Topic: Biodiversity and its threats – a repetition lesson

Target group

High school / technical school student

Core curriculum

General requirements

V. Reasoning and applying the acquired knowledge to solving biological problems. Student:

1. interprets information and explains causal relationships between processes and phenomena, formulates conclusions.

Specific requirements

XVIII. Biodiversity, its threats and protection. Student:

1. presents types of biodiversity: genetic, species and ecosystem,

2. lists the main geographical factors shaping the species and ecosystem diversity of the Earth (climate, surface formation); gives examples of places characterized by a special richness of species; gives examples of endemics as species unique for a given place in the region; shows the relationship between the distribution of biomes and climatic conditions on the globe.

4. shows the influence of human activity (intensification of agriculture, urbanization, industrialization, development of communication and tourism) on biodiversity.

General aim of education

The student repeats the knowledge and vocabulary in the field of: Biodiversity and its threats

Key competences

  • communication in foreign languages

  • digital competence

  • learning to learn

Criteria for success The student will learn:

  • the material from the lessons: „Genetic diversity”, „Species diversity”, „Ecosystem diversity”, „Threats to biodiversity”, „Impact of agriculture on biological diversity”;

  • to ask questions and answer your friends' questions aboutgenetic diversity, species diversity, ecosystem diversity the impact of human activity and of modern agriculture on biodiversity

  • the vocabulary related to the theme of biodiversity

Methods/techniques

  • problematic: activating: didactic game

  • programmed: with computer, with e‑textbook

  • practical: exercices concerned

Forms of work

  • individual activity

  • activity in pairs

  • activity in groups

  • collective activity

Teaching aids

  • e‑textbook

  • notebook and crayons/felt‑tip pens

  • interactive whiteboard, tablets/computers

Lesson plan overview

Before classes

  • The teacher asks you to read the recording of the abstract „Threats to biodiversity”. Students use the form to write questions addressed to a friend in order to check the understanding of the text being heard.

Introduction

  • The teacher gives the topic, the goals of the lesson in a language understandable for the student, and the criteria of success

Realization

  • Asking questions. Students use the form to write questions addressed to a colleague in order to check the understanding of the text being heard.

  • Paraphrasing. The teacher asks the chosen student to try to explain the meaning of the recording heard to a colleague who is 10 years old.

  • On the interactive board students themselves create a note on the impact of agriculture on biological diversity

  • The teacher asks all students to prepare a crossword based on the mechanism of the abstract for colleagues to work during the lesson.

  • Students, using the mechanism included in the abstract, prepare a test question for a friend.

  • Expanding and enriching English vocabulary in the issues covered in the lesson - students perform language exercises included in the abstract. The teacher makes sure that the tasks have been correctly completed and gives feedback

Summary

  • Students display interactive crosswords on the interactive board. The task of the others is to guess individual passwords. After each crossword, students assess the questions based on the technique of lights (whether they are clear, logically formulated). The teacher assesses questions in terms of language and provides feedback

Homework:

  • Write a short note about the topics covered in the lesson

DcvGi2wqr

The following terms and recordings will be used during this lesson

Terms

adaptation
adaptation
R1CiGfEnjycuF
Nagranie słówka. adaptation

adaptacja – przystosowywanie się gatunku do określonych warunków życia poprzez wytworzenie określonych cech (adaptacyjnych), które mogą być dziedziczne lub niedziedziczne

inbreeding
inbreeding
RibPCkFCumwX1
Nagranie słówka. inbreeding

chów wsobny – zwany także kojarzeniem krewniaczym; kojarzenie osobników blisko spokrewnionych ze sobą, którego skutkiem jest wzrost homozygotyczności potomstwa

coevolution
coevolution
RS69HEcniEwJb
Nagranie słówka. coevolution

koewolucja – proces współzależnej ewolucji gatunków pozostających w różnych relacjach międzygatunkowych, np. symbiotycznych lub antagonistycznych, w którym każdy z gatunków wytwarza nowe przystosowania dające mu korzyści, a w przypadku relacji antagonistycznych – przewagę nad drugim gatunkiem

pool of genes
pool of genes
RgB11FzDqMuB7
Nagranie słówka. pool of genes

pula genowa – wszystkie allele genów występujących u osobników danej populacji

biodiversity
biodiversity
R1MysYxu99Pnq
Nagranie słówka. biodiversity

różnorodność biologiczna – inaczej zwana bioróżnorodnością; zróżnicowanie organizmów na całej kuli ziemskiej na wszystkich poziomach złożoności życia: w obrębie gatunku, pomiędzy gatunkami oraz w obrębie ekosystemów

endemic species
endemic species
RQZSzcdhpsbbY
Nagranie słówka. endemic species

endemit – rzadki gatunek (rzadziej inny takson) o bardzo ograniczonym zasięgu występowania, unikatowy dla danego obszaru (miejsca lub regionu), niewystępujący naturalnie poza nim

relict
relict
Rk0QkxXaKi0BK
Nagranie słówka. relict

relikt – gatunek, którego obecny wąski zasięg jest pozostałością znacznie szerszego, istniejącego w minionych epokach geologicznych; w Polsce reliktami polodowcowymi są: brzoza karłowata, dębik ośmiopłatkowy czy skalnica śnieżna

species diversity
species diversity
RPjYl7vBJ68fY
Nagranie słówka. species diversity

różnorodność gatunkowa – jeden z poziomów różnorodności biologicznej; liczba gatunków w danym ekosystemie lub na danym obszarze

speciation
speciation
RrEhYBMM6MU7v
Nagranie słówka. speciation

specjacja – proces powstawania nowych gatunków wskutek niemożności krzyżowania się ze sobą osobnikówi izolowanych populacji

biome
biome
RO7h2q6NnSQ9I
Nagranie słówka. biome

biom – zespół ekosystemów o zbliżonych warunkach klimatycznych, podobnej strukturze przestrzennej oraz zbliżonej florze i faunie

rainforests
rainforests
RjblHdDIrn68U
Nagranie słówka. rainforests

lasy deszczowe – biom o bardzo wysokiej różnorodności biologicznej, wykształcający się w strefie równikowej na obszarach cechujących się obfitymi, całorocznymi opadami deszczu, wysoką wilgotnością powietrza i temperaturą powietrza utrzymującą się przez cały rok na stałym poziomie (ok. 25°C i wykazującą niewielkie wahania dobowe), gdzie okres wegetacji trwa cały rok; występują w nim głównie szerokolistne, wiecznie zielone drzewa, wysokie byliny, epifity i pnącza; stanowi on miejsce życia dla tysięcy gatunków zwierząt

desert
desert
Rld3rVXO0dyJU
Nagranie słówka. desert

pustynia – biom formujący się na obszarach zwrotnikowych i podzwrotnikowych, cechujący się suchym lub skrajnie suchym klimatem z małą ilością opadów, nieprzekraczającą 200 mm w ciągu roku, a co za tym idzie – znikomą pokrywą roślinną

savannah
savannah
R116Du5SkdOmG
Nagranie dźwiękowe słówka

sawanna – biom występujący na obszarach podrównikowych w klimacie gorącym z długą porą suchą (średnio 5‑7 miesięcy) oraz stosunkowo krótką porą deszczową (3‑5 miesięcy), o rocznej sumie opadów wahającej się od 200 do 500 mm rocznie; jego roślinność stanowią głównie trawy, wśród których spotkać można pojedyncze krzewy i drzewa

steppe
steppe
RsrfPqam62rHQ
Nagranie dźwiękowe słówka

step – biom formujący się w głębi kontynentów w klimacie umiarkowanym ciepłym, cechujący się stosunkowo niską liczbą opadów (250‑400 mm rocznie); charakteryzuje się roślinnością trawiastą z dużą domieszką roślin zielnych, zwykle tworzących zbitą darń

taiga
taiga
RMb0yUdoSDS3s
Nagranie dźwiękowe słówka

tajga – zwana także borealnym lasem iglastym; biom występujący w klimacie umiarkowanym chłodnym, dla którego charakterystyczne są długie okresy mroźnych zim oraz niska roczna suma opadów (400‑600 mm); typowa dla tego biomu formacja roślinna to las iglasty

tundra
tundra
RH4FjeqatRiIO
Nagranie dźwiękowe słówka

tundra – biom wykształcający się w klimacie okołobiegunowym subpolarnym, cechującym się panującą przez zdecydowaną większość roku ujemną temperaturą; gleby tundry pokryte są warstwą wiecznej zmarzliny; występują w niej jedynie mchy i porosty, nieliczne trawy, karłowate drzewa, niewielkie krzewy i krzewinki

sclerophyllous scrub
sclerophyllous scrub
RPRTOJUbfiW1Q
Nagranie dźwiękowe słówka

zarośla twardolistne – biom występujący na obszarach podzwrotnikowych, gdzie temperatura jest dodatnia przez cały rok, lata są suche i gorące, a zimy ciepłe i wilgotne; występuje w nim głównie roślinność o grubych i skórzastych liściach, których budowa ogranicza utratę wody w wyniku parowania

environmental degradation
environmental degradation
R15lKimlhtYzB
Nagranie słówka environmental degradation

degradacja środowiska – pogorszenie się stanu środowiska naturalnego pod wpływem działania człowieka; polega na zmniejszeniu różnorodności biologicznej i obniżeniu jakości takich składników, jak powietrze, woda, gleba; jej skutkiem jest zachwianie równowagi biologicznej

invasive species
invasive species
Rn9Psdsj3QOZl
Nagranie słówka invasive species

gatunki inwazyjne – gatunki obce (nierodzime) o znacznej ekspansywności; szybko się rozprzestrzeniają, stanowiąc zagrożenie dla gatunków rodzimych danego ekosystemu, z którymi konkurują o te same zasoby, często wypierając je i przyczyniając się do ich wyginięcia; są drugim po niszczeniu siedlisk największym zagrożeniem dla różnorodności biologicznej

biodiversity hotspot
biodiversity hotspot
RQ2tEeuWv6ZZ2
Nagranie słówka biodiversity hotspot

gorący punkt bioróżnorodności – obszar biogeograficzny Ziemi charakteryzujący się bardzo wysoką różnorodnością biologiczną, jednocześnie zagrożony wskutek postępującej degradacji jego naturalnych siedlisk i ekosystemów, głównie w wyniku działalności człowieka

Holocene
Holocene
R4rIZGPcgWEJ4
Nagranie słówka holocene

holocen – trwający obecnie okres geologiczny, który rozpoczął się po ustąpieniu ostatniego wielkiego zlodowacenia, co miało miejsce ok. 12 tysięcy lat temu

International Union for Conservation of Nature (IUCN)
International Union for Conservation of Nature (IUCN)
R1b0hvSYGRIRl
Nagranie słówka international union for conservation of nature

Międzynarodowa Unia Ochrony Przyrody (IUCN) – międzynarodowa organizacja zajmująca się ochroną przyrody, założona w 1948 roku w Szwajcarii; pierwsza światowa organizacja skupiająca się na globalnych zagrożeniach środowiska naturalnego

agrocenosis
agrocenosis
R1HGnFdWuctnu
Nagranie słówka. agrocenosis

agrocenoza – inaczej biocenoza uprawna; ekosystem sztuczny, wytworzony na terenach użytkowanych rolniczo, charakteryzujący się bardzo małą różnorodnością gatunkową

biogenic elements
biogenic elements
RULvYhOO52DOm
Nagranie słówka. biogenic elements

biogeny – pierwiastki biogenne; pierwiastki niezbędne do budowy i prawidłowego funkcjonowania organizmu; należą do nich makro- i mikrooelementy

weeds
weeds
RApLsKuppWxbE
Nagranie słówka. weeds

chwasty – rośliny występujące dziko na polach, łąkach i pastwiskach, z punktu widzenia człowieka niepożądane w uprawach; wiele z nich jest zagrożonych wyginięciem

eutrophication
eutrophication
RZOHrsJAhLjtj
Nagranie słówka. eutrophication

eutrofizacja – proces gromadzenia się w zbiornikach i ciekach wodnych pierwiastków biogennych podnoszących żyzność wód; źródłem tych pierwiastków są ścieki komunalne i przemysłowe oraz wysiewane na polach nawozy sztuczne

pesticides
pesticides
RYqapOCktK8yX
Nagranie słówka. pesticydes

pestycydy – substancje naturalne lub syntetyczne stosowane głównie w uprawie roślin do zwalczania organizmów uważanych przez człowieka za szkodniki lub chwasty

pests
pests
RkMOyyjOXFiFa
Nagranie słówka. pests

szkodniki – zwierzęta, które z punktu widzenia człowieka powodują szkody w uprawach roślin oraz magazynowanych plonach

Texts and recordings

R1PUYi2EgwmkR
Nagranie dźwiękowe abstraktu

Biodiversity and its threats – a repetition lesson

Links to lessons: 1 , 2 , 3 , 4 , 5

Links to abstracts: 1, 2, 3, 4, 5

Before you begin solving the exercises, review abstracts „Genetic diversity”, „Species diversity”, „Ecosystem diversity”, „Threats to biodiversity”, „The impact of agriculture on biodiversity” to recall the most important information and vocabulary. Then you will be able to check your knowledge. Good luck!