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Was gefällt dir an der Schule heute?

Co podoba ci się w dzisiejszej szkole?

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Der Unterricht vor 100 Jahren

Nauka 100 lat temu

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Tipp zur Navigation

Nutze beim Analysieren der interaktiven Illustration die Legende und die Nummern.

Analizując ilustrację interaktywną, skorzystaj z legendy i numerków.

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Die Schulklasse. Ilustracja przedstawia salę lekcyjną. Na ścianie wisi czarna tablica, obok stoi duże liczydło. Pod tablicą jest dzbanek z wodą i gąbka. Po lewej są drzwi i piec, a po prawej biurko, przy którym siedzi nauczycielka. Za nią na ścianie jest półka z rośliną w doniczce i książkami. Na biurku jest pióro w kałamarzu, książka, kartka oraz globus. Przed biurkiem w dwóch rzędach są ustawione ławki, przy których siedzą uczniowie. Dziewczynki mają na sobie jasne fartuszki, a chłopcy spodnie z szelkami. Na ławkach mają pióra w kałamarzach oraz czarne tabliczki z kredą. Przy ławkach leżą tornistry. 1. Die Schulklassen waren sehr groß und oft hatten mehrere Jahrgänge. Ilustracja przedstawia zbliżenie na drzwi w klasie. 2. Man schrieb mit einem Federkiel (aus einer Gänsefeder). Die Spitze des Federkiels musste immer im Tintenfass sein. Ilustracja przedstawia długie, białe pióro ptasie, służące do pisania. 3. Das Tintenfass. Ilustracja przedstawia pióro w kałamarzu. 4. Zu Beginn ihrer Schulzeit schrieben die Schüler früher mit Kreidegriffeln auf einer Schiefertafel. Die Fehler konnte man mit einem kleinen Schwamm oder einem Lappen wieder abwischen. Ilustracja przedstawia czarną tabliczkę z kredą, leżącą na ławce, przed uczniem. 5. Der Lehrer achtete streng darauf, dass die Schüler gerade in den Bänken saßen und sich anlehnten. Beide Hände mussten auf dem Tisch liegen und die Füße mussten parallel auf dem Boden stehen. Ilustracja przedstawia grupę siedzących uczennic i uczniów. Dziewczynki mają na sobie jasne fartuszki, a chłopcy spodnie z szelkami. Przy jednym z uczniów leży tornister. 6. Die Schulsachen transportierte man in einem ledernen Schulranzen. Man hatte oft nur einen für die ganze Schulzeit. Ilustracja przedstawia tornister stojący przy ławce. 7. Beim Melden mussten die Schüler den Ellenbogen des rechten Arms in die linke Hand stützen, den Zeigefinger der rechten Hand erheben und die Frage des Lehrers dann in einem ganzen Satz beantworten. Ilustracja przedstawia dziewczynkę w fartuszku stojącą przy ławce. Dziewczynka ma uniesioną prawą rękę i wskazujący palec. 8. Eine große Wandtafel hing auch zu dieser Zeit schon in den Klassenräumen. Neben der Wandtafel stand ein Wasserkrug für den Tafelschwamm, denn es gab in den Klassenzimmern kein fließendes Wasser. Ilustracja przedstawia tablicę z kredą, liczydło oraz dzbanek z wodą i gąbkę. Legende: die Schulklasse, mehrere Jahrgänge in einem Raum; die Schulsachen, die Schiefertafel; die Schüler, strenge Regeln für Schüler, der Schulranzen; die Raumausstattung, die Wandtafel, der Wasserkrug für den Tafelschwamm.
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Die Schulklasse

Ilustracja przedstawia salę lekcyjną. Na ścianie wisi czarna tablica, obok stoi duże liczydło. Pod tablicą jest dzbanek z wodą i gąbka. Po lewej są drzwi i piec, a po prawej biurko, przy którym siedzi nauczycielka. Za nią na ścianie jest półka z rośliną w doniczce i książkami. Na biurku jest pióro w kałamarzu, książka, kartka oraz globus. Przed biurkiem w dwóch rzędach są ustawione ławki, przy których siedzą uczniowie. Dziewczynki mają na sobie jasne fartuszki, a chłopcy spodnie z szelkami. Na ławkach mają pióra w kałamarzach oraz czarne tabliczki z kredą. Przy ławkach leżą tornistry.

Die Schulklassen waren sehr groß und oft hatten mehrere Jahrgänge zusammen in einem Raum Unterricht.

Ilustracja przedstawia zbliżenie na drzwi w klasie.

Man schrieb mit einem Federkiel (aus einer Gänsefeder). Die Spitze des Federkiels musste immer im Tintenfass sein.

Ilustracja przedstawia dłubie, białe pióro ptasie, służące do pisania.

Das Tintenfass.

Ilustracja przedstawia pióro w kałamarzu.

Zu Beginn ihrer Schulzeit schrieben die Schüler früher mit Kreidegriffeln auf einer Schiefertafel. Die Fehler konnte man mit einem kleinen Schwamm oder einem Lappen wieder abwischen.

Ilustracja przedstawia czarną tabliczkę z kredą, leżącą na ławce, przed uczniem.

Der Lehrer achtete streng darauf, dass die Schüler gerade in den Bänken saßen und sich anlehnten. Beide Hände mussten auf dem Tisch liegen und die Füße mussten parallel auf dem Boden stehen.

Ilustracja przedstawia grupę siedzących uczennic i uczniów. Dziewczynki mają na sobie jasne fartuszki, a chłopcy spodnie z szelkami. Przy jednym z uczniów leży tornister.

Die Schulsachen transportierte man in einem ledernen Schulranzen. Man hatte oft nur einen für die ganze Schulzeit.

Ilustracja przedstawia tornister stojący przy ławce.

Beim Melden mussten die Schüler den Ellenbogen des rechten Arms in die linke Hand stützen, den Zeigefinger der rechten Hand erheben und die Frage des Lehrers dann in einem ganzen Satz beantworten.

Ilustracja przedstawia dziewczynkę w fartuszku stojącą przy ławce. Dziewczynka ma uniesioną prawą rękę i wskazujący palec.

Eine große Wandtafel hing auch zu dieser Zeit schon in den Klassenräumen. Neben der Wandtafel stand ein Wasserkrug für den Tafelschwamm, denn es gab in den Klassenzimmern kein fließendes Wasser.

Ilustracja przedstawia tablicę z kredą, liczydło oraz dzbanek z wodą i gąbkę.

Legende: die Schulklasse, mehrere Jahrgänge in einem Raum; die Schulsachen, die Schiefertafel; die Schüler, strenge Regeln für Schüler, der Schulranzen; die Raumausstattung, die Wandtafel, der Wasserkrug für den Tafelschwamm. 

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Übung 1

Wie sah das Schulleben in der Vergangenheit aus? Markiere die passenden Satzabschnitte.

Jak wyglądało życie szkolne w przeszłości? Zaznacz poprawne fragmenty zdań.

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Die Schüler lernten früher…
alle zusammen in einem Klassenraum.
alle zusammen in einem Haus.
alle zusammen auf dem Schulhof.

Zum Schreiben mussten die Schüler … nutzen
einen Federkiel
einen Krug
ein Tintenfass

Immer wenn man sich zur Antwort meldete, sollte man…
den Ellenbogen des rechten Arms in die linke Hand stützen und den Zeigefinger der rechten Hand erheben.
den Ellenbogen des rechten Arms in die linke Hand stützen und den Zeigefinger der linken Hand erheben.
den Ellenbogen des linken Arms in die rechte Hand stützen und den Zeigefinger der rechten Hand erheben.
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung 2

Verbinde die Elemente der Schule früher mit den heutigen Äquivalenten.

Zestaw elementy z dawnej szkoły z ich dzisiejszymi odpowiednikami.

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der Federkiel Możliwe odpowiedzi: 1. das Whiteboard, 2. der Kugelschreiber, 3. die farbige Schultasche, 4. das Heft, 5. der Schulstuhl, 6. einzelne Klassenzimmer für jede Klasse die Kreidetafel Możliwe odpowiedzi: 1. das Whiteboard, 2. der Kugelschreiber, 3. die farbige Schultasche, 4. das Heft, 5. der Schulstuhl, 6. einzelne Klassenzimmer für jede Klasse die Holzbank Możliwe odpowiedzi: 1. das Whiteboard, 2. der Kugelschreiber, 3. die farbige Schultasche, 4. das Heft, 5. der Schulstuhl, 6. einzelne Klassenzimmer für jede Klasse mehrere Jahrgänge in einem Raum Możliwe odpowiedzi: 1. das Whiteboard, 2. der Kugelschreiber, 3. die farbige Schultasche, 4. das Heft, 5. der Schulstuhl, 6. einzelne Klassenzimmer für jede Klasse die Schiefertafel Możliwe odpowiedzi: 1. das Whiteboard, 2. der Kugelschreiber, 3. die farbige Schultasche, 4. das Heft, 5. der Schulstuhl, 6. einzelne Klassenzimmer für jede Klasse der Schulranzen aus Leder Możliwe odpowiedzi: 1. das Whiteboard, 2. der Kugelschreiber, 3. die farbige Schultasche, 4. das Heft, 5. der Schulstuhl, 6. einzelne Klassenzimmer für jede Klasse
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Übung 3

Ergänze den Text mit den unten angegebenen Wörtern.

Uzupełnij tekst podanymi poniżej wyrazami.

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Die Schüler saßen in hintereinander stehenden 1. Tintenfass, 2. Schiefertafel, 3. Frage, 4. Federkiel, 5. Füße, 6. Holzbänken, 7. Hände, 8. Antwort und hörten dem Lehrer zu.
Der Lehrer achtete darauf, dass die beiden 1. Tintenfass, 2. Schiefertafel, 3. Frage, 4. Federkiel, 5. Füße, 6. Holzbänken, 7. Hände, 8. Antwort auf dem Tisch liegen und die 1. Tintenfass, 2. Schiefertafel, 3. Frage, 4. Federkiel, 5. Füße, 6. Holzbänken, 7. Hände, 8. Antwort parallel nebeneinander auf dem Boden stehen.
Immer wenn der Lehrer eine 1. Tintenfass, 2. Schiefertafel, 3. Frage, 4. Federkiel, 5. Füße, 6. Holzbänken, 7. Hände, 8. Antwort stellte, musste der Schülerdie verlangte 1. Tintenfass, 2. Schiefertafel, 3. Frage, 4. Federkiel, 5. Füße, 6. Holzbänken, 7. Hände, 8. Antwort in einem ganzen Satz geben.
Die Schüler schrieben mit einem 1. Tintenfass, 2. Schiefertafel, 3. Frage, 4. Federkiel, 5. Füße, 6. Holzbänken, 7. Hände, 8. Antwort, der immer in ein 1. Tintenfass, 2. Schiefertafel, 3. Frage, 4. Federkiel, 5. Füße, 6. Holzbänken, 7. Hände, 8. Antwort getaucht wurde. Am Anfang der Schulzeit nutzten sie 1. Tintenfass, 2. Schiefertafel, 3. Frage, 4. Federkiel, 5. Füße, 6. Holzbänken, 7. Hände, 8. Antwort und alle Schulsachen trugen sie in einem ledernen Schulranzen.
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Übung 4

Was wundert dich an der Schule von früher? Gib ein paar Beispiele.

Co dziwi cię w dawnej szkole? Podaj kilka przykładów.

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(Uzupełnij).
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