Autor: Tomasz Malinowski

Temat: Prawo karne i prawo wykroczeń cz. 3

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum, zakres podstawowy i rozszerzony

Podstawa programowa:

Zakres podstawowy

V. Prawo w Rzeczypospolitej Polskiej.

Uczeń:

3) rozpoznaje sprawy regulowane przez prawo cywilne, rodzinne, administracyjne i karne; wskazuje, w jakim kodeksie obowiązującym w Rzeczypospolitej Polskiej można znaleźć przepisy dotyczące konkretnej sprawy; interpretuje przepisy prawne.

Zakres rozszerzony

XI. System prawa w Rzeczypospolitej Polskiej.

Uczeń:

20) stosuje w analizie przypadku podstawowe instytucje prawa karnego w Rzeczypospolitej Polskiej (odpowiedzialność za wykroczenie i karna, wykroczenie a przestępstwo, występek a zbrodnia; wina i kara; zasada domniemania niewinności; prawo do obrony; wyłączenie odpowiedzialności karnej);

21) przedstawia kary i środki karne unormowane w Kodeksie wykroczeń i Kodeksie karnym w Rzeczypospolitej Polskiej.

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje obywatelskie;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.

Cele operacyjne:

Uczen:

• wyjaśnia, jakie okoliczności wyłączają odpowiedzialność karną i wykroczenową;

• charakteryzuje obronę konieczną;

• analizuje przepisy prawne dotyczące stanu wyższej konieczności.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• dyskusja;

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem ćwiczeń interaktywnych;

• analiza materiału źródłowego;

• mapa myśli.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda;

• telefony z dostępem do internetu.

Przebieg lekcji

Przed lekcją:

1. Uczniowie zapoznają się z treścią e‑materiału, żeby w czasie zajęć móc aktywnie uczestniczyć w dyskusji i rozwiązywać zadania.

2. Cztery chętne/wybrane osoby przygotowują prezentację na temat okoliczności wyłączających zawinienie.

Faza wstępna:

1. Przedstawienie tematu „Prawo karne i prawo wykroczeń cz. 3” i celów zajęć.

Faza realizacyjna:

1. Praca w parach. Uczniowie opracowują fragment materiału z sekcji „Przeczytaj” dotyczący okoliczności wyłączających czyn i bezprawność. Przygotowują mapy myśli. Następnie tworzona jest ogólnoklasowa mapa odnosząca się do tych zagadnień.

2. Podział na cztery grupy. Zespoły wspólnie zapoznają się z multimedium w sekcji „Audiobook 1”. Wynotowują najistotniejsze informacje. Następnie każda grupa szuka w zasobach internetowych wyroków w sprawach o przekroczenie obrony koniecznej zakończonych skazaniem i uniewinnieniem oskarżonego. Analizują uzasadnienia wyroków. Każdy zespół przedstawia rezultaty swojej pracy na forum klasy.

3. Praca z treścią drugiego audiobooka. Uczniowie zapisują problemy i pytania z nią związane. Następnie prowadzą dyskusję, która pozwala lepiej zrozumieć poruszaną tematykę. Na końcu przystępują do rozwiązywania zadań w sposób indywidualny.

4. Przedstawienie uczniowskiej prezentacji. Po jej zakończeniu następuje omówienie: uczniowie mogą zadawać pytania prelegentom, weryfikować i uzupełniać informacje.

Faza podsumowująca:

1. Chętne/wybrane osoby dokonują podsumowania zajęć ze swojego punktu widzenia.

Praca domowa:

1. Uczniowie wykonują ćwiczenia interaktywne, których nie rozwiązali na zajęciach.

Materiały pomocnicze:

• Ustawa z dnia 20 maja 1971 r. Kodeks wykroczeń, isap.sejm.gov.pl.

• Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny, isap.sejm.gov.pl.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania multimedium:

• Uczniowie mogą wykorzystać multimedia jako inspirację do przygotowania własnej prezentacji multimedialnej.