Historia niedokończona — Demeter i Kora, Żywot człowieka poczciwego, Chłopi

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń zna: treść mitu o Demeter i Korze; treść powieści Chłopi; treść Kapitulum XVI Żywota człowieka poczciwego, znaczenie czasu w życiu człowieka.

b) Umiejętności

Uczeń potrafi: analizować tekst; odnajdywać cechy wspólne w treści różnych tekstów; myśleć abstrakcyjnie; tworzyć historie alternatywne.

2. Metoda i forma pracy

Elementy wykładu, elementy dyskusji, praca jednostkowa.

3. Środki dydaktyczne

Analizowane teksty: mit o Demeter i Korze; Reymont Wł.St., Chłopi; Rej M., Żywot człowieka poczciwego, Księga druga, Kapitulum XVI.

4. Przebieg lekcji

Uświadomienie celów lekcji.

Praca w parach — kilka par analizuje cechy tego samego bohatera, zgodnie Kartą pracy.

Dyskusja na temat różnic i podobieństw między bohaterami.

Czy można byłoby zamienić miejscami bohaterów — przenieść ich w realia innego utworu? (Borynę i Człowieka poczciwego, Jagnę i Korę)

Próba rekonstrukcji poczynań postaci w zmienionym otoczeniu.

Jak będzie wyglądała starość Antka, Demeter, Człowieka poczciwego?

Postawienie tezy, że w przypadku tych postaci możemy powiedzieć, że otoczenie kształtuje ich los, a nie oni sami.

Stwierdzenie, że główny czynnik determinujący to zmienność pór roku — czas. Nie ma znaczenie rok (1650 lub 1924), ważna jest pora roku i czynności jej przypisane.

5. Bibliografia

Markowska W., Mity Greków i Rzymian, dowolne wydanie.
Reymont Wł.St., Chłopi, dowolne wydanie.
Rej M., Żywot człowieka poczciwego, Księga druga, Kpitulum XVI, wydanie dowolne.

6. Załączniki