Autorki e‑materiału: Marta Godlewska, Zuzanna Kościuk

Autorka scenariusza: Zuzanna Ładyga‑Michalska

Przedmiot: język angielski

Temat zajęć: ‘Tis the season! / Czas na święta!

Grupa docelowa: klasa 4 szkoła podstawowa

Podstawa programowa:

Cele kształcenia – wymagania ogólne I, II, III

Treści nauczania – wymagania szczegółowe I.9, II.1, III.4, IX.2, X

Kształtowane kompetencje kluczowe:

1. [K1] kompetencja w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

2. [K2] kompetencje w zakresie wielojęzyczności

3. [K4] kompetencje cyfrowe

4. [K5] kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się

5. [K8] kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej

Cele operacyjne:

1. Uczeń potrafi nazwać niektóre tradycje związane z obchodzeniem świąt Bożego Narodzenia, z naciskiem na różnice między tradycjami w Wielkiej Brytanii i Polsce.

2. Uczeń potrafi wymienić i opisać tradycje świąteczne z różnych krajów.

3. Uczeń redaguje wpis na blog dotyczący wybranej tradycji świątecznej.

Cele motywacyjne:

1. Uczeń kształtuje i utrwala kompetencje językowe w zakresie opowiadania o polskich tradycjach świątecznych.

2. Uczeń poszerza wiedzę i zainteresowania odnośnie do tradycji świątecznych w innych krajach.

Strategie uczenia się:

1. strategie pamięciowe (obraz i dźwięk; skojarzenia myślowe, umieszczanie nowych słów w kontekście)

2. strategie kognitywne (ćwiczenie wymowy, analizowanie i rozbijanie zdań i zwrotów na mniejsze części)

3. strategie kompensacyjne (domyślanie się znaczenia słów z kontekstu)

Metody/techniki nauczania:

1. podejście komunikacyjne

2. kognitywizm

3. konektywizm

4. zintegrowane nauczanie językowo‑przedmiotowe

5. metoda podająca (praca z tekstem)

6. metoda cyfrowa (praca z użyciem komputera)

7. metoda praktyczna (ćwiczenia przedmiotowe)

8. metoda aktywizująca (praca z prezentacją multimedialną, dyskusja w parach/grupach/na forum klasy)

Formy zajęć:

1. praca w parach

2. praca w grupach

3. praca całego zespołu klasowego

4. praca indywidualna

Środki dydaktyczne:

1. komputer z dostępem do internetu i z głośnikami

2. zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale

3. tablica interaktywna

4. urządzenia (laptopy, tablety) dla poszczególnych uczniów

PRZEBIEG LEKCJI:

Faza wprowadzająca:

1. Nauczyciel pokazuje uczniom zdjęcie świąteczne (Przeczytaj) i wprowadza temat świąt Bożego Narodzenia.

2. Nauczyciel prosi uczniów, żeby w ramach rozgrzewki rozwiązali krzyżówkę w Exercise 1 (Przeczytaj). Uczniowie pracują na wyścigi i najszybsza osoba nanosi odpowiedzi na tablicę multimedialną.

Faza realizacyjna:

1. Nauczyciel prosi uczniów, aby przeczytali tekst o świętach (Przeczytaj), a następnie w parach pogrupowali elementy w Exercise 2 (Przeczytaj). Ochotnicy nanoszą odpowiedzi na tablicę.

2. Uczniowie ponownie czytają tekst i w parach wykonują Exercise 3 (Przeczytaj). Na forum klasy uzasadniają wypowiedzi cytatami z tekstu.

3. Uczniowie indywidualnie uzupełniają Exercise 4 (Przeczytaj). Ochotnicy nanoszą odpowiedzi na tablicę multimedialną.

4. W ramach przygotowania do pracy z prezentacją multimedialną, nauczyciel prosi uczniów o spojrzenie na ilustrację na początku sekcji. Pyta się klasy: Do you know Christmas traditions from countries other than Poland and Great Britain? Nauczyciel zapisuje pomysły uczniów na tablicy. Następnie uczniowie łączą wyrazy z ich definicjami w Exercise 1 (Prezentacja multimedialna). Wskazani przez nauczyciela uczniowie nanoszą odpowiedzi na tablicę multimedialną.

5. Nauczyciel wyświetla prezentację (Prezentacja multimedialna), a uczniowie słuchają nagrań do ilustracji. Po czym indywidualnie wybierają odpowiedzi w Exercise 2 (Prezentacja multimedialna). Sprawdzają ćwiczenie w parach i odczytują poprawne odpowiedzi na forum klasy.

6. Nauczyciel ponownie odtwarza prezentację, a uczniowie indywidualnie wykonują Exercise 3 (Prezentacja multimedialna), po czym odczytują zdania na forum klasy.

7. Ochotnicy lub wskazani przez nauczyciela uczniowie, pracując w parach, odpowiadają jednym zdaniem na każde pytanie z Exercise 4 (Prezentacja multimedialna).

8. Nauczyciel prosi, aby uczniowie w grupach trzy-, czteroosobowych opisali jedno typowo polskie lub regionalne święto. Uczniowie wykonują opisy analogiczne do tych z prezentacji (Prezentacja multimedialna), a następnie odczytują opisy na forum klasy.

Faza podsumowująca:

1. Nauczyciel prosi uczniów o indywidualne uzupełnienie Exercise 1 (Sprawdź się). Uczniowie wykonują zadanie na urządzeniach mobilnych, a następnie odczytują na forum klasy. Nauczyciel nanosi odpowiedzi na tablicę multimedialną.

2. Uczniowie łączą wyrazy z odpowiednimi ilustracjami w Exercise 2 (Sprawdź się) i sprawdzają odpowiedzi w parach.

3. Uczniowie wykonują Exercise 3 (Sprawdź się) i ochotnicy nanoszą odpowiedzi na tablicę multimedialną.

4. Uczniowie oceniają, czego się nauczyli na lekcji. Wymieniają nowo poznane słownictwo.

Praca domowa:

1. Uczniowie wykonują Exercise 4–7 (Sprawdź się).

2. Uczniowie piszą pracę na temat z Exercise 8 (Sprawdź się): Write a blog post about a Christmas tradition from around the world. In the post:

• give the name of the tradition and the country it comes from;

• describe the tradition;

• explain why you like it.

Your answer shouldn’t be longer than 50 words.

Materiały pomocnicze: Prezentacja multimedialna z e‑materiału.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania danego multimedium:

W ramach pracy domowej uczniowie kolejny raz słuchają prezentacji multimedialnej i opisują swoje ulubione polskie święto. Polecenie: Study the Presentation in e‑material and describe in a similar way your favourite Polish tradition.