R1TO6FEKGGDXB
Obraz przedstawiający dynamiczną scenę mitologiczną rozgrywającą się w nadmorskim krajobrazie o zmierzchu. Po lewej stronie stoi kobieta w niebiesko‑czerwonej szacie, odwrócona plecami i unosząca rękę w geście sprzeciwu. W centrum półnaga kobieta z wieńcem na głowie stoi na wozie zaprzężonym w dwa gepardy; różowa draperia unosi się nad nią na wietrze. U jej stóp znajduje się małe dziecko oraz mały pies, a na ziemi leżą naczynia i tkaniny. Po prawej stronie widoczna jest grupa postaci – półnagich mężczyzn i kobiet, w tym silnie zbudowany mężczyzna z wężem owiniętym wokół ciała oraz postacie grające na instrumentach. Tło stanowi spokojne morze, skaliste wybrzeże, drzewa i rozgwieżdżone niebo z jasnymi chmurami.

Weneccy mistrzowie koloru

Tycjan, Bachus i Ariadna, 1520‑1523, National Gallery, Londyn, Wielka Brytania
Źródło: Oursana, dostępny w internecie: Wikipedia.org, domena publiczna.

Znane treści, nowe cele

green
Już wiesz

Znasz już najważniejsze cechy malarstwa wczesnego renesansu. Wiesz, że artyści tacy jak Masaccio, Fra Angelico czy Piero della Francesca dążyli do odtworzenia rzeczywistości poprzez perspektywę, proporcje i wyrazisty kontur. Potrafisz rozpoznać sceny religijne o klarownej kompozycji, z wyraźnym podziałem przestrzeni i symbolicznym układem postaci. Poznałeś też dzieła tzw. wielkiej trójki renesansu: Leonarda da Vinci, Michała Anioła i Rafaela. Wiesz, że ich twórczość opierała się na mistrzowskim rysunku, intelektualnym podejściu do tematu. Potrafisz wskazać różnice między monumentalnością Michała Anioła, subtelnością Leonarda i harmonią Rafaela. Potrafisz też określić rolę mecenatu, zarówno kościelnego, jak i dworskiego, w kształtowaniu tematyki i stylu dzieł. Masz więc już dobre rozeznanie w tym, jak wyglądało malarstwo oparte na konstrukcji, narracji i duchowym przesłaniu. 

Ćwiczenie 1
R47AQHMJ6ZP3Cred
bg‑gray2
yellow
Nauczysz się
  • rozpoznawać cechy stylu szkoły weneckiej;

  • wyjaśniać źródła religijne i mitologiczne tematyki dzieł kolorystów weneckich;

  • analizować rolę koloru i światła  w kompozycji malarskiej;

  • interpretować znaczenie aktu i pejzażu w dziełach weneckich artystów;

  • porównywać malarstwo Wenecji z twórczością Florencji i Rzymu;

  • omawiać rolę mecenatu artystycznego w twórczości artystów weneckich;

  • w realizacji zadań przywoływać dzieła Tycjana, GiorgionaVeronese’a;

  • formułować wnioski na temat zmysłowego i estetycznego wymiaru malarstwa kolorystów.