Autor: Agnieszka Pieszalska

Przedmiot: biologia

Temat: Mięśnie szkieletowe człowieka i ich lokalizacja

Grupa docelowa: uczniowie III etapu edukacyjnego – kształcenie w zakresie podstawowym i rozszerzonym

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii;

• kompetencje osobiste, społeczne, w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje cyfrowe.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• wskazuje lokalizację mięśni szkieletowych człowieka;

• charakteryzuje budowę mięśni szkieletowych;

• wymienia rodzaje mięśni szkieletowych.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• analiza tekstu źródłowego;

• pogadanka;

• gra dydaktyczna.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z dostępem do internetu;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• pięć schematów układu mięśniowego człowieka.

Przebieg zajęć

Faza wstępna:

1. Nauczyciel prosi uczniów o zapoznanie się z wprowadzeniem do e‑materiału.

2. Nauczyciel zadaje pytania: „Gdzie umiejscowione są mięśnie szkieletowe?”, „Jaką funkcję pełnią mięśnie szkieletowe?”.

3. Nauczyciel podaje cele lekcji i formułuje jej temat.

Faza realizacyjna:

1. Praca samodzielna uczniów (S) – nauczyciel prosi uczniów o zapoznanie się z budową mięśni przedstawioną w e‑materiale.

2. Nauczyciel dzieli uczniów na pięć grup.

3. Praca zespołowa uczniów (Z) – grupy otrzymują schemat układu mięśniowego człowieka i opierając się na e‑materiale, dokonują podziału mięśni, wskazując je na schemacie.

4. Nauczyciel kontroluje pracę grup.

5. Praca samodzielna (S) – uczniowie grają w grę edukacyjną zawartą w e‑materiale, a następnie wykonują do niej polecenia.

6. Nauczyciel sprawdza poprawność wykonanych poleceń.

Faza podsumowująca:

1. Uczniowie wykonują ćwiczenia od 1 do 6 zawarte w e‑materiale.

2. Nauczyciel ocenia zaangażowanie uczniów podczas pracy na lekcji.

Praca domowa:

Uczniowie wykonują ćwiczenia interaktywne 7 i 8 zawarte w e‑materiale.

Materiały pomocnicze:

Schemat układu mięśniowego człowieka:

• Neil A. Campbell i in., Biologia Campbella, tłum. K. Stobrawa i in., Rebis, Poznań 2019.

• Encyklopedia szkolna. Biologia, red. Marta Stęplewska, Robert Mitoraj, Wydawnictwo Zielona Sowa, Kraków 2006.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania gry edukacyjnej:

Uczniowie mogą wykorzystać grę edukacyjną, przygotowując się do lekcji powtórkowej.