R1LL1BZ25A72E
Jean‑Antoine Watteau, „Odjazd na Cyterę”. Na obrazie przedstawiona jest gromada ludzi przygotowujących się do przeprawy na wyspę Cyterę. Scena jest umieszczona na brzegu zatoki. Po prawej stronie stoi kilka osób na wzniesieniu wśród starych drzew, po lewej stronie ludzie schodzą w dół wąwozu nad zatokę, którą widać w dali. Wszędzie są pary zakochanych. Kobiety tulą się do mężczyzn, a mężczyźni czule obejmują swoje partnerki, wokół unoszą się amorki. Wszystkie postacie ubrane są w stroje utrzymane w pastelowych barwach.

Rokoko w malarstwie francuskiego splendoru 

Jean‑Antoine Watteau, Odjazd na Cyterę, 1717, Luwr, Paryż, Francja
Źródło: wikimedia.org, domena publiczna.

Znane treści, nowe cele

Już wiesz

Znając już wiele dzieł malarstwa barokowego, wiesz, że artyści operowali zarówno dużymi kompozycjami religijnymi i historycznymi, jak i portretami, scenami rodzajowymi oraz martwymi naturami. Potrafisz dostrzec, jak dramatyczne układy postaci, ekspresyjne gesty i dynamiczne kompozycje oddają emocje i napięcie przedstawianych wydarzeń. Znasz przykłady obrazów, w których łączono realistyczne portrety z dekoracyjnymi detalami, stosowano intensywną kolorystykę, kontrasty światłocieniowe oraz symbole i alegorie, by przekazać treści religijne, moralne i społeczne. Wiesz również, że barokowe malarstwo funkcjonowało zarówno w przestrzeni kościelnej, jak i świeckiej, w pałacach, salonach i wnętrzach mieszczan, a różnorodność gatunków pozwalała artystom ukazać zarówno monumentalność, jak i codzienność życia.

red
Polecenie 1

Omów przedstawienie człowieka we wnętrzu w malarstwie holenderskim baroku.

RA7PEFTE3A91P
bg‑gray2
gold
Nauczysz się
  • charakteryzować twórczość najwybitniejszych malarzy rokoka;

  • określać czas trwania oraz warunki społeczne i polityczne sprzyjające rozwojowi malarstwa rokoka;

  • wymieniać najważniejsze dzieła malarskie przedstawucieli rokoka; 

  • identyfikować obrazy na podstawie charakterystycznych środków formalnych i warsztatowych oraz przyporządkowywać je właściwym autorom; 

  • rozpoznawać temat przedstawienia i wskazywać jego źródło ikonograficzne; 

  • dokonywać analizy formalnej i krótkiego opisu wybranych dzieł; 

  • wiązać dzieła z miejscem ich przechowywania.