Autor: Dawid Tarczyński

Przedmiot: Wiedza o społeczeństwie

Temat: Wymiar sprawiedliwości i spraw wewnętrznych Unii Europejskiej

Grupa docelowa: III etap edukacyjny, liceum, technikum

Podstawa programowa:

Zakres rozszerzony

XIV. Integracja europejska.

Uczeń:

7) charakteryzuje działalność Unii Europejskiej w sferze wymiaru sprawiedliwości i spraw wewnętrznych; przedstawia najważniejsze kompetencje jej instytucji sądowych.

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje obywatelskie.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• klasyfikuje miejsce Trybunału Sprawiedliwości w porządku prawnym UE;

• charakteryzuje sąd jako element unijnego wymiaru sprawiedliwości;

• porównuje kompetencje Trybunału Sprawiedliwości i sądu;

• analizuje działalność UE w sferze spraw wewnętrznych.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• dyskusja;

• burza mózgów;

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem multimedium.

Formy zajęć:

• praca indywidualna;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami i dostępem do internetu, słuchawki;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda.

Przebieg zajęć:

Faza wstępna

1. Uczniowie odpowiadają na pytanie: „Jak wygląda wymiar sprawiedliwości w UE?”.

2. Przeprowadzenie burzy mózgów na temat: „Czy funkcjonowanie obok siebie dwóch systemów sądownictwa (krajowego i unijnego) nie koliduje ze sobą?”.

Faza realizacyjna

1. Przedstawienie tematu i celów zajęć.

2. Uczniowie zostają podzieleni na dwie grupy, z których każda wykonuje inne polecenie:

• I grupa – na podstawie dostępnych w internecie danych przygotowuje informacje na temat Rady ds. Wymiaru Sprawiedliwości i Spraw Wewnętrznych UE;

• II grupa – na podstawie danych dostępnych w internecie przygotowuje informacje na temat Eurojustu.

3. Omówienie przez nauczyciela:

• miejsca Trybunału Sprawiedliwości w porządku prawnym UE;

• pozycji sądu jako elementu unijnego wymiaru sprawiedliwości;

• kompetencji Trybunału Sprawiedliwości i sądu;

• działalności UE w sferze spraw wewnętrznych.

4. Praca z audiobookiem i wykonanie ćwiczeń zawartych w sekcji multimedialnej (1–3).

5. Sporządzenie notatki z lekcji z podziałem na najważniejsze informacje dotyczące:

• miejsca Trybunału Sprawiedliwości w porządku prawnym UE;

• sądu jako element unijnego wymiaru sprawiedliwości;

• kompetencji Trybunału Sprawiedliwości i sądu;

• działalności UE w sferze spraw wewnętrznych.

Faza podsumowująca

1. Wykonanie ćwiczeń z sekcji „Sprawdź się” (5–8).

Praca domowa:

Wykonanie ćwiczeń z sekcji „Sprawdź się” (1–4).

Materiały pomocnicze:

Wersja skonsolidowana Traktatu o funkcjonowaniu Unii Europejskiej, oide.sejm.gov.pl.

Marcin Kulesza, Surowa kara dla Microsoftu, codozasady.pl.

Orzecznictwo TSUE, nsa.gov.pl.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania multimedium:

Multimedium może być wykorzystane do lekcji powtórzeniowej lub jako materiał do przygotowania prezentacji multimedialnej o wymiarze sprawiedliwości i spraw wewnętrznych Unii Europejskiej.