Autor: Martyna Wojtowicz

Przedmiot: Historia

Temat: Przemiany społeczno‑polityczne, gospodarcze i kulturowe lat 90

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum

Podstawa programowa:

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje obywatelskie.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• opisuje jakie były kolejne etapy budowy państwa demokratycznego w Polsce;

• poznaje głównych uczestników gry politycznej w Polsce w latach 90;

• wyjaśnia na czym polegała tzw. terapia szokowa Leszka Balcerowicza.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem ćwiczeń interaktywnych;

• analiza materiału źródłowego (porównawcza);

• dyskusja.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda.

Przebieg lekcji

Przed lekcją:

1. Przygotowanie do zajęć. Nauczyciel loguje się na platformie i udostępnia uczniom e‑materiał: „Przemiany społeczno‑polityczne, gospodarcze i kulturowe lat 90”. Uczniowie mają się zapoznać z treściami w sekcji „Przeczytaj” i przygotować prezentację na temat: „Przemiany społeczno‑polityczne, gospodarcze i kulturowe lat 90”.

Faza wstępna:

1. Nauczyciel wyświetla uczniom temat, cel zajęć zawarte w sekcji „Wprowadzenie” oraz wspólnie z nimi ustala kryteria sukcesu.

2. Nauczyciel poleca, by uczniowie pracowali w parach i opracowali swoje mapy myśli związane z tematem. Wybrana osoba z danej pary przedstawia swoje propozycje, ochotnik zapisuje je propozycje na tablicy. Pozostali uczniowie odnoszą się do tych sugestii, uzupełniając je o swoje propozycje.

Faza realizacyjna:

1. Nauczyciel przypomina o prezentacjach przygotowanych przez uczniów przed lekcją. Poleca wybranej osobie (lub ochotnikowi) zaprezentowanie swojej pracy przed resztą klasy. Po prezentacji uczniowie krótko dyskutują o prezentacji, dodają informacje, które ich zdaniem warto uwzględnić. Prowadzący może korygować odpowiedzi i uzupełniać informacje, udziela też uczniom informacji zwrotnej.

2. Praca z multimedium. Nauczyciel wyświetla na tablicy interaktywnej lub za pomocą rzutnika multimedium zawarte w sekcji „Film”. Uczniowie odczytują polecenie nr 2 - „Czy zgadzasz się z tezą wysuniętą przez eksperta, iż III Rzeczpospolita narodziła się dopiero w październiku 1991 roku? Odpowiedź uzasadnij, podając co najmniej trzy argumenty” i wykonują je w parach. Następnie dzielą się swoimi odpowiedziami na forum klasy.

3. Nauczyciel wprowadza uczniów w treść polecenia nr 3 „Kiedy w Polsce ustabilizował się system partyjny? Co o tym świadczyło?”. Uczniowie wykonują je w parach, a następnie porównują swoje rozwiązanie z innym zespołem omawiając kolejno wykonane kroki.

4. Utrwalanie wiedzy i umiejętności. Uczniowie wykonują indywidualnie ćwiczenia nr 1 i 2 z sekcji „Film + Sprawdź się”, a następnie porównują swoje odpowiedzi z kolegą lub koleżanką.

Faza podsumowująca:

1. Nauczyciel ponownie wyświetla na tablicy temat lekcji zawarty w sekcji „Wprowadzenie” i inicjuje krótką rozmowę na temat kryteriów sukcesu. Czego uczniowie się nauczyli?

2. Nauczyciel omawia przebieg zajęć, wskazuje mocne i słabe strony pracy uczniów.

Praca domowa:

1. Zapoznaj się z drugim filmem z sekcji „Film + Sprawdź się” i wykonaj polecenie nr 3: Wyjaśnij, co w systemie politycznym zmieniła konstytucja z 1997 roku. Z jakiego powodu wprowadzono mechanizmy zabezpieczające?.

Materiały pomocnicze:

A. Dudek, Historia polityczna 1989‑2005, Wydawnictwo Arcana, Kraków 2007.

A. Domagała, Integracja Polski z Unią Europejską, Warszawa 2011.

P. Śpiewak, Pamięć po komunizmie, Gdańsk 2005.

Wskazówki metodyczne:

• Materiały z sekcji „Film” mogą posłużyć podczas lekcji do pracy uczniów w parach lub samodzielnie.