Środki poetyckiego obrazowania - epitet, porównanie, ożywienie i uosobienie
Ruchoma grafika przedstawiająca wzgórza z narysowanymi oczami. Na czterech wzgórzach znajdują się pojedyncze domy. Z ich kominów unosi się dym.
Zasób interaktywny dostępny pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D53ulG0Ua
Warto wiedzieć!
Epitet już rozpoznajesz. Pora poznać następnego członka rodziny środków stylistycznych. Często pomaga poetom, gdy opisują jakieś przedmioty, zjawiska lub postaci i chcą wskazać na ich podobieństwo do czegoś innego. Dowiedz się, kto to taki...
Zapoznaj się z animacją i wypisz pary wyrazów połączonych w porównaniu.
Odpowiedz na poniższe pytania.
O jakich zwierzętach mówi Porównanie?
Dlaczego ulubionymi zwierzętami Porównania jest jak i kameleon? Wyjaśnij, jak rozumiesz ten żart językowy.
Jakich słów użyjesz, żeby utworzyć porównanie? Jakie to części mowy?
Skonstruuj porównania, dopisz brakujące rzeczowniki – nazwy zwierząt.
Skacze na drzewach jak...
Powolny jak...
Skrzeczy jak...
Wierny jak...
Głodny jak...
Wyciąga szyję jak...
Łagodny jak...



W zamieszczonej poniżej zwrotce wiersza Igora Sikiryckiego „Zoologiczny talent” ktoś zamienił nazwy zwierząt. Uzupełnij luki właściwymi wyrazami.
Igor Sikirycki
- pisarz, poeta, dziennikarz i spiker radiowy. Współpracował z łódzkim Teatrem Lalek „Arlekin” oraz z czasopismami dla dzieci: „Płomykiem” i „Płomyczkiem”. Przetłumaczył na język polski wiele baśni, m.in. „Konika Garbuska”. Aktywnie działał w Towarzystwie Przyjaciół Dzieci i był kawalerem Orderu Uśmiechu.
Przeczytaj zamieszczony poniżej wiersz Zoologiczny talent lub wysłuchaj jego recytacji i wykonaj ćwiczenia.
Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/D53ulG0Ua
Nagranie audio tekstu wiersza „Zoologiczny talent” Igora Sikiryckiego.
Zoologiczny talentJacek odważny jest jak lew
i w wodzie czuje się jak ryba.
Jak jeleń biega pośród drzew,
a z trampoliny jak ptak śmiga.Po płotach łazi niby kot,
jak czapla zręcznie ryby łowi,
a gdy zaśpiewa, gotów w lot
dorównać głosem słowikowi.Nagrodę chłopcu za to dać
z pewnością byłoby już można,
gdyby nie pysznił się jak paw
i mniej uparty był od kozła.Źródło: Igor Sikirycki, Zoologiczny talent, [w:] tegoż, Kram z wierszykami, Łódź 1980, s. 34.
Policz, ile zwierząt w występuje w wierszu.
Zaznacz słowa, które pomogły ci rozpoznać w wierszu porównania.
Jak sądzisz, czy zwierzęta swoim zachowaniem upodabniają się do ludzi? A może jest na odwrót? Porozmawiaj o tym w klasie i zapisz wnioski poniżej lub w zeszycie.
Przygotuj, w tajemnicy przed innymi, opisy przydzielonych przez nauczyciela zwierząt. Możesz wykorzystać tylko epitety i porównania. Nie wolno ci użyć nazwy zwierzęcia ani imitować dźwięków przez niego wydawanych. Pozostali uczniowie zgadują, o jakie zwierzę chodzi.
Opisz siebie za pomocą porównań. Użyj języka poetyckiego.
Ułóżcie wspólnie krótki wiersz. Pierwsza osoba w grupie wymyśla zdanie na swój temat. Musi ono zawierać porównanie, np. „Jestem słodka niczym miód”. Pozostałe osoby wymyślają zdania, które będą się z nim rymować. Gdy wszystkie osoby w danej grupie zdołają wymyślić zdanie do rymu ze zdaniem pierwszym, następna osoba w kolejności wymyśla nowe zdanie – i zabawa zaczyna się od nowa. Wygrywa ta grupa, która wymyśli najwięcej rymowanych zdań w ciągu pięciu minut.
Wyjaśnijcie, co oznaczają poniższe powiedzenia. Każda grupa „pracuje” z innym zwierzęciem: kotem, kurą, psem, owcą, koniem i myszą. Możecie korzystać ze słowników.
Wyjaśnij, co oznaczają poniższe powiedzenia związane z następującymi zwierzęciem: kotem, kurą, psem, owcą, koniem i myszą.





