Konsekwencje położenia geograficznego Polski

Scenariusz lekcji geografii w klasie III gimnazjum opracowany przez Annę Dziewięcką

z gimnazjum w Woli Jachowej.

Temat: Konsekwencje położenia geograficznego Polski.

Cel ogólny: Zastosowanie zdobytej wiedzy o elementach środowiska naturalnego Polski

w praktyce.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• określa współrzędne geograficzne Polski;

• oblicza rozciągłość południkową Polski;

• oblicza wysokość górowania Słońca w różnych porach roku;

• oblicza różnicę czasu miejscowego;

• interpretuje dane statystyczne i przedstawia je w formie graficznej;

• oblicza spadek temperatury wraz z wysokością;

• analizuje i interpretuje mapy tematyczne.

Metoda: „stacje uczenia się”.

Formy pracy: grupowa.

Środki dydaktyczne: karty pracy, atlasy, mapa fizyczna Polski.

Przebieg zajęć

I) Faza wstępna

Nauczyciel wprowadza uczniów w temat lekcji. Omawia metodę pracy „stacje uczenia się”:

• liczba stacji: 6,

• podział klasy na czteroosobowe zespoły,

• dowolna kolejność wyboru stacji,

• czas pracy przy każdej stacji zależy od ucznia,

• zróżnicowana liczba punktów do zdobycia w każdej stacji (zależy od tego czy wybrana jest wersja łatwiejsza czy trudniejsza).

Nauczyciel dzieli klasę na grupy według własnego uznania lub pozwala uczniom samy dobrać się w zespoły.

II) Faza właściwa

Wędrówka po stacjach:

Na poszczególnych stacjach rozłożone są zadania. Uczniowie otrzymują kartę pracy,

na której zaznaczają wykonanie danego zadania. Nauczyciel informuje uczniów o tym,

co znajduje się na poszczególnych stacjach.

Rozwiązywanie zadań:

Uczniowie, zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i możliwościami wybierają stacje

(ze strukturą otwartą). Rozwiązują zadania związane z daną stacją uczenia się,

z możliwością wyboru między łatwiejszymi a trudniejszymi zadaniami.

Rozwiązane zadania umieszczają na karcie pracy. Po przejściu każdej ze stacji mogą

sprawdzić swoje wyniki w karcie odpowiedzi i zliczyć zdobyte punkty. Następnie oddają

kartę pracy nauczycielowi do zaliczenia.

III) Faza końcowa

Podsumowanie:

Uczniowie prezentują efekty swojej pracy, omawiają co było dla nich ważne i co sprawiło

im trudności. Nauczyciel przyznaje punkty na karcie sprawności.

STACJE UCZENIA SIĘ

STACJA I

Materiały: Mapa fizyczna Polski.

Wersja łatwiejsza

Zadanie 1 (2pkt)

Odczytaj z mapy szerokość geograficzną Polski (najdalej na północ i południe wysunięte krańce).

Zadanie 2 (1pkt)

Oblicz rozciągłość południkową Polski w stopniach.

Wersja trudniejsza

Zadanie 1 (2pkt)

Odczytaj z mapy szerokość geograficzną Polski (najdalej na północ i południe wysunięte krańce).

Zadanie 2 (2pkt)

Oblicz rozciągłość południkową Polski w stopniach i kilometrach.

Zadanie 3 (2pkt)

Oblicz wysokość górowania Słońca w Warszawie (52°12' N) 22 czerwca i 22 grudnia.

STACJA II

Materiały: Mapa fizyczna Polski.

Wersja łatwiejsza

Zadanie 1 (2pkt)

Odczytaj z mapy długość geograficzną Polski (najdalej na wschód i zachód wysunięte krańce).

Zadanie 2 (2pkt)

Oblicz różnicę czasu miejscowego między krańcowymi punktami Polski.

Wersja trudniejsza

Zadanie 1 (2pkt)

Odczytaj z mapy długość geograficzną Polski (najdalej na wschód i zachód wysunięte krańce).

Zadanie 2 (2pkt)

Oblicz różnicę czasu miejscowego między krańcowymi punktami Polski.

Zadanie 3 (4pkt)

O której godzinie czasu miejscowego należy usiąść do kolacji w Kielcach, aby zjeść posiłekw tym samym momencie, co rodzina we Wrocławiu, która zasiadła do kolacji o godzinie 18°°.

STACJA III

Materiały: Mapa fizyczna Polski.

Wersja łatwiejsza

Zadanie 1 (2pkt)

Oblicz różnicę wysokości pomiędzy najwyższą i najniższą kulminacją terenu w Polsce.

Wersja trudniejsza

Zadanie 1 (2pkt)

Oblicz różnicę wysokości pomiędzy najwyższą i najniższą kulminacją terenu w Polsce.

Zadanie 2 (4pkt)

Oblicz różnicę i spadek temperatury wraz z wysokością. Jaka temperatura będzie występowała na szczycie Rysów, jeżeli w Zakopanem (900m n.p.m.) temperatura wynosi 10°C ?

STACJA IV

Materiały: Dane statystyczne.

Wersja łatwiejsza

Zadanie 1 (2pkt)

Przedstaw na wykresie długość poszczególnych granic Polski.

Wersja trudniejsza

Zadanie 1 (2pkt)

Przedstaw na wykresie długość poszczególnych granic Polski.

Zadanie 2 (2pkt)

Oblicz długość lądowych granic Polski. Jaki procent łącznej długości granicy, stanowi granica morska?

STACJA V

Materiały: Dane statystyczne.

Wersja łatwiejsza

Zadanie 1 (2pkt)

Dokonaj analizy danych statystycznych dotyczących rozkładu temperatur w Zakopanem

i przedstaw je na wykresie.

Wersja trudniejsza

Zadanie 1 (2pkt)

Dokonaj analizy danych statystycznych dotyczących rozkładu temperatur w Zakopanem

i przedstaw je na wykresie.

Zadanie 2 (1pkt)

Oblicz amplitudę temperatury w Zakopanem w ciągu roku.

Zadanie 3 (1pkt)

Oblicz średnią roczną temperaturę w Zakopanem.

STACJA VI

Materiały: Atlas Polski.

Wersja łatwiejsza

Zadanie 1 (4pkt)

Opisz na podstawie atlasu położenie Polski na tle:

a) krain geograficznych Europy,

b) strefy czasowej,

c) strefy klimatyczno‑roślinnej,

d) strefy glebowej.

Wersja trudniejsza

Zadanie 1 (4pkt)

Opisz na podstawie atlasu położenie Polski na tle:

a) krain geograficznych Europy,

b) strefy czasowej,

c) strefy klimatyczno‑roślinnej,

d) strefy glebowej.

Zadanie 2 (4pkt)

Podaj po cztery przykłady pozytywnych i negatywnych stron położenia geograficznego Polski.

KARTA PRACY