Autor: Dawid Tarczyński

Przedmiot: wiedza o społeczeństwie

Temat: Strategie zwalczania terroryzmu

Grupa docelowa: III etap edukacyjny, liceum, technikum, zakres podstawowy, zakres rozszerzony

Podstawa programowa:

Zakres podstawowy

VII. Współczesne stosunki międzynarodowe.

Uczeń:

5) wyjaśnia źródła współczesnego terroryzmu oraz przedstawia różne organizacje terrorystyczne i sposoby oraz przykłady ich działania.

Zakres rozszerzony

XIII. Ład międzynarodowy.

Uczeń:

17) charakteryzuje strategie zwalczania terroryzmu, wskazując na ich słabe i mocne strony.

Kształtowane kompetencje kluczowe:

• kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;

• kompetencje cyfrowe;

• kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;

• kompetencje obywatelskie.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• charakteryzuje zjawisko terroryzmu;

• analizuje skalę terroryzmu na świecie;

• porównuje pokojowe i militarne metody zapobiegania terroryzmowi i zwalczania go;

• klasyfikuje wybrane gremia współpracy międzynarodowej w zakresie zwalczania terroryzmu i operacje militarne.

Strategie nauczania:

• konstruktywizm;

• konektywizm.

Metody i techniki nauczania:

• dyskusja;

• burza mózgów;

• rozmowa nauczająca z wykorzystaniem ćwiczeń interaktywnych.

Formy zajęć:

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne:

• komputery z głośnikami i dostępem do internetu, słuchawki;

• zasoby multimedialne zawarte w e‑materiale;

• tablica interaktywna/tablica, pisak/kreda.

Przebieg zajęć:

Przed lekcją

Chętne/wybrane osoby przygotowują prezentację dotyczącą działań organizacji międzynarodowych w walce z terroryzmem.

Faza wstępna

1. Uczniowie odpowiadają na pytania:

• Jak scharakteryzowalibyście terroryzm?

• Które regiony świata dotknięte są największym natężeniem działań terrorystycznych?

• Które metody walki z terroryzmem są waszym zdaniem najskuteczniejsze?

Odpowiedzi są zapisywane na tablicy przez wybraną osobę.

2. Przedstawienie tematu i celów zajęć.

Faza realizacyjna

1. Uczniowie wspólnie analizują dane z wykresów umieszczonych w sekcji „Przeczytaj” (Skala zjawiska) i formułują wnioski.

2. Przedstawienie uczniowskiej prezentacji. Po jej zakończeniu reszta klasy może zadawać prelegentom pytania.

3. Zespół klasowy zostaje podzielony na dwie grupy:

• I grupa wyszukuje w internecie informacje na temat inwazji NATO w Iraku i wskazuje mocne i słabe strony tej metody walki z terroryzmem (metody interwencji militarnej);

• II grupa wyszukuje w internecie informacje na temat Międzynarodowej Konferencji w sprawie Zwalczania Terroryzmu z 2001 r. i wskazuje mocne i słabe strony niemilitarnych metod walki z terroryzmem.

Grupy przedstawiają rezultaty swojej pracy na forum. Następnie uczniowie dyskutują, które metody są ich zdaniem skuteczniejsze.

4. W klasie zostaje przeprowadzona dyskusja na temat: „Jakie korzyści odnosi Polska, angażując się w walkę z terroryzmem?”. Chętne osoby przedstawiają wnioski.

5. Praca z audiobookiem na temat działań służb specjalnych na polu walki z terroryzmem. Po wysłuchaniu materiału uczniowie w parach wykonują ćwiczenia dołączone do audiobooka. Chętne/wybrane pary przedstawiają swoje propozycje. Reszta uczniów może się do nich odnieść.

Faza podsumowująca

1. Sporządzenie notatki z lekcji z podziałem na najważniejsze informacje dotyczące:

• charakterystyki zjawiska terroryzmu;

• pokojowych i militarnych metod zapobiegania terroryzmowi i zwalczania go;

• podmiotów współpracy międzynarodowej w zakresie zwalczania terroryzmu i operacji militarnych;

• mocnych i słabych stron różnych strategii zwalczania terroryzmu.

Praca domowa:

Wykonanie ćwiczeń 1–8 z modułu „Sprawdź się”.

Materiały pomocnicze:

Beata Zajączkowska, Burkina Faso: terroryści chcą stworzyć Państwo Islamskie, niedziela.pl.

Zapobieganie i zwalczanie terroryzmu międzynarodowego, ntyterroryzm.gov.pl.

Terroryzm na świecie i w Europie. Skala i rodzaje zjawiska, ideologia.pl.

Terroryzm na świecie i w Europie. Fakty na temat terroryzmu dżihadystów, ideologia.pl.

Wskazówki metodyczne opisujące różne zastosowania multimedium:

Audiobook może być wykorzystany do lekcji powtórzeniowej lub jako materiał do przygotowania prezentacji multimedialnej o międzynarodowych wysiłkach na rzecz zwalczania terroryzmu.