Wróć do informacji o e-podręczniku Wydrukuj Pobierz materiał do PDF Pobierz materiał do EPUB Pobierz materiał do MOBI Zaloguj się, aby dodać do ulubionych Zaloguj się, aby skopiować i edytować materiał Zaloguj się, aby udostępnić materiał Zaloguj się, aby dodać całą stronę do teczki

Autor: Justyna Cybulska

Przedmiot: Matematyka

Temat: Diagramy procentowe

Grupa docelowa:

III etap edukacyjny, liceum, technikum, zakres rozszerzony

Podstawa programowa:

I. Liczby rzeczywiste. Zakres podstawowy.

Uczeń:

1) wykonuje działania (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie, potęgowanie, pierwiastkowanie, logarytmowanie) w zbiorze liczb rzeczywistych.

Kształtowane kompetencje kluczowe:

  • kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

  • kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii

  • kompetencje cyfrowe

  • kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się

Cele operacyjne:

Uczeń:

  • przedstawia dane za pomocą diagramu procentowego

  • analizuje i interpretuje dane zamieszczone na diagramie procentowym

  • operuje informacjami przedstawionymi w formie diagramu, tabeli, tekstu

Strategie nauczania:

  • konstruktywizm

Metody i techniki nauczania:

  • karawana

  • gwiazda porządkująca

  • los szczęścia

Formy pracy:

  • praca w grupach

  • praca całego zespołu klasowego

Środki dydaktyczne:

  • komputery z dostępem do Internetu w takiej liczbie, żeby każdy uczeń miał do dyspozycji komputer

  • kartony, mazaki

  • losy z imionami uczniów

Przebieg lekcji

Faza wstępna:

  1. Uczniowie metodą karawany (czyli kolejno jeden za drugim w rzędach, w jakich siedzą w ławkach) przypominają uzyskane już informacje na temat procentów. Przy czym nie wolno powielać informacji. Procedura trwa, aż „karawana” dojedzie do celu (czyli do momentu aż wiadomości uczniów wyczerpią się).

  2. Nauczyciel podaje temat i cele zajęć, uczniowie ustalają kryteria sukcesu.

Faza realizacyjna:

  1. Uczniowie pracują w małych grupach. Zapoznają się z materiałem zamieszczonym w sekcji „Przeczytaj” i materiałem zawartym w animacji.
    Na podstawie uzyskanych informacji, tworzą „gwiazdę porządkującą”, na krótszych ramionach której zapisują kolejne kroki algorytmu tworzenia diagramu procentowego. Na dłuższych ramionach zapisują inne, przydatne pozyskane informacje.

  2. Grupy prezentują swoje gwiazdy, wspólnie wybierają najlepszą z nich i ewentualnie dopisują swoje pomysły na jej ramionach.

  3. Jeden z uczniów losuje 4 kartki z imionami uczniów, którzy na forum klasy rozwiązują wybrane przez siebie ćwiczenia interaktywne i dokonują samooceny własnej pracy.

Faza podsumowująca:

  1. Wskazany przez nauczyciela uczeń przedstawia krótko najważniejsze elementy zajęć, poznane wiadomości, ukształtowane umiejętności.

  2. Nauczyciel omawia przebieg zajęć, wskazuje mocne i słabe strony pracy uczniów, ocenia pracę grup.

Praca domowa:

Nauczyciel prosi, aby uczniowie w domu wykonali ćwiczenia, których nie rozwiązali na lekcji.

Materiały pomocnicze:

Procent i promilD1a8DqZjProcent i promil

Wskazówki metodyczne:

Animację można wykorzystać również w tematach poświęconych statystyce opisowej.