Podsumowanie wątku 10
Biblioteka wątku
Komórka roślinna w roztworze hipertonicznym, hipotonicznym i izotonicznym

Film dostępny pod adresem /preview/resource/RfvOp9q4oLMya
Film nawiązujący do treści materiału pod tytułem: Konsekwencje umieszczenia komórki roślinnej w roztworach: hipertonicznym, izotonicznym i hipotonicznym.
Pobieranie wody i soli mineralnych z gleby przez rośliny

Film dostępny pod adresem /preview/resource/RlhxvuGh7Y9ff
Nagranie filmowe pod tytułem Pobieranie wody i soli mineralnych z gleby poprzez rośliny.
Wykazanie przepływu wody przez roślinę
Przeprowadź doświadczenie dotyczące wykazania przepływu wody w łodydze. Zanotuj wyniki i wnioski. Zweryfikuj hipotezę.
Co będzie potrzebne?
dwie zlewki
woda
barwnik
szklane bagietki
pipety Pasteura
dwie róże
skalpel
Wirtualne laboratorium ukazuje wykazywanie przepływu wody w łodydze. Po kliknięciu przycisku rozpocznij pojawia się stół laboratoryjny z następującymi sprzętami: kwiat róży, bagietki, woda, barwnik, woda destylowana, pipety, łyżeczki, butelka z wodorotlenkiem magnezu m g otwieramy nawias o ha zamykamy nawias dwa, butelka z wodorotlenkiem żelaza trzy ef e otwieramy nawias o ha zamykamy nawias trzy, dwie zlewki, marker, skalpel. W górnym prawym rogu widać przycisk ze znakiem zapytania. Po kliknięciu na niego pojawia się instrukcja. Punkt pierwszy. Podpisz zlewki: „zestaw pierwszy”, „zestaw drugi” i napełnij je do połowy wodą. Punkt drugi. Do zlewki oznaczonej jako „zestaw drugi” dodaj dziesięć kropli tuszu i zamieszaj jej zawartość. Punkt trzeci. Łodygi kwiatów przytnij ukośnie, a następnie ostrożnie natnij łodygi róż na trzech wysokościach (tak aby nacięcia nie były zanurzone w wodzie po umieszczeniu ich w zlewkach). Punkt czwarty. Wstaw jedną różę do czystej wody (zestaw pierwszy), drugą różę wstaw do wody z dodanym barwnikiem (zestaw drugi). Punkt piąty. Obserwuj, czy białe kwiaty róż zmieniają kolor i czy z nacięć wypływa płyn oraz jaką ma on barwę. Róża z zestawu pierwszego zachowała biały kolor płatków z nacięć na łodydze wypływa przezroczysty płyn. U róży z zestawu drugiego płatki róży zrobiły się czarne, a płyn wypływający z nacięć na łodydze również jest czarny.
Transport wody w poprzek korzenia

Film dostępny pod adresem /preview/resource/ROETigiJzTAFa
Film nawiązujący do treści materiału pod tytułem "Rola endodermy w transporcie wody i związków nieorganicznych w korzeniu".
Barwniki fotosyntetyczne
Określ, który element budowy cząsteczkowej jest wspólny dla zaprezentowanych barwników fotosyntetycznych.
Dwufunkcyjność enzymu RuBisCO
Efekty fizjologiczne działania fitohormonów
Za pomocą symulacji interaktywnej sprawdź, jakie są efekty fizjologiczne działania poszczególnych regulatorów wzrostu i rozwoju roślin – auksyn, giberelin oraz kwasu abscysynowego.
Zapoznaj się opisem symulacji interaktywnej, by dowiedzieć się, jakie są efekty fizjologiczne działania poszczególnych regulatorów wzrostu i rozwoju roślin – auksyn, giberelin oraz kwasu abscysynowego.

Zasób interaktywny dostępny pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DA7EX3FGS
Symulacja interaktywna przedstawia efekty fizjologiczne działania regulatorów wzrostu i rozwoju roślin. Na ekranie znajduje się pusta przestrzeń oraz gleba w przekroju. Z lewej strony ekranu widoczne są trzy prostokąty z napisami: AUKSYNY, GIBERELINY, KWAS ABSCYSYNOWY. Po kliknięciu na prostokąt AUKSYNY pojawia się roślina wyrastająca z ziemi. Widoczny jest jej system korzeniowy w przekroju znajdujący się w glebie, długa łodyga oraz łodygi boczne z zielonymi liśćmi. Pojawia się również prostokąt z napisem: „Auksyny pobudzają wzrost elongacyjny pędu oraz indukują wzrost korzeni przybyszowych i bocznych. Odpowiadają za zjawisko dominacji wierzchołkowej – hamują rozwój pąków bocznych. Pod wpływem auksyn widzimy wzrost od podstaw korzenia oraz łodygi. Pojawiają się także pąki boczne.” Po kliknięciu na prostokąt z napisem GIBERELINY z niektórych bocznych łodyg wyrastają żółte kwiaty, które zamieniają się kolejno w czerwone owoce pomidora. Niektóre liście zmieniają również kolor na zielono – żółty. Pojawia się też prostokąt z napisem: „Gibereliny wskazują wiele różnorodnych funkcji. Jedną z nich jest udział w regulacji kwitnienia roślin – indukują proces kwitnienia i przyśpieszają wzrost kwiatów”. Po kliknięciu na prostokąt z napisem KWAS ABSCYSYNOWY z łodyg bocznych na glebę opadają zżółkłe liście, owoce oraz kwiaty. Pojawia się prostokąt z tekstem: „Jedną z funkcji kwasu abscysynowego jest tworzenie warstwy odcinającej podczas opadania liści, owoców i kwiatów”.
Budowa i działanie fitochromu

Film dostępny pod adresem /preview/resource/RVCUCUCEZNJBG
Film opisuje fitochrom – budowę, mechanizm i funkcje.
Ogólna charakterystyka kwitnienia

Film dostępny pod adresem /preview/resource/R1EwrxlwLw9F6
Film nawiązujący do treści materiału.
Opisz sposoby przywabiania przez rośliny owadów zapylających ich kwiaty. Odwołaj się także do przykładów podanych w pozostałych sekcjach tekstowych oraz wiadomości pochodzących z innych źródeł wiedzy.
Wytłumacz, dlaczego w naszym klimacie kwitnienie zachodzi tylko w określonych porach roku.
Wyjaśnij, w jakich warunkach kwitną rośliny dnia długiego. Podaj przykłady gatunków tych roślin.
Wpływ giberelin na kiełkowanie ziarniaków
Przykłady ruchów roślin
Zmień poszczególne właściwości światła lub temperatury i obserwuj jak wpływają one na roślinę.
Zapoznaj się z opisem symulacji, która przedstawia poszczególne właściwości światła lub temperatury i ich wpływ na roślinę.

Zasób interaktywny dostępny pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DA7EX3FGS
Symulacja interaktywna zatytułowana jest: „Jak poruszyć roślinę?”. Na górze, nad obrazkiem znajdują się trzy ramki z napisami: FOTOTROPIZM, TERMONASTIA I FOTOTAKSJA. Po kliknięciu na ramkę z napisem FOTOTROPIZM pojawia się zielony pęd z ułożonymi pośrodku oraz po obu krawędziach auksynami w postaci różowych punktów. Nad rośliną pojawia się oś z zaznaczonymi na niej punktami podpisanymi jako oświetlenie równomierne i oświetlenie nierównomierne. Po kliknięciu na punkt oświetlenie równomierne pęd rośliny pozostaje prosty, po kliknięciu na punkt oświetlenie nierównomierne pęd rośliny przekrzywia się w prawą stronę, a różowe punkty skupiają się na wierzchniej stronie pędu. Pod spodem pojawia się ramka z tekstem: „Gdy światło pada na roślinę z boku, cząsteczki auksyn przemieszczają się w kierunku zacienionej strony pędu. Fitohormon ten przyspiesza wzrost komórek po stronie nieoświetlonej, wskutek czego łodyga rośliny wykrzywia się w kierunku światła”. Po kliknięciu na ramkę z napisem TERMONASTIA pojawiają się trzy zamknięte, różowe tulipany z zieloną łodygą oraz zielonymi liśćmi. Nad rośliną pojawia się oś z zaznaczonymi na niej punktami: 4 stopnie Celsjusza i 24 stopnie Celsjusza. Po kliknięciu na 4 stopnie Celsjusza kwiaty pozostają zamknięte, natomiast po kliknięciu na punkt 24 stopnie Celsjusza płatki tulipanów rozchylają się. Pod spodem pojawia się ramka z tekstem: „Większość kwiatów otwiera się w warunkach podwyższonej temperatury otoczenia. W takich warunkach następuje szybszy wzrost górnej powierzchni działek okwiatu niż dolnej, co powoduje otwieranie się okwiatu”. Po kliknięciu na ramkę z napisem FOTOTAKSJA pojawia się prostokąt z umieszczonym centralnie owalnym punktem. Wzdłuż obu dłuższych boków prostokąta znajdują się dwa rzędy mniejszych punktów rozmieszczonych równomiernie. Nad rośliną widoczna jest oś z zaznaczonymi na niej punktami: silne światło, umiarkowane światło i słabe światło. Po kliknięciu na punkt z podpisem silne światło chloroplasty pozostają w pozycji niezmienionej. Po kliknięciu na punkt umiarkowane światło chloroplasty otaczają centralnie położony, duży punkt, a po kliknięciu na punkt na osi podpisany jako słabe światło chloroplasty przesuwają się w stronę krótszych krawędzi prostokąta. Pod spodem pojawia się ramka z tekstem: „Ruchy chloroplastów stanowią jeden z mechanizmów przystosowania się roślin do zmiany natężenia światła. Wiadomo, że u nasiennych roślin lądowych ruchy chloroplastów są kontrolowane przez fotoreceptory światła niebieskiego – fototropiny, jednak dokładny proces przekazu sygnału od fototropin do układu efektorowego nie jest w pełni poznany”.
Nastie i nyktynastie

Film dostępny pod adresem /preview/resource/R1U1PyUHAaQ1I
Film pod tytułem: ,,Nastie i nyktynastie."
Ruchy mechaniczne roślin
Przesuwając suwak, obserwuj poszczególne etapy ruchu autonomicznego rośliny.

Zasób interaktywny dostępny pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DA7EX3FGS
Symulacja przedstawia interaktywny suwak z obrazkami i podpisami.
Na rysunku kulista forma z wypustkiem, to zarodnia. Zarodniki paproci przechowywane są w zarodni, która otoczona jest pierścieniem rozrywającym - zespołem wyspecjalizowanych komórek o nierównomiernie zgrubiałych ścianach komórkowych. Ściany pierścienia są cieńsze od jego zewnętrznej strony.
Podczas suszy, przez cienkie ściany komórkowe komórek pierścienia rozrywającego odparowuje woda. W wyniku tego procesu zewnętrzna strona pierścienia stopniowo się skraca. Kulista forma z wypustkiem jest rozerwana z jednej strony. Wewnątrz znajdują się zarodniki.
W wyniku postępującego odparowywania wody, komórki pierścienia kurczą się. Pierścień się wygina, a to skutkuje rozerwaniem ściany zarodni. Zarodniki uwalniają się z zarodni. Kulista forma jest w połowie rozerwana.
Ponieważ wewnętrzne ściany komórkowe komórek pierścienia rozrywającego są grube i odporne na zapadanie się, ciśnienie wody w ich wnętrzu spada. Skutkiem tego jest tworzenie się pęcherzyków powietrza we wnętrzu komórek. Wywierają one nacisk na ścianę komórkową komórek budujących zarodnię – zarodniki są uwalniane do środowiska, a zarodnia powraca do swojego pierwotnego kształtu. Zarodniki uwalniają się z zarodni.
Na rysunku kulista zarodnia zwinięta do swojej pierwotnej formy. Widoczne jest rozerwanie w jednym miejscu. Wewnątrz pozostało kilka zarodników.