Lesson plan (Polish)
Temat: Liga Narodów. Geneza i cele powołania
Adresat
Uczniowie klasy VII szkoły podstawowej
Podstawa programowa
XXVII. Europa i świat po I wojnie światowej. Uczeń:
charakteryzuje postanowienia konferencji paryskiej oraz traktatu w Locarno; ocenia funkcjonowanie Ligi Narodów i ład wersalski.
Ogólny cel kształcenia
Uczniowie poznają genezę i funkcjonowanie Ligi Narodów w okresie międzywojennym.
Kompetencje kluczowe
porozumiewanie się w językach obcych;
kompetencje informatyczne;
umiejętność uczenia się.
Kryteria sukcesu
Uczeń nauczy się:
wyjaśniać najważniejsze cele i instytucje Ligi Narodów;
o powodach nieobecności Stanów Zjednoczonych w gronie członków Ligi Narodów;
wskazać wady i zalety tej pierwszej na świecie międzynarodowej organizacji.
Metody/techniki kształcenia
aktywizujące
dyskusja.
podające
pogadanka.
eksponujące
film.
programowane
z użyciem komputera;
z użyciem e‑podręcznika.
praktyczne
ćwiczeń przedmiotowych.
Formy pracy
praca indywidualna;
praca w parach;
praca w grupach;
praca całego zespołu klasowego.
Środki dydaktyczne
e‑podręcznik;
zeszyt i kredki lub pisaki;
tablica interaktywna, tablety/komputery.
Przebieg lekcji
Przed lekcją
Nauczyciel prosi o powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji (Skutki I wojny światowej; Konferencja paryska i traktat wersalski).
Faza wstępna
Nauczyciel podaje uczniom temat, cel lekcji oraz kryteria sukcesu.
Nauczyciel pyta uczniów, kto był pomysłodawcą Ligi Narodów. Następnie uczniowie wykonują Polecenie 1, wypisując na podstawie załączonej mapy europejskich członków Ligi.
Faza realizacyjna
Nauczyciel wyjaśnia uczniom czym jest analiza SWOT. Prosi by w toku lekcji zwrócili oni uwagę na mocne i słabe strony istnienia Ligi Narodów, gdyż te wiadomości przydadzą się im pod koniec zajęć.
Następnie poleca uczniom wyszukać w anglojęzycznych materiałach zamieszczonych w Internecie informacji o celach i organach Ligii Narodów: Zgromadzeniu Ogólnym, Radzie, Trybunale Sprawiedliwości w Hadze oraz Międzynarodowej Organizacji Pracy. Uczniowie wykonują także Polecenie 2 (odnoszą się do powodów nieobecności Stanów Zjednoczonych) i Ćwiczenie 1 (uzupełniają tabelę z krajami posiadającymi poszczególne mandaty) oraz odpowiadają na pytania z Polecenia 3. Szukają informacji o mocnych i słabych stronach tej organizacji, analizują także umieszczone na osi czasu najważniejsze wydarzenia dotyczące tego tematu. Nauczyciel upewnia się, że zadania zostały poprawnie wykonane, i udziela informacji zwrotnej.
Uczniowie - w grupach co najmniej dwuosobowych (im większa liczba grup, tym większe zaangażowanie w zadanie) - przeprowadzają analizę SWOT. Nauczyciel proponuje zastosowanie jej wariantu z użyciem materiałów ikonograficznych. W tym celu – po przeanalizowaniu proponowanych ilustracji uczniowie wykonują Ćwiczenie 2. W tabeli umieszczają w wybranych częściach odpowiednie ilustracje. W toku ich pracy nauczyciel dba o udzielanie uczniom informacji zwrotnej.
Faza podsumowująca
Po wykonaniu ćwiczenia wybrane osoby z każdego z zespołów prezentują wyniki prac na forum klasy. Na koniec nauczyciel prosi o ustalenie wspólnego stanowiska wobec analizowanego problemu. Na wyświetlonym na tablicy arkuszu SWOT poza przyporządkowanymi rysunkami uczniowie mogą zaproponować samodzielnie przygotowane materiały ikonograficzne, wykresy, mapki.
Nauczyciel rozdaje uczniom ankiety ewaluacyjne, w których ocenią własną pracę na lekcji, aktywność swoją oraz kolegów i koleżanek, ocenią co im się podobało.
Praca domowa
Nauczyciel zadaje zadanie domowe (nie jest obligatoryjną częścią scenariusza): uczniowie pisemnie wykonują Polecenie 13 z e‑podręcznika. Formułują trzy propozycje, które mogłyby zwiększyć skuteczność Ligi Narodów w utrzymaniu światowego pokoju i przeciwdziałaniu konfliktom światowym. Oceniają nadzieje narratora wyrażone w dokumencie “Likwidacja Ligii Narodów” (PKF14/46) na stronie Repozytorium Cyfrowego FINA.
W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania
Pojęcia
Esperanto - międzynarodowy język pomocniczy; jego twórcą był polski lekarz Ludwik Zamenhof , który w książce zatytułowanej „Dr Esperanto” (czyli Doktor Nadzieja) opublikował w 1887 podstawy języka; spopularyzowany przez Ligę Narodów
izolacjonizm - kierunek polityki zagranicznej sprowadzający się do obrony interesów i bezpieczeństwa własnego państwa.
Międzynarodowa Organizacja Pracy – instytucja zajmująca się m.in. ograniczeniem pracy dzieci, ochroną praw pracowników, poprawą warunków pracy i zatrudnienia; jeden z najskutecvzniejszych organów Ligi Narodów.
Rada Ligi Narodów – najważniejsza instytucja tej organizacji międzynarodowej; składała się ze stałych i niestałych członków; początkowo stałymi przedstawicielami były: Francja, Wielka Brytania, Włochy i Japonia; do jej kompetencji należało nakładanie sankcji, kontrola funkcjonowania systemu mandatowego, ochrona praw mniejszości narodowych, działalność mediacyjna i rozjemcza.
ratyfikacja – najbardziej uroczysty sposób wyrażenia ostatecznej zgody na związanie się umową międzynarodową przez upoważniony do tego organ państwowy
Sekretariat Ligii Narodów - organ administracyjny Ligi, który zapewniał ciągłość prac, kierował bieżącą działalnością; przygotowywał projekty rezolucji oraz ustaw.
System mandatowy – kategoria nadana dawnym koloniom niemieckim oraz krajom odłączonym od imperium tureckiego, zakładająca przygotowanie tych krajów do uzyskania samodzielności i w konsekwencji niepodległości.
Trybunał Sprawiedliwości w Hadze – organ rozstrzygający spory między państwami i wydający opinie doradcze
Zgromadzenie Ogólne Ligi Narodów – jeden z organów tej organizacji międzynarodowej, który miał rozpatrywać wszystkie kwestie związane z pokojem światowym, a które mieściły się w ramach kompetencji Ligi.
Teksty i nagrania
League of Nations. Genesis and goals of creation
The founder of the League of Nations was US President Woodrow Wilson. Issues related to the world peace were to be examined by the Assembly. It adopted resolutions and instructions. However, the most important institution of the League was the Council. It involved permanent and non‑permanent members. The following became the special bodies: permanent International Court of Justice in Hague (it resolved issues among countries and issued advisory opinions) and International Labor Organization (it dealt with, among others, the limiting of child labor, protection of employee's rights, improvement of working conditions and employment. The seat of the organization was in Geneva. One of the tasks of the League of Nations was the supervision of compliance with regulations of the so‑called Little Treaty of Versailles (i.e. minor treaty). Another action was the creation of a mandate protection system over German colonies and countries detached from the Ottoman Empire. The USA never joined the League of Nations. The army which could take action against aggressors has never been created. Countries which started conflicts left the League in order not to bear responsibility. The reason for the weakness of the League of Nations was also the voting system (governing rule of unanimous decision).