Autor: Paulina Wierzbińska

Temat: System polityczny współczesnych monarchii absolutnych

Grupa docelowa:

Szkoła ponadpodstawowa, liceum ogólnokształcące, technikum, zakres rozszerzony

Podstawa programowa:

Zakres rozszerzony

VIII. Modele sprawowania władzy.

Uczeń:

3) przedstawia, odwołując się do współczesnych przykładów, typologie współczesnych monarchii ze względu na pozycję głowy państwa (absolutna, konstytucyjna, parlamentarna); analizuje normy dotyczące sukcesji;

20) przedstawia niezachodni reżim niedemokratyczny (np. funkcjonujący w Arabii Saudyjskiej, Białorusi, Chinach, Koreańskiej Republice Ludowo‑Demokratycznej i Turkmenistanie).

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje obywatelskie;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.

Cele operacyjne (językiem ucznia):

Uczeń:

• podaje przykłady monarchii absolutnych;

• wyjaśnia, dlaczego liczba współczesnych monarchii absolutnych jest niewielka;

• analizuje system polityczny Arabii Saudyjskiej.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• metoda kosza i walizki;

• dyskusja;

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem ćwiczeń interaktywnych.

Formy pracy:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami, słuchawkami i dostępem do internetu;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda.

Przebieg lekcji

Przed lekcją:

1. Uczniowie zapoznają się z treścią e‑materiału, żeby w czasie zajęć móc aktywnie uczestniczyć w dyskusji i rozwiązywać zadania.

2. Dwie osoby przygotowują prezentację multimedialną systemu politycznego współczesnej Arabii Saudyjskiej (na podstawie fragmentów książki S. Marchanda Arabia Saudyjska. Zagrożenie lub innych źródeł).

Faza wstępna:

1. Uczniowie przypominają sobie cechy monarchii absolutnej.

2. Chętna lub wybrana osoba referuje najważniejsze informacje dot. monarchii absolutnych, jakie uczniowie poznali na lekcjach historii.

Faza realizacyjna:

1. Nauczyciel dzieli klasę na grupy. Każda z nich ma przygotować prezentację dot. jednej z monarchii absolutnych zaprezentowanych na mapie interaktywnej.

2. Grupy występują przed klasą ze swoimi prezentacjami. Uczniowie mogą zadawać pytania i prosić o dodatkowe informacje.

3. Dwie osoby prezentują przygotowaną w domu prezentację multimedialną systemu politycznego współczesnej Arabii Saudyjskiej.

Faza podsumowująca:

1. Uczniowie rozwiązują ćwiczenia wskazane przez nauczyciela.

Praca domowa:

1. Przygotuj kilka pytań dotyczących poruszanych na zajęciach zagadnień, których możesz się spodziewać na kartkówce.

2. Wykonaj ćwiczenia, których nie udało ci się zrobić na lekcji.

Materiały pomocnicze:

• Słownik myśli społeczno‑politycznej, praca zbiorowa, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa 2007.

• J. Bryła, Z. Czachór, W. Malendowski, Leksykon współczesnych międzynarodowych stosunków politycznych, Wrocław 2016.

• A. Antoszewski, R. Herbut, Leksykon politologii, Wrocław 2002.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania multimedium:

• Uczniowie mogą przygotować się do dyskusji na temat miejsca monarchii absolutnej we współczesnym świecie.