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Coin lecture

Czytanie

Le Petit Nicolas parle de son premier jour à l'école. Lis le texe et fais les exercices qui suivent.

Mikołajek opowiada o swoim pierwszym dniu w szkole. Przeczytaj tekst i wykonaj ćwiczenia.

La rentrée du Petit Nicolas
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Źródło: dostępny w internecie: Pexels, domena publiczna.

Ce matin c'est la rentrée, je n'aime pas du toutpas du tout pas du tout la rentrée des classes, on a une bouleboule (f.) boule au ventre, on a envieenvie (f.) envie de pleurerpleurer pleurer un peu et puis on ne s'amuse pas comme pendant les vacances.

Je suis quand mêmequand même quand même content de retrouverretrouver retrouver mes copains.

Dans la cour, il y a Alceste, mon copain qui est très gros et qui mange tout le temps, Marie‑Hedwige qui rigolerigoler rigole drôlementdrôlement drôlement avec Suzanne‑Charlotte sa meilleure amie qui critiquecritiquer critique tout le tempstout le tempstout le temps les autres élèves, et Geoffroy.

Geoffroy est très riche parce que son Papa est très riche et il a des tas d'argent et il est toujours en voyage avec son Papa.

Geoffroy porte une casquette de marincasquette (f.) de marin casquette de marin et une veste comme les commandantscommandant (m.) commandants de bateau dans le film sur le Titanic.

Le jour de la rentrée nous ne travaillons pas, nous écoutons seulement le très long discoursdiscours (m.) discours de monsieur le directeur, ce n'est pas la peine d`aller à l'école alors, on peut rester à la maison pour jouer, mais Maman me dit que je ne dois pas discuter.

Les maîtresmaître (m.) maîtres et les maîtressesmaîtresse (f.) maîtresses sont tous devant la grande porte de notre école.

Notre maîtresse rigole comme Marie‑Hedwige avec une autre maîtresse. 

Il y a un maître qui ressemble àressembler à qqn ressemble à Agnan.

Après le discours de monsieur le directeur nous allons en classe avec notre maîtresse saufsaufsauf Eudes. Il doit aller chez monsieur le directeur.

Je suis très content de rentrer en classe avec tous mes copains.

1 Źródło: Małgorzata Tomaszewska, La rentrée du Petit Nicolas, licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité 1

Comment le Petit Nicolas se sent‑il à la rentrée ? Complète la phrase.

Jak się czuje Mikołajek w pierwszym dniu szkoły? Uzupełnij zdanie.

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Le jour de la rentrée, le Petit Nicolas ... Możliwe odpowiedzi: 1. ne se sent pas très bien mais finalement, il est content de rencontrer ses copains., 2. a mal à la tête et va chez le médecin avec sa maman.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité 2

Coche : vrai ou faux ?

Zaznacz: prawda czy fałsz?

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Łączenie par. . À la rentrée, le Petit Nicolas rencontre ses copains dans la cour de l'école.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. La meilleure copine du Petit Nicolas s'appelle Suzanne-Charlotte.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. Le jour de la rentrée, les élèves ont des cours.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. Tous les élèves écoutent le discours de la maîtresse.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux. Eudes est obligé d'aller chez le directeur.. Możliwe odpowiedzi: Vrai, Faux
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité 3

Marie‑Hedwige, Suzanne‑Charlotte, Alceste et Geoffroy sont les meilleurs copains du Petit Nicolas. Écoute les enregistrements de leurs prénoms et associe‑les aux descriptions.

Marie‑Hedwige, Suzanne‑Charlotte, AlcesteGeoffroy są najlepszymi przyjaciółmi Mikołajka. Wysłuchaj nagranych imion i dopasuj je do opisu.

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Możliwe odpowiedzi: 1. Elle rigole drôlement., 2. Il est très gros et il mange tout le temps., 3. Il est très riche., 4. Elle critique tout le temps les autres élèves.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Marie‑Hedwige, Suzanne‑Charlotte, Alceste et Geoffroy sont les meilleurs copains du Petit Nicolas. Fais correspondre les prénoms aux descriptions qui conviennent.

Marie‑Hedwige, Suzanne‑Charlotte, Alceste i  Geoffroy są najlepszymi przyjaciółmi Mikołajka. Dopasuj imiona do opisu.

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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Coin grammaire (partie 1)

Kącik gramatyczny (część 1)

Les adjectifs nouveau, beau et vieux

Les adjectifs : nouveau (nowy), beau (piękny), vieux (stary) ont deux formes au masculin singulier.

Przymiotniki: nouveau (nowy), beau (piękny), vieux (stary) mają dwie formy w rodzaju męskim w liczbie pojedynczej.

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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Ilustracja przedstawia tabelkę podzieloną na dwie części.

Część pierwsza  SINGULIER: podzielona na dwie części:

Z lewej masculin podzielone na kolejne dwie kolumny:

  1. devant une consonne :

  • nouveau

  • beau

  • vieux

  1. devant une voyelle ou un h muet :

  • nouvel

  • bel

  • vieil

Z prawej féminin:

  • nouvelle

  • belle

  • vieille

Druga część tabelki PLURIEL podzielona jest na dwie części:

  1. masculin

  • nouveaux

  • beaux

  • vieux

  1. féminin

  • nouvelles

  • belles

  • vieilles

Poniżej tabelki dodatkowa informacja: Ces adjectifs se placent devant le nom.

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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Exemples : 

Max habite un bel appartement

Il y a un nouveau copain dans la classe.

Il ont une vieille voiture.

Important !

Si un adjectif au pluriel se trouve devant un nom, l’article indéfini pluriel des est réduit à de ou d'.

Exemple : Elle a des amis intéressants.

Mais : Elle a de beaux yeux.

Ważne!

Jeśli przymiotnik w liczbie mnogiej znajduje się przed rzeczownikiem, wtedy rodzajnik nieokreślony des zmienia się na de lub d'.

Przykład:

Elle a des amis intéressants.

Ale: Elle a de beaux yeux.

Activité 4

Complète avec l'adjectif beau à la forme correcte.

Uzupełnij przymiotnikiem beau we właściwej formie.

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Quelles Tu uzupełnij fleurs ! J'habite dans un Tu uzupełnij immeuble au centre-ville. Paris c'est une Tu uzupełnij ville. Il y a de Tu uzupełnij tableaux dans ce musée. Quel Tu uzupełnij bébé !
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité 5

Complète avec l'adjectif vieux à la forme correcte.

Uzupełnij przymiotnikiem vieux we właściwej formie.

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Michel et moi, nous sommes de Tu uzupełnij amis. Nous visitons la Tu uzupełnij ville de Nice. C'est mon Tu uzupełnij livre de français. Mon papi raconte de Tu uzupełnij histoires. Mon Tu uzupełnij ordinateur ne marche plus.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité 6

Complète avec l'adjectif nouveau à la forme correcte.

Uzupełnij przymiotnikiem nouveau we właściwej formie.

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Ce Tu uzupełnij hôtel est très confortable. Dans la salle informatique, il y a de Tu uzupełnij ordinateurs. Nous avons une Tu uzupełnij copine dans la classe. Comment s'appelle ton Tu uzupełnij copain ? Tu as de Tu uzupełnij chaussures ?
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Coin grammaire (partie 2)

Kącik gramatyczny (część 2)

Les verbes aimer, adorer et détester

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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Ilustracja zawiera poniższe oznaczenia:

AIMER- zdjęcie przedstawia jedną uśmiechniętą buzię.

ADORER- zdjęcie przedstawia dwie uśmiechnięte buzie.

DÉTESTER- zdjęcie przedstawia jedną smutną buzie.

On utilise les verbes aimer, adorer, détester pour exprimer ses goûts et ses préférences.

  • AIMER

  • ADORER + groupe nominal précédé d'un article défini : le, la, l', les

  • DÉTESTER

Exemples :

J'aime le foot.
Elle adore la natation.
Nous aimons l'histoire.
Ils détestent les animaux.**

  • AIMER

  • ADORER + infinitif

  • DÉTESTER

Exemples :

Tu aimes nager..
Nous adorons danser. .
Elles détestent marcher.

Aby wyrazić gusty i preferencje używamy czasowników aimer (lubić, kochać), adorer (uwielbiać), détester (nienawidzić).

Aimer, adorer, détester + rzeczowniki poprzedzone rodzajnikami określonymi le, la l', les

Przykłady: J'aime le foot. Elle adore la natation. Ils détestent les animaux.

Aimer, adorer, détester + bezokolicznik

Przykłady: Tu aimes nager. Nous adorons danser. Elles détestent marcher.

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Coin lexique

Kącik leksykalny

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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Quelques adjectifs qui décrivent une personne

Pour former le féminin de plusieurs adjectifs, on ajoute un -e à la forme masculine :

masculin

féminin

petit

petite

intelligent

intelligente

grand

grande

Les adjectifs terminés en -e sont invariables :

masculin

féminin

calme

calme

sympathique

sympathique

timide

timide

drôle

drôle

riche

riche

Le suffixe masculin -if devient -ive au féminin :

masculin

féminin

actif

active

sportif

sportive

Przymiotniki określające osobę.

Aby utworzyć rodzaj żeński wielu przymiotników, dodajemy -e do formy męskiej:

petit - petite

intelligent - intelligente

grand - grande

  • przymiotniki zakończone na -e nie zmieniają się: calme, symphatique, timide, drôle, riche

  • końcówka -if w rodzaju męskim zmienia się w rodzaju żeńskim na -ive. Przykład: actif - active sportif - sportive

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Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
pas du tout
pas du tout

wcale

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Nagranie dźwiękowe
boule (f.)
boule (f.)

kula

R7OTN4R2T9kO81
Nagranie dźwiękowe
envie (f.)
envie (f.)

ochota

R1OoZ8EJ8bnIl1
Nagranie dźwiękowe
pleurer
pleurer

płakać

RIunWsVoEByL81
Nagranie dźwiękowe
quand même
quand même

jednak

R1V7lH0QMKUlR1
Nagranie dźwiękowe
retrouver
retrouver

spotkać, odnajdować

RuSZrOk6LRUg61
Nagranie dźwiękowe
rigoler
rigoler

śmiać się

RC4aPeFpaa1kp1
Nagranie dźwiękowe
drôlement
drôlement

tu: bardzo, strasznie, strasznie dużo

R1XZSBPysZgtU1
Nagranie dźwiękowe
critiquer
critiquer

krytykować

R16073YqiVXnS1
Nagranie dźwiękowe
tout le temps
tout le temps

cały czas

R1dZgOlh9Wc571
Nagranie dźwiękowe
casquette (f.) de marin
casquette (f.) de marin

czapka marynarska

RupYMrGvFc41e1
Nagranie dźwiękowe
commandant (m.)
commandant (m.)

dowódca

RzvRpwLQh0DMM1
Nagranie dźwiękowe
discours (m.)
discours (m.)

przemowa

RrXXQBJzGgWVD1
Nagranie dźwiękowe
maître (m.)
maître (m.)

tu: nauczyciel w szkole podstawowej

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Nagranie dźwiękowe
maîtresse (f.)
maîtresse (f.)

tu: nauczycielka w szkole podstawowej

R1IoJsXNkzlOm1
Nagranie dźwiękowe
ressembler à qqn
ressembler à qqn

być podobnym do kogoś

R1BxMm7Apf9oq1
Nagranie dźwiękowe
sauf
sauf

oprócz, poza

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Nagranie dźwiękowe