanie czy liczba ludności danego obszaru wzrosła czy zmalała. Dodatkowo pozwala określić 1. 1000, 2. 100, 3. o jaki procent zmieniła się, 4. 10, 5. wzrostu, 6. zmian, 7. o jaką kwotę zmieniła się liczba ludności (w tym celu należy od jego wartości odjąć 1. 1000, 2. 100, 3. o jaki procent zmieniła się, 4. 10, 5. wzrostu, 6. zmian, 7. o jaką kwotę zmieniła się), jak również umożliwia porównanie zmian liczby ludności dla dwóch jednostek lub więcej.
R1TZOA9F5PKBN
Ćwiczenie 9
Zaznacz prawdziwe stwierdzenie: Możliwe odpowiedzi: 1. różnica liczby ludności dwóch obszarów w dwóch latach pozawala na ocenę tempa zmian liczby ludności i wskazanie jednostki o wyższym tempie zmian, 2. do porównania tempa zmian liczby ludności dwóch obszarów należy stosować wskaźnik dynamiki, ponieważ jest miarą względną, 3. wartość wskaźnika dynamiki poniżej 100 zawsze wskazuje na zwiększenie się liczby ludności w danej jednostce, 4. wartość wskaźników dla dwóch jednostek poniżej 100 wskazuje, że w obu jednostkach tempo zmian liczy ludności jest takie samo
R1HGQJ9XHE416
Ćwiczenie 10
Wybierz jedno nowe słowo poznane podczas dzisiejszej lekcji i ułóż z nim zdanie.
1
Ćwiczenie 11

Na podstawie danych prognozujących liczbę ludności Polski w latach 2015‑2050 oblicz wskaźnik dynamiki liczby ludności dla okresów 2015‑2025, 2025‑2035, 2035‑2045 i omów uzyskane wyniki.

2015

2020

2025

2030

2035

2040

2045

2050

38 419

38 138

37 741

37 185

36 476

35 668

34 817

33 950

RAVJoZOdusNe8
(Uzupełnij).
R5jD1JMoOdzDD
Ćwiczenie 12
Wskaż zdania prawdziwe: Możliwe odpowiedzi: 1. Jeżeli wskaźnik dynamiki liczby ludności wynosi 105,5 oznacza to, że liczba ludności danej miejscowości zwiększyła się o 5,5%., 2. Jeżeli wskaźniki dynamiki liczby ludności wynoszą dla dwóch miejscowości odpowiednio 94,0 i 106,0, to oznacza to, że w jednej i drugiej miejscowości liczba ludności zmieniła się o 6%., 3. Jeżeli wskaźniki dynamiki liczby ludności dla dwóch miejscowości wynoszą odpowiednio 65 i 165, to oznacza, że zmiana procentowa liczby ludności w tych miejscowościach była taka sama., 4. Jeżeli liczba ludności danej miejscowości zmniejszyła się o 15%, to wskaźnik dynamiki liczby ludności wynosi 85,0.
1
Ćwiczenie 13

Uzasadnij, że przestrzenne zróżnicowanie współczynnika przyrostu naturalnego na świecie jest uzależnione od poziomu rozwoju gospodarczego.

R1FhP6PXWRLsd
(Uzupełnij).
1
Ćwiczenie 14

W latach 2013–2017 współczynnik przyrostu naturalnego we Włoszech wynosił -2,2‰, natomiast w Irlandii aż 7,5‰. Wyjaśnij, z czego wynika ta rozbieżność, mimo że oba kraje należą do krajów wysoko rozwiniętych.

RDaEnE0SKt9VQ
[duzepole}.
R1P9D5K2O2HHH
Ćwiczenie 15
Przyporządkuj podane czynniki do odpowiednich kategorii. czynniki wpływające na przyrost naturalny krajów słabo rozwiniętych Możliwe odpowiedzi: 1. konsumpcyjny styl życia, 2. model rodziny z małą liczbą dzieci, 3. dzieci jako miara zamożności, 4. emigracje zarobkowe, 5. brak umiejętności planowania rodziny, 6. nadumieralność mężczyzn, 7. duża aktywność zawodowa kobiet, 8. trudna sytuacja ekonomiczna, 9. model rodziny wielodzietnej czynniki wpływające na przyrost naturalny krajów wysoko rozwiniętych Możliwe odpowiedzi: 1. konsumpcyjny styl życia, 2. model rodziny z małą liczbą dzieci, 3. dzieci jako miara zamożności, 4. emigracje zarobkowe, 5. brak umiejętności planowania rodziny, 6. nadumieralność mężczyzn, 7. duża aktywność zawodowa kobiet, 8. trudna sytuacja ekonomiczna, 9. model rodziny wielodzietnej czynniki wpływające na przyrost naturalny krajów dawnego bloku wschodniego Możliwe odpowiedzi: 1. konsumpcyjny styl życia, 2. model rodziny z małą liczbą dzieci, 3. dzieci jako miara zamożności, 4. emigracje zarobkowe, 5. brak umiejętności planowania rodziny, 6. nadumieralność mężczyzn, 7. duża aktywność zawodowa kobiet, 8. trudna sytuacja ekonomiczna, 9. model rodziny wielodzietnej