Odszukaj w tekście Aleksandra Krawczuka fragment mówiący o tym, że pieśniarze greccy czerpali z tradycji i sięgali po utrwaloną konwencję przedstawiania wojen. Sprawdź w słowniku zamieszczonym w lekcji, co oznacza słowo „spiż”.

Sprawdź, czy w twojej odpowiedzi znalazło się wyjaśnienie obecne w tekście Aleksandra Krawczuka, a wskazujące na czerpanie przez twórców z mitów, które utrwalały przeszłość, w tym przypadku – odnoszącą się do wojny trojańskiej i wykorzystywanego wówczas uzbrojenia.

Przypomnij sobie treść odpowiedniego fragmentu Mitów greckich Roberta Gravesa. Zwróć uwagę na zamieszczone tam wyjaśnienia genezy tego motywu.

Sprawdź, czy twoja odpowiedź zawiera informację o podanych przez Roberta Gravesa różnych interpretacjach – maszyna przypominająca konia, tylne wejście, na którym namalowany był koń, wieża szturmowa przykryta końskimi skórami.

Przypomnij sobie fragment:

• Wojny trojańskiej. Mitu i historii Aleksandra Krawczuka, poświęcony genezie imienia „Helena”;

• Mitów greckich Roberta Gravesa, wyjaśniający genezę mitu o pojedynku Apollona i Marsjasza.

Sprawdź, czy w twojej odpowiedzi pojawiły się uwagi dotyczące greckich podbojów terenów basenu Morza Egejskiego, np. Frygii i Arkadii.

Pamiętaj, aby podkreślić, że:

• w mitach opis wydarzeń historycznych łączy się z fikcją,

• dzięki zaufaniu do opisów zawartych w Iliadzie,  a inspirowanych mitem Henryk Schliemann odnalazł ruiny Troi.

Sprawdź, czy twój plan zawiera punkty, w których podkreślasz obecność fikcji w mitach, oraz takie, w których przywołujesz dowody na to, że w mitach zawarte są echa konkretnych wydarzeń historycznych i pewnych procesów kulturowych.