Katalog składa się z dziesięciu slajdów pogrupowanych w cztery kategorie: PROBLEMAS ESCOLARES, PROBLEMAS FAMILIARES, PROBLEMAS AMOROSOS, OTROS PROBLEMAS. Na każdym slajdzie znajduje się zdjęcie z nazwą kategorii oraz wyrażaniem związanym z problemami, których doświadczają nastolatkowie.

W kategorii PROBLEMAS ESCOLARES znajdują się wyrażania: acoso escolar, tener miedo a hablar en público, suspender un examen. W kategorii PROBLEMAS FAMILIARES znajdują się wyrażania: discutir con los padres, conflictos con los hermanos. W kategorii PROBLEMAS AMOROSOS znajdują się wyrażania: pasar por una ruptura amorosa, tener celos, el amor no correspondido. W kategorii OTROS PROBLEMAS znajdują się wyrażania: ser adicto al móvil, pasar demasiado tiempo jugando a los videojuegos. Na każdym slajdzie znajdują się trzy punkty, po kliknięciu na które pojawiają się dodatkowe zdjęcia z podpisami lub nagrania dźwiękowe z transkrypcją. Ponadto każdy slajd zwiera dane katalogowe oraz nagranie dźwiękowe.

Pierwszy slajd acoso escolar. Zdjęcie przedstawia młodą dziewczynę chowającą się za murem. Za rogiem stoi dwóch nastolatków, którzy patrzą w stronę miesiąca, w którym chowa się dziewczyna. Dane katalogowe: Categoría: problemas escolares. Nombre: acoso escolar. Consejo: Deberías hablar con un adulto de confianza, por ejemplo con un profesor. Nagranie dźwiękowe do slajdu: Cualquier forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre niños y jóvenes en edad escolar. Pierwszy punkt zawiera nagranie dźwiękowe słowa maltrato. Drugi punkt zawiera zdjęcie nastolatka rozmywającego z osobą dorosłą. Podpis do zdjęcia: Deberías hablar con un adulto de confianza, por ejemplo con un profesor. Trzeci punkt zawiera nagranie dźwiękowe z transkrypcją: Según la información de UNICEF más de la mitad de los jóvenes sufre acoso escolar.

Drugi slajd tener miedo a hablar en público. Zdjęcie przedstawia widownię sali teatralnej i scenę, na którą opuszana jest kurtyna. Dane katalogowe: Categoría: problemas escolares. Nombre:tener miedo a hablar en público. Consejo: Deberías aprender cómo reducir el estrés. Nagranie dźwiękowe do slajdu: Sentir mucha ansiedad y nerviosismo a la hora de expresarse en público. Conocido también como estrés escénico. Pierwszy punkt zawiera grafikę przedstawiającą zestresowanego mężczyznę w garniturze, podczas wystąpienia publicznego. Podpis zdjęcia: Estrés escénico. Drugi punkt zawiera zdjęcie dziewczyny siedzącą po turecku na kocu w parku. Dziewczyna jest zrelaksowana. Ma zamknięte oczy i trzyma ręce oparte na kolanach. Podpis zdjęcia: Deberías aprender cómo reducir el estrés. Trzeci punkt zawiera nagranie słowa el público.

Trzeci slajd suspender un examen. Zdjęcie przedstawia dziewczynę w klasie lekcyjnej podczas pisania tekstu, Dziewczyna ma skupioną i zmartwioną minę. Dane katalogowe: Categoría: problemas escolares. Nombre: suspender un examen. Consejo: Tus amigos que han aprobado el examen te podrían ayudar. Nagranie dźwiękowe do slajdu: No aprobar el examen. Pierwszy punkt zawiera zdjęcie trójki nastolatków siedzących na trawie w parku i uczących się razem. mają ze sobą dwa laptopy. Podpis zdjęcia: Tus amigos que han aprobado el examen te podrían ayudar. Drugi punkt zawiera zdjęcie dziewczyny siedzącej przy biurku i czytającej książkę. Dziewczyna jest zestresowana. Wokół dziewczyny, na biurku leżą dwa stosy książek. Podpis zdjęcia: ¿Normalmente estás muy estresado antes de un examen? Trzeci punkt zawiera nagranie dźwiękowe: Es bueno comer chocolate antes de un examen porque ayuda a reducir el estrés.

Czwarty slajd discutir con los padres. Zdjęcie przedstawia ojca mówiącego coś do córki. Ma zdenerwowaną minę i gestykuluje rękoma. Dziewczyna siedzi przed komputerem i nie patrzy na tatę. Ma na sobie bluzę z kapturem. Dane katalogowe: Categoría: problemas familiares. Nombre: discutir con los padres. Consejo: Yo en tu lugar intentaría encontrar el motivo de las discusiones y pensaría cómo cambiar la situación. Nagranie dźwiękowe do slajdu: Pelearse con los padres muchas veces se debe a las diferencias intergeneracionales. Pierwszy punkt zawiera grafikę przedstawiającą dwie postaci z krawatami. Pierwsza podnosi jedną rękę do góry, druga unosi obie ręce. Podpis do grafiki: Yo en tu lugar intentaría encontrar el motivo de las discusiones y pensaría cómo cambiar la situación. Drugi punkt zawiera nagranie dźwiękowe wyrażenia: diferencias intergeneracionales. Trzeci punkt zawiera zdjęcie dziewczynki, która siedzi przy biuru i pisze coś w zeszycie. Podpis zdjęcia: Las tareas de casa.

Piąty slajd conflictos con los hermanos. Zdjęcie przedstawia dwie młode dziewczyny ze smutnym wyrazem twarzy, Jedna z nich patrzy w dal. Druga siedzi na fotelu i patrzy na telefon. Dane katalogowe: Categoría: Problemas familiares. Nombre: Conflictos con los hermanos. Consejo: Yo que tú hablaría sobre el tema con otro miembro de la familia. Nagranie dźwiękowe do slajdu: Tener discusiones frecuentes con los hermanos tiene impacto en el bienestar de toda la familia. Pierwszy punkt zawiera zdjęcie dziewczyny rozmawiającej z babcią. Podpis zdjęcia: Yo que tú hablaría sobre el tema con otro miembro de la familia. Drugi punkt zawiera nagranie dźwiękowe: Tener hermanos no siempre es fácil. Trzecie punkt zawiera nagranie słowa: discutir.

Szósty slajd pasar por una ruptura amorosa. Zdjęcie przedstawia płaczącą kobietę siedzącą na schodach. W tle widać mężczyznę idącego w przeciwnym kierunku. Dane katalogowe: Categoría: problemas amorosos.Nombre: pasar por una ruptura amorosa. Consejo:Yo en tu lugar saldría mucho con los amigos y haría las cosas que me gustan. Nagranie dźwiękowe do slajdu: Sucede cuando decidimos no continuar una relación amorosa con otra persona o cuando nuestra pareja toma esta decisión. Pierwszy punkt zawiera zdjęcie grupy przyjaciół siedzących wspólnie na kocu parku. Podpis do zdjęcia: Yo en tu lugar saldría mucho con amigos y haría las cosas que me gustan. Drugi punkt zawiera grafikę przedstawiającego ludzika ze złamanym sercem. Ludzik ma opuszczoną głowę, smutną minę, a w ręku trzyma ułamanego kwiatka. Podpis do grafiki: Tener el corazón roto. Trzeci punkt zawiera nagranie dźwiękowe: ¿Has pasado alguna vez por una ruptura amorosa?

Siódmy slajd tener celos. Zdjęcie przedstawia niebieskie oko w dużym przybliżeniu. W tęczówce oka odbija się cień całującej się pary. Dane katalogowe: Categoría:problemas amorosos. Nombre:tener celos. Consejo: Deberías hablar con tu pareja y contarle cómo te sientes. Nagranie dźwiękowe do slajdu: Sentir mucho miedo de perder a nuestra pareja, estar celoso. Pierwszy punkt zawiera nagranie wyrażenia tener celos. Drugi punkt zawiera zdjęcie pary siedzącej na brzegu morza. Kobieta i mężczyzna zwróceni jest do siebie bokiem, zachowany jest między nimi dystans. Podpis zdjęcia: Deberías hablar con tu pareja y contarle cómo te sientes. Trzeci punkt zawiera zdjęcie pary w parku. Chłopak pisze na telefonie, dziewczyna uważnie mu się przygląda. Podpis zdjęcia: Mi novia a veces está muy celosa.

Ósmy slajd el amor no correspondido. Zdjęcie przedstawia złamane na pół serce wycięte z tektury. Dane katalogowe: Categoría: problemas amorosos. Nombre:el amor no correspondido. Consejo:Yo intentaría olvidarme de esta persona. Nagranie dźwiękowe do slajdu: Sucede cuando te enamoras de alguien, pero esta persona no siente lo mismo por ti. Pierwszy punkt zawiera nagranie dźwiękowe wyrażania: problemas amorosos. Drugi punkt zawiera zdjęcie przedstawiające namalowną dziewczynkę, która wypuszcza z ręki balon w kształcie serca. Podpis zdjęcia: Yo intentaría olvidarme de esta persona. Trzeci punkt zawiera nagranie dźwiękowe: El amor no correspondido duele mucho.

Dziewiąty slajd ser adicto al móvil. Zdjęcie przedstawia dwóch chłopców siedzących obok siebie na krawężniku. Nie rozmawiają ze sobą. Każdy z nich patrzy we własny telefon. Dane katalogowe: Categoría: otros problemas. Nombre: ser adicto al móvil. Consejo: Yo que tú buscaría ayuda de un psicólogo. Nagranie dźwiękowe do slajdu: Tener problemas para controlar el uso del móvil, usarlo de manera excesiva y peligrosa para la salud mental. Pierwszy punkt zawiera zdjęcie wizyty pacjenta w gabinecie psychologicznym Podpis do zdjęcia: Yo que tú buscaría ayuda de un psicólogo. Drugi punkt zawiera zdjęcie osoby skrolującej telefon. Podpis do zdjęcia: El 36,7 % de los adolescentes de entre 12 y 17 años usa el móvil más de seis horas al día. Trzeci punkt zawiera nagranie dźwiękowe: ¿Y tú? ¿Cuántas horas al día usas al móvil?

Dziesiąty slajd pasar demasiado tiempo jugando a los videojuegos. Zdjęcie przedstawia chłopaka ze słuchawkami grającego w grę wideo. W tle widoczna jest dziewczyna, która krzyczy do chłopaka. Dane katalogowe: Categoría: otros problemas. Nombre: pasar demasiado tiempo jugando a los videojuegos. Consejo: Deberías buscarte un pasatiempo nuevo, por ejemplo, un deporte de equipo. Nagranie dźwiękowe do slajdu: Pasar mucho tiempo jugando a los videojuegos puede ser el primer síntoma de problemas de adicción. Pierwszy punkt zawiera słowa adicción. Drugi punkt zawiera zdjęcie dziewczyn grających w koszykówkę. Podpis do zdjęcia: Jugar a los videojuegos de manera excesiva es malo para la salud. Trzeci punkt zawiera. Podpis do zdjęcie osoby trzymającej pad do gry wideo. Podpis do zdjęcia: Jugar a los videojuegos de manera excesiva es malo para la salud.