Lesson plan (English)
Topic: The origins of Fascism in Germany and Italy
Target group
7th‑grade students of elementary school
Core curriculum
XXVII. Europe and the world after World War I. Pupil:
characterizes the face of totalitarianism (Italian fascism, German national socialism, the Soviet system): ideology and practice.
General aim of education
Students get acquainted with the beginnings of fascism in Germany and Italy.
Key competences
communication in foreign languages;
digital competence;
learning to learn.
Criteria for success
The student will learn:
to characterize the beginnings of fascism in Italy;
to discuss the fascist structure of the Mussolini state;
to point the similarities and differences between Fascism in Italy and in Germany (Hitler's German National Socialism);
to explain the concept: Munich putsch.
Methods/techniques
expository
talk.
activating
discussion.
programmed
with computer;
with e‑textbook.
practical
exercices concerned.
Forms of work
individual activity;
activity in pairs;
activity in groups;
collective activity.
Teaching aids
e‑textbook;
notebook and crayons/felt‑tip pens;
interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
Students, using the resources of the Internet and other source materials, gather general information and curiosities regarding the thematic scope of the planned lesson.
Introduction
The teacher states the subject of the lesson, explains the aim of the lesson and together with students determines the success criteria to be achieved.
The teacher introduces students to the wartime experiences of Benito Mussolini and Adolf Hitler.
Realization
The teacher explains to the students that the purpose of this part of the lesson will be to map the phenomenon of fascism. Students should make notes during the exercises.
Students perform the tasks assigned by the teacher in pairs and in the order proposed by him (they can be prepared in advance): Task 1 (interactive illustration), Exercise 1 (explain the symbolism of the fascist emblem) , answer the question from Task 2; then they analyze Hitler's views on the purity of race and put the events in the right order (Exercises 2- 3). The teacher makes sure that the tasks have been correctly completed and provides feedback.
The teacher supplements the knowledge acquired by the students with a short talk about the structure of the Italian fascist state, and the failed Munich Putsch in Germany (also called the Beer Hall Putsch).
If there is enough time, the teacher tells the students about the Locarno Treaties and their influence on the moods in Germany in the mid‑1920s (and also on Hitler's career).
Then, on one sheet of paper, students draw the mental map in pairs. They use illustrations, photos, drawings, symbols and clippings they brought from home – placing them on the map and looking for the appropriate context for them. The teacher takes care of providing feedback to the students.
Summary
The teacher assesses the work of the pairs of students, paying attention to such elements as the substantive value of the work and its originality. Artistic qualities should not be evaluated.
The teacher assesses the students' work during the lesson, taking into account their input and commitment. For this purpose, he may prepare a self‑assessment questionnaire.
Homework
The teacher tasks willing students with homework: Write a short article titled The Genesis of Italian and German Fascism – a comparative study, Consider when fascism began to take shape, what were its first organizational forms, when did the fascists try to seize power and what were the consequences, who was the recruitment base, what views allowed them to win supporters.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
afirmacja – uznanie, potwierdzenie
Arditi - założony w 1917 r. włoski korpus do zadań specjalnych, nie cofający się przed ryzykiem śmierci.
Fasci di Combattimento – organizacja Benito Mussoliniego skupiająca w początkach istnienia przede wszystkim weteranów wojennych, jednak jej program objął stopniowo plan budowy silnego państwa „Wielkich Włoch”, w znawiązaniu do tradycji rzymskiego imperium
Faszyzm - masowy ruch polityczny, a także ideologia o skrajnie nacjonalistycznym charakterze, totalitarny reżim polityczny we Włoszech po wyeliminowaniu opozycji parlamentarnej w połowie lat 20. XX w.
Korporacje zawodowe – organizacje w faszystowskim państwie włoskim, łączące pracodawców i pracowników konkretnych branż; miały przeciwdziałać powstawaniu konfliktów między robotnikami a przedsiębiorcami.
Marsz na Rzym – wyprawa około 40 tysięcy „czarnych koszul” z różnych części kraju, podjęta w październiku 1922 roku przez Mussoliniego; w jej efekcie król Wiktor Emanuel III, dla uspokojenia sytyacji, powierzył Mussoliniemu funkcję premiera; Duce utworzył rząd, w którym faszyści objęli najważniejsze ministerstwa.
Naprzód, Gwardio - faszystowska organizacja młodzieżowa we Włoszech Mussoliniego
Narodowa Partia Faszystowska – organizacja powołana przez Mussoliniego w 1921, na bazie ruchu kombatanckiego
Nazizm – (narodowy socjalizm) – ideologia skrajnego nacjonalizmu i rasizmu stworzona przez Hitlera, niemiecka odmiana faszyzmu.
NSDAP – Narodowosocjalistyczna Niemiecka Partia Robotników, niemiecka partia faszystowska, od pierwszego słowa jej nazwy powstały terminy: narodowy socjalizm, nazizm
Opera Nazionale Balilla – faszystowska organizacja dziecięca we Włoszech Mussoliniego
Pucz monachijski – nieudana próba przeprowadzenia puczu przeciwko władzom Republiki Weimarskiej z 8/9 listopada 1923 r. przez bojówki (SA) partii narodowosocjalistycznej (NSDAP). Na jego czele stali Adolf Hitler i gen. Erich Ludendorff.
Totalitaryzm - system rządów (także: wspierająca go ideologia) charakterystyczny dla XX‑wiecznych państw, w których splotły się procesy modernizacyjne, kryzys lub niedostatek demokracji i ambicje mocarstwowe; cechuje go oficjalna, obowiązująca wszystkich radykalna ideologia, cenzura i centralnie kierowana propaganda; rządy monopartii; terror na ogromną skalę przy pomocy tajnej policji; wyraźnie zdefiniowany wróg wewnętrzny i zewnętrzny; sterowane poparcie społeczne; monumentalizm w sztuce, nihilistyczny lub bardzo wybiórczy stosunek do tradycji.
Wielka Rada Faszystowska – organ doradczy rządu, powołany po objęciu przez Mussoliniego funkcji premiera, szybko stała się miejscem podejmowania wszystkich decyzji; w ten sposób szef włoskich faszystów umocnił swoją władzę w państwie.
Texts and recordings
The origins of Fascism in Germany and Italy
After World War I there was increasing social dissatisfaction in Italy. Significant losses from the war, high unemployment and small acquisitions of territory led to a radicalised mood. The Fascists, led by Benito Mussolini, began to gain more and more popularity. In 1922 they seized power following on from the Black Shirts March on Rome. A similar situation occurred in Germany. The country had plunged into an economic and social crisis. In 1921, Adolf Hitler became the leader of the National Socialist German Workers' Party (NSDAP). Under Hitler's leadership, the party began to use catchy demagogic slogans, with a mixture of nationalist and socialist opinions. The myth of the invincible German army was spread. The Treaty of Versailles was ignored and criticised, and a national boycott called for. In 1923, Hitler attempted to seize power (the Munich Putsch). This ended with him being arrested and imprisoned. During that time he wrote his book „Mein Kampf”. He stated his views in it, which would later become the basis for the ideology of the Third Reich, known as National Socialism(Nazism).