Autor: Anna Grabarczyk

Temat: Analiza dużych zbiorów danych w arkuszu kalkulacyjnym

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum, zakres podstawowy

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Cele operacyjne (językiem ucznia):

• Zaimportujesz dane do arkusza kalkulacyjnego.

• Stworzysz tabelę przestawną zawierającą duże zbiory danych.

• Pogrupujesz dane w tabeli przestawnej.

• Stworzysz wykres przestawny zawierający duże zbiory danych.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• dyskusja;

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem multimedium i ćwiczeń interaktywnych;

• z użyciem komputera;

• z użyciem e‑podręcznika.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda;

• oprogramowanie Microsoft Excel 2003 lub wyższe, LibreOffice Calc 4.1 lub wybrany odpowiednik.

Przebieg lekcji

Przed lekcją:

1. Przygotowanie do zajęć. Nauczyciel loguje się na platformie i udostępnia e‑materiał: „Analiza dużych zbiorów danych w arkuszu kalkulacyjnym”. Nauczyciel prosi uczniów o zapoznanie się z multimedium w sekcji „Samouczek”.

Faza wprowadzająca:

1. Nauczyciel prosi chętną osobę o omówienie zagadnienia pracy na dużych zbiorach danych. Pyta, czy wszystko jest dla uczniów jasne, co wymaga bardziej szczegółowego omówienia.

2. Prowadzący zajęcia podaje temat, omawia cele lekcji i ustala z uczniami kryteria sukcesu.

Faza realizacyjna:

1. Nauczyciel prowadzi z uczniami dyskusję na temat tego, jake narzędzia wykorzystuje się do analizy dużych zbiorów danych. Uczestnicy zajęć wymieniają się informacjami. Wybrana osoba podsumowuje dyskusję i wyciąga wnioski.

2. Nauczyciel prezentuje na dużym ekranie multimedium. Uczniowie analizują zawarte w nim treści, następnie tworzą kilkuosobowe grupy. Każdy zespół wykonuje polecenia 1 i 2 z sekcji „Samouczek”. Po upływie wyznaczonego przez nauczyciela czasu następuje prezentacja i omówienie wyniów pracy grup.

Faza podsumowujaca:

1. Utrwalanie wiedzy i umiejętności. Uczniowie w parach wykonują ćwiczenia 1‑7 zawarte w sekcji „Sprawdź się”. Następnie, aby uzasadnić poprawność rozwiązań, omawiają je w większych grupach, przygotowując spójną argumentację, którą zaprezentują na forum klasy. Po wyznaczonym czasie następuje wspólne omówienie zadań.

2. Nauczyciel ponownie odczytuje temat lekcji i inicjuje krótką rozmowę na temat kryteriów sukcesu. Zadaje również pytania podsumowujące i prosi wybranych uczniów o odpowiedzi.

Praca domowa:

1. Wykonaj ćwiczenie 8 z sekcji „Sprawdź się”.

Materiały pomocnicze:

• Oficjalna dokumentacja techniczna dla oprogramowania Microsoft Excel 2010 (lub nowszej wersji), LibreOffice Calc 4.1 lub wybranego odpowiednika.

Wskazówki metodyczne:

• Treści w sekcji „Samouczek” można wykorzystać na lekcji jako podsumowanie i utrwalenie wiedzy uczniów.