Trochę teorii
Istnieje wiele mierników społeczno‑ekonomicznych rozwoju społeczno‑gospodarczego państw i regionów. Wśród nich można wyróżnić m.in.: mierniki ekonomiczne, gospodarcze, demograficzne i społeczne. Dzięki nim możemy scharakteryzować dokładnie poszczególne płaszczyzny działalności państwa.
Produkt krajowy brutto
Jest to jeden z podstawowych mierników ekonomicznych. Wskaźniki z nim związane określają poziom wzrostu gospodarczego kraju, regionu itd., ponieważ dotyczą one płaszczyzny ilościowej. Produkt krajowy brutto (PKB, ang. gross domestic product, GPD) jest to wytworzona w ciągu roku w danym kraju (bądź regionie), zarówno przed podmioty krajowe, jak i zagraniczne, wartość dóbr i usług finalnych (pozostających po odliczeniu zużycia pośredniego). Liczony jest on w cenach rynkowych (bieżących)cenach rynkowych (bieżących) na całym świecie (w celu ujednolicenia i porównywalności) w dolarach amerykańskich (USD).
Z produktem krajowym brutto związanych jest kilka wskaźników, na przykład:
udział krajów w światowym PKB,
PKB na jednego mieszkańca,
PKB na jednego mieszkańca według parytetu siły nabywczej,
PNB na jednego mieszkańca,
udział poszczególnych sektorów gospodarki w tworzeniu PKB.
PKB na 1 mieszkańca
Jednym z mierników ekonomicznych związanym z PKB jest jego wartość przypadająca na jednego mieszkańca danego kraju (lub regionu). Umożliwia on porównanie poziomu zamożności mieszkańców krajów o różnej liczbie ludności.
Przeanalizuj poniższy wykres i wyjaśnij, dlaczego kraje wysoko rozwinięte (np. Luksemburg, Singapur, Norwegia) mają znacznie wyższy PKB per capita niż kraje słabo rozwinięte (np. Niger, Burundi, Afganistan). W swojej odpowiedzi wskaż co najmniej trzy czynniki, które mogą wpływać na takie zróżnicowanie gospodarcze między państwami.
Zapoznaj się z opisem wykresu i wyjaśnij, dlaczego kraje wysoko rozwinięte (np. Luksemburg, Singapur, Norwegia) mają znacznie wyższy PKB per capita niż kraje słabo rozwinięte (np. Niger, Burundi, Afganistan). W swojej odpowiedzi wskaż co najmniej trzy czynniki, które mogą wpływać na takie zróżnicowanie gospodarcze między państwami

Udział krajów w światowym PKB
Największy udział w światowym PKB mają kraje rozwinięte gospodarczo oraz dynamicznie się rozwijające (zasobne w surowce i o dużej liczbie ludności). Pierwszą światową gospodarką są Stany Zjednoczone. Na drugim miejscu są Chiny, a na trzecim Japonia.
Przeanalizuj dane zawarte w poniższej tabeli, a następnie oceń rolę krajów Unii Europejskiej w kształtowaniu światowego PKB.
świat: 85,804 bln USA | ||
|---|---|---|
1 | Stany Zjednoczone | 26,1% |
- | Unia Europejska | 14,4% |
2 | Chiny | 16,8% |
3 | Niemcy | 4,3% |
4 | Japonia | 4,0% |
5 | Indie | 3,4% |
6 | Wielka Brytania | 3,2% |
7 | Francja | 2,9% |
8 | Włochy | 2,2% |
9 | Brazylia | 2,1% |
10 | Kanada | 2,0% |
... | ||
21 | Polska | 0,76% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie: Bank Światowy, Worldometers, dane 2024, licencja: CC BY 4.0
HDI i jego składowe
Z uwagi na specyfikę poszczególnych krajów mierniki związane z PKB (PKB per capita, dochód narodowy per capita, PKB per capita liczony według parytetu siły nabywczej) mogą być niewystarczające. W związku z tym agenda ONZ do spraw rozwoju (UNDP - ang. United Nations Development Programme, Program Narodów Zjednoczonych ds. Rozwoju) wprowadziła tzw. wskaźnik rozwoju społecznego (HDI), który uwzględnia następujące mierniki:
oczekiwana długość życia,
średnia liczba lat edukacji otrzymanej przez mieszkańców w wieku 25 lat i starszych,
oczekiwana liczba lat edukacji dla dzieci rozpoczynających proces kształcenia,
dochód narodowy per capita w USD, liczony według parytetu siły nabywczej danej waluty.
Pierwsza ze składowych charakteryzuje kondycję zdrowotną ludności. Jest ona wynikiem stylu życia, sposobu odżywiania czy poziomu medycyny. Dwie następne zmienne określają zdolność państwa do zapewnienia edukacji. Natomiast ostatnia z nich dotyczy poziomu zamożności społeczeństwa.
- Nazwa kategorii: Składowe HDI
- Nazwa kategorii: oczekiwana długość życia
- Nazwa kategorii: średnia liczba lat edukacji otrzymanej przez mieszkańców w wielu 25 lat i starszych
- Nazwa kategorii: oczekiwana liczba lat edukacji dla dzieci rozpoczynających proces kształcenia
- Nazwa kategorii: dochód narodowy per capita w USD, liczony według parytetu siły nabywczej danej waluty Koniec elementów należących do kategorii Składowe HDI
- Elementy należące do kategorii Składowe HDI
Opracowanie własne na podstawie danych UNDP, [online], dostępny w internecie: http://hdr.undp.org/sites/default/files/2018_human_development_statistical_update.pdf, dostępny w internecie: hdr.undp.org/sites/default/files/2018_human_development_statistical_update.pdf.
Wskaźnik rozwoju społecznego jest opracowywany corocznie. Przyjmuje on wartości od 0 (niski poziom rozwoju) do 1 (wysoki poziom rozwoju) i podawany jest najczęściej z dokładnością do trzech miejsc po przecinku.
państwa | wartości HDI |
|---|---|
bardzo wysoko rozwinięte | ≥ 0,900 |
wysoko rozwinięte | 0,700 – 0,899 |
średnio rozwinięte | 0,555 – 0,699 |
słabo rozwinięte | poniżej 0,555 |
Z uwagi na to, że HDI odzwierciedla nie tylko sferę zamożności (jak w przypadku mierników związanych z PKB), ale również edukacji i kondycji zdrowotnej obywateli. Przyjmuje się, że określa on poziom rozwoju społeczno‑gospodarczego. W związku z tym można powiedzieć, że wyższa wartość oznacza wyższy poziom rozwoju społeczno‑gospodarczego.
Zakres wartości | HDI | oczekiwana długość życia | oczekiwana liczba lat edukacji dla dzieci rozpoczynających proces kształcenia | średnia liczba lat edukacji otrzymanej przez mieszkańców w wieku 25 lat i starszych | dochód narodowy per capita w USD, liczony według parytetu siły nabywczej danej waluty |
|---|---|---|---|---|---|
świat | 0,740 | 73,6 lat | 12,6 | 9,3 | 17 800 |
maksimum | Islandia: 0,972 | Hongkong: 53,8 lat | Australia: | Niemcy: | Katar: |
minimum | Niger: 0,419 | Czad: 53 lat | Sudan Pd.: | Burkina Faso: 1,7 | Republika Środkowoafrykańska: |
Źródła: opracowanie własne na podsatwie: Human Development Report 2023/24 ONZ, World Population Review 2025, Statista, Worldometers, Eurostat, licencja: CC BY 4.0
- 1. zestaw danych:
- Rok: 1990
- Wskaźnik HDI: 0.598
- 2. zestaw danych:
- Rok: 2000
- Wskaźnik HDI: 0.642
- 3. zestaw danych:
- Rok: 2010
- Wskaźnik HDI: 0.698
- 4. zestaw danych:
- Rok: 2012
- Wskaźnik HDI: 0.709
- 5. zestaw danych:
- Rok: 2014
- Wskaźnik HDI: 0.718
- 6. zestaw danych:
- Rok: 2015
- Wskaźnik HDI: 0.722
- 7. zestaw danych:
- Rok: 2016
- Wskaźnik HDI: 0.726
- 8. zestaw danych:
- Rok: 2017
- Wskaźnik HDI: 0.728
Wielowymiarowy wskaźnik ubóstwa (MPI)
Zastąpił on w 2010 roku HPI‑1 (wskaźnik ubóstwa społecznego wyznaczany dla krajów rozwijających się). Bierze on pod uwagę trzy płaszczyzny: zdrowie, edukację oraz standard życia. Podobnie jak HDI, przyjmuje on wartości od 0 do 1 i podaje się go z dokładnością do trzech miejsc po przecinku. Dotyczy on zarówno procentowego udziału osób żyjących w ubóstwie, jak i intensywności tego zjawiska (liczby płaszczyzn, na których występuje ubóstwo). Wyższa jego wartość wskazuje na wyższy poziom ubóstwa społecznego.
płaszczyzna zdrowotna | płaszczyzna edukacyjna | płaszczyzna standardu życia |
|---|---|---|
ilość i jakość wyżywienia | długość okresu edukacji | źródło energii do sporządzania posiłków |
śmiertelność niemowląt | liczba zaliczonych lat w szkole | warunki sanitarne |
dostęp do czystej wody pitnej | ||
poziom elektryczności | ||
warunki mieszkaniowe | ||
obecność i jakość sprzętu domowego |
Indeks górny Źródło: opracowanie własne na podstawie: UNDP i OPHI, Global Multidimensional Poverty Index 2024, [online], dostępny w internecie: https://hdr.undp.org/system/files/documents/hdp-document/mpireport2024en.pdf; licencja: CC BY 4.0. Indeks górny koniecŹródło: opracowanie własne na podstawie: UNDP i OPHI, Global Multidimensional Poverty Index 2024, [online], dostępny w internecie: https://hdr.undp.org/system/files/documents/hdp-document/mpireport2024en.pdf; licencja: CC BY 4.0.
Wskaźnik ten opiera się na badaniach pojedynczych gospodarstw domowych. Bierze pod uwagę tylko te, które spełniają określone wymagania. Wymagania te wynikają ze sztucznie wyznaczonych granic wartości wskaźników utworzonych dla każdej z płaszczyzn przedstawionych w powyższej tabeli. Dla przykładu: w obrębie płaszczyzny edukacyjnej analizuje się między innymi długość okresu edukacji. Ustalono, że dane gospodarstwo nie żyje w ubóstwie w momencie, gdy choć jeden dorosły jego członek ma co najmniej 6‑letnie wykształcenie.
W 2024 roku MPI (Multidimensional Poverty Index) zostało obliczone dla 112 krajów rozwijających się. Najwyższy poziom ubóstwa wielowymiarowego nadal występuje w państwach afrykańskich, zwłaszcza w Afryce Subsaharyjskiej, gdzie wartości MPI często przekraczają 0,2, a w wielu przypadkach osiągają nawet powyżej 0,4 lub 0,5. Spoza Afryki, wysokie wartości tego wskaźnika zanotowano w takich krajach jak Afganistan (MPI około 0,36), Jemen (około 0,37), Timor Wschodni (około 0,22) oraz Haiti (około 0,41). Dane wskazują, że pomimo globalnych wysiłków w walce z ubóstwem, sytuacja w tych regionach pozostaje poważna i wymaga dalszych działań na rzecz poprawy warunków życia mieszkańców tych państw .