Co wiosną słychać u ptaków?

Autor/autorka

Katarzyna Gil

1. Etap edukacyjny i klasa

edukacja wczesnoszkolna - klasa I

2. Przedmiot

edukacja wczesnoszkolna – matematyka z elementami przyrody

3. Temat zajęć

Co wiosną słychać u ptaków?

4. Czas trwania zajęć

90 minut

5. Uzasadnienie wyboru tematu

Uczeń, dzięki zapoznaniu się z tym zakresem wiadomości, rozpozna w swoim otoczeniu popularne gatunki ptaków, które przydzieli do odpowiedniej pory roku i dopasuje ich gniazda.

6. Uzasadnienie zastosowania technologii

Technologie Interaktywne pomogą uczniom w bliższym przyjrzeniu się zwierzętom i ich domom, co byłoby niemożliwe w realnym życiu.

7. Cel ogólny zajęć

Uczeń rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne wiosenne gatunki zwierząt i potrafi poinformować, jaka pora roku obejmuje przylot ptaków.

8. Cele szczegółowe zajęć

1. Zna i rozumie wiosenne zwyczaje wybranych zwierząt,

2. Przyporządkowuje gniazda do odpowiednich ptaków,

3. Wskazuje i wymienia ptaki przylatujące wiosną,

4. Wie, z czego wykonane są gniazda.

9. Metody i formy pracy

Formy
- praca indywidualna,
- praca w małych grupach.

Metody:
- burza mózgów,
- pokaz,
- metoda słowna -zagadki,
- gry edukacyjne.

10. Środki dydaktyczne

a) wzrokowe:

• tablica szkolna,

• film edukacyjny,

• ilustracje,

• portale wspierające edukację:
  padlet,
  jamboard,
  learningapps,
  (wykonane przez osobę prowadzącą zajęcia).

• ćwiczenia szkolne ,,Elementarz Odkrywców – ćwiczenie cz. 4 dla klasy 1”, Barbara Stępień, Ewa Hryszkiewicz, Joanna Winiecka -Nowak, Nowa Era, Warszawa 2017 r. 

• zeszyty.

d) zasoby sieci:
- YouTube,
- Zintegrowana Platforma Edukacyjna.

11. Wymagania w zakresie technologii

§        laptop ( 3 osoby przy jednym sprzęcie),
§        tablica interaktywna,
§        stałe łącze internetowe.

12. Przebieg zajęć

• Aktywność 1

  • Temat: Które ptaki wracają wiosną do Polski?

  • Czas trwania: 15 min.

  • Opis aktywności:

    DOŚWIADCZENIE 
    
    Podział osób na 3 osobowe grupy. Rozdzielenie osób następuje za pomocą https://classroomscreen.com – losowanie imion.
    Oglądają na YouTube filmik edukacyjny pt. „Ptasie gniazda”. Po zakończonym seansie nauczyciel rozdaje uczniom wizerunki ptaków i ich gniazd.
    Zadaje uczniom pytanie: „Które ptaki wracają wiosną do Polski? Uczniowie muszą uporządkować, w narysowanej na brystolu tabelce, ptaki i ich gniazda wg podziału:
    a) ptaki przylatujące wiosną do Polski,
    b) gniazda wiosennych ptaków.
    Klasa ukaże swoją wiedzę, którą zdobyła od najbliższych osób, własnych obserwacji i obejrzanego filmiku. 
    
    Wykorzystane strony:
    https://classroomscreen.com – podział na grupy,
    https://youtu.be/UgZq1JC3aJo - Filmik edukacyjny - „Ptasie gniazda.”
    https://pixabay.com/pl/photos/wilga-pomarańczowy-ptak-4454927/ - Zdjęcia, wykorzystane w tabelce, pobrane zostały z darmowego zasobu pixabay.

• Aktywność 2

  • Temat: Gdzie i z czego ptaki budują swoje gniazda?

  • Czas trwania: 15 min.

  • Opis aktywności:

    REFLEKSJA
    
    Uczniowie omawiają, co zaobserwowali i jakie informacje zdobyli, po obejrzeniu nagrania z wiosennymi ptakami i ich gniazdami.
    Wychowankowie udzielają odpowiedzi na pytania osoby prowadzącej zajęcia. 
    
    Przykładowe pytania:
    1. Który ptak podrzuca swoje jaja?
    (kukułka)
    2. Z czego bociany budują gniazda?
    (z gałązek i patyków)
    3. Gdzie bociany budują swoje gniazda?
    (na słupach, na kominach)
    4. Gdzie znajduje się gniazdo skowronka?
    (na ziemi wśród traw)

• Aktywność 3

  • Temat: Które ptaki wracają wiosną do Polski?

  • Czas trwania: 20 min.

  • Opis aktywności:

    TEORIA
    
    Nauczyciel włącza grę zawierającą tematyczne zagadki. Po kliknięciu prawidłowej odpowiedzi, uczniowie muszą przywiesić na tabelce wizerunek ptaka z  rozszyfrowanej zagadki. Należy zwrócić uwagę na połączenie ptaka z jego gniazdem. W razie wątpliwości lub złej odpowiedzi nauczyciel podaje uczniom wskazówki. 
    
    Treść wybranych zagadek:

    a) Fruwając nisko nad ziemią, deszczową pogodę wróży. Swym lotem wszystkich zachwyca, podczas powietrznych podróży. (jaskółka)	b) Piórka czarno‑białe, buciki czerwone. Uciekają przed nim żaby, gdy idzie w ich stronę. (bocian)
    c)       Siedzi sobie na buku i woła: kuku, kuku. (kukułka)	d) Przyleci szary ptaszek, nad polem zaśpiewa jak dzwonek, znają go wszystkie dzieci to jest ... . (skowronek)

    Uczniowie sprawdzają swoją grupową tabelkę z tabelką znajdującą się na tablicy szkolnej. Każda drużyna omawia wykonane zadanie i wskazuje ewentualne błędy, które popełniła. 
    
    Wykorzystane linki:
    https://learningapps.org/watch?v=ptj2ng8tt22 Gra dydaktyczna‑zagadki.

• Aktywność 4

  • Temat: Czy każdy ptak posiada gniazdo?

  • Czas trwania: 20 min.

  • Opis aktywności:

    PRAKTYKA
    
    Osoby biorące udział w zajęciach przystępują do podsumowania wiadomości. Dzielą nazwy ptaków na sylaby i głoski. Uczniowie wklejają do zeszytu tabelkę z wiosennymi ptakami i ich gniazdami.
    W domu, pod wklejką, klasa 1 musi narysować wybranego ptaka wraz z jego nazwą i gniazdem.  Uczniowie ponownie siadają w ustalonych grupach i po kolei (3 osoby przy jednym laptopie) będą utrwalać poznane wiadomości za pomocą gry dydaktycznej. Zadaniem klasy jest przypożądkowanie wizerunku ptaków do ich nazw, a także prawidłowe rozmieszczenie gniazd.                 
    
    
     Wykorzystane linki:
    https://learningapps.org/watch?v=psd70i16222 - Gra dydaktyczna (utrwalająca wiadomości z lekcji).

13. Sposób ewaluacji zajęć

Uczniowie podchodzą do tablicy interaktywnej, na której wstawiają do tabelki wybrany emotikon (uśmiechnięty lub smutny).

 Wykorzystane strony:
https://tiny.pl/9p62d – Ewaluacja zajęć, za pomocą tablicy interaktywnej Jamboard.

14. Licencja

CC0 1.0 Universal - Przekazanie do Domeny Publicznej. Przejdź do opisu licencji

15. Wskazówki dla innych nauczycieli korzystających z tego scenariusza

16. Materiały pomocnicze

17. Scenariusz dotyczy Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej

Tak

18. Forma prowadzenia zajęć

stacjonarna