Temat: Keramos i stiuk

Adresat

Uczniowie liceum ogólnokształcącego i technikum

Podstawa programowa

Nowa podstawa programowa:

Temat zawiera treści wykraczające poza podstawę programową.

Stara podstawa programowa:

Liceum ogólnokształcące i technikum. Chemia – zakres podstawowy:

XI. Zastosowania wybranych związków nieorganicznych. Uczeń:
4) opisuje produkcję wyrobów ceramicznych, cementu, betonu, wymienia ich zastosowania.

Ogólny cel kształcenia

Uczeń omówi procesy technologiczne wyrobów ceramicznych, cementu i betonu oraz ich zastosowanie.

Kompetencje kluczowe

• porozumiewanie się w językach obcych;

• kompetencje informatyczne;

• umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu
Uczeń nauczy się:

• wymieniać surowce używane do produkcji wyrobów ceramicznych, cementu i betonu;

• opisywać procesy technologiczne produkcji cegieł, wyrobów porcelanowych i cementu;

• klasyfikować wyroby ceramiczne ze względu na ich właściwości;

• rozróżniać przedmioty wykonane z gliny i z betonu.

Metody/techniki kształcenia

• aktywizujące

  • dyskusja.

• podające

  • pogadanka.

• eksponujące

  • film.

• programowane

  • z użyciem komputera;

  • z użyciem e‑podręcznika.

• praktyczne

  • ćwiczeń przedmiotowych.

Formy pracy

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne

• e‑podręcznik;

• zeszyt i kredki lub pisaki;

• tablica interaktywna, tablety/komputery.

Przebieg lekcji

Faza wstępna

1. Nauczyciel rozdaje uczniom metodniki lub kartki w trzech kolorach: zielonym, żółtym i czerwonym do zastosowania w pracy techniką świateł drogowych. Przedstawia cele lekcji sformułowane w języku ucznia na prezentacji multimedialnej oraz omawia kryteria sukcesu (może przesłać uczniom cele lekcji i kryteria sukcesu pocztą elektroniczną lub zamieścić je np. na Facebooku, dzięki czemu uczniowie będą mogli prowadzić ich portfolio).

2. Prowadzący wspólnie z uczniami ustala – na podstawie wcześniej zaprezentowanych celów lekcji – co będzie jej tematem, po czym zapisuje go na tablicy interaktywnej/tablicy kredowej. Uczniowie przepisują temat do zeszytu.

3. BHP – przed przystąpieniem do eksperymentów uczniowie zapoznają się z kartami charakterystyk substancji, które będą używane na lekcji. Nauczyciel wskazuje na konieczność zachowania ostrożności w pracy z nimi.

Faza realizacyjna

1. Nauczyciel prosi uczniów, żeby wykonali polecenie nr 1. Uczniowie formułują pytanie badawcze oraz hipotezę i zapisują je w formularzu w abstrakcie. Następnie projektują i przeprowadzają doświadczenie według swojego pomysłu, mające na celu odróżnienie porcelany od fajansu. Zapisują spostrzeżenia w formularzu. Nauczyciel zadaje pytania w odniesieniu do zanotowanych spostrzeżeń. Inicjuje tym dyskusję, z której wnioski uczniowie notują w formularzu.

2. Uczniowie wykonują polecenie nr 2 i nr 3: odpowiadają na pytania zamieszczone w formularzach. Nauczyciel upewnia się, że zadania zostały poprawnie wykonane, i udziela informacji zwrotnej.

3. Nauczyciel zapowiada eksperyment pt. „Przygotowanie zapraw budowlanych o różnym składzie”. Poleca uczniom, żeby w formularzu zamieszczonym w abstrakcie zapisali pytanie badawcze i hipotezę. Następnie wykonuje experyment, a uczniowie odnotowują swoje obserwacje i wnioski. Wybrane osoby przedstawiają wyniki swojej pracy.

4. Uczniowie, pracując indywidualnie lub w parach, wykonują ćwiczenia interaktywne sprawdzające i utrwalające wiadomości poznane w czasie lekcji. Wybrane osoby omawiają prawidłowe rozwiązania ćwiczeń interaktywnych. Prowadzący uzupełnia lub prostuje wypowiedzi podopiecznych.

5. Uczniowie zapoznają się z treścią słowniczka i własnymi słowami wyjaśniają znaczenie wybranych pojęć.

Faza podsumowująca

1. Uczniowie, pracując w niewielkich grupach, tworzą infografikę przedstawiającą zagadnienia poznane w czasie lekcji.

Praca domowa

1. Wykonaj polecenie nr 5 i nr 6 zamieszczone w abstrakcie.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

Teksty i nagrania

Keramos and stucco

• Clay is a sedimentary rock, which is the basic raw material used in the ceramic industry.

• Ceramic products are the ones manufactured by burning appropriately formed clay.

• Porcelain is white and translucent ceramics of the highest quality. Kaolin is used to manufacture it.

• Bricks are commonly used as construction materials. In order to product a regular solid brick (red brick), a moulded plastic mass made of clay, sand and water is at first dried and then burned.

• Lime mortar is a binding material used in construction which is made of slaked lime, sand and water.

• Cement is a hydraulic binding material made of mineral raw materials: limestone, clay and crystalline gypsum.

• Concrete is the basic building material, which is obtained when a mixture of cement, aggregate and water becomes set.