Lesson plan (English)
Topic: World War I and the Second Polish Republic – a repetition lesson
Target group
7th‑grade students of elementary school
Core curriculum
XXIV. Polish lands under the partitions in the second half of the nineteenth and early twentieth century. Student:
6 . characterizes the orientation dispute in 1908‑1914.
XXV. First World War. Student:
2 . lists the main causes of the war – political and economic, indirect and direct;
3 . discusses the specificity of war operations: position warfare, maneuvering, air and sea operations;
4 . characterizes technical progress during World War I;
5 . describes the revolution and the civil war in Russia.
XXVI. Polish case during the First World War. Student:
1 . characterizes the relations between the partitioning powers and the Polish cause on the eve of the war and the outbreak of the war;
2 . discusses the internationalization of the Polish cause: the act of November 5, 1916, the role of the United States and the Russian Revolutions, the declaration of June 3, 1918;
3 . assesses the Polish armed and diplomatic effort, lists state‑building work during the war.
XXVIII. The rebirth of the Polish state after the First World War. Student:
1 . discusses the formation of a central center of state power – from the October declaration of the Regency Council to the „Small Constitution”;
2 . presents the process of forging borders: the decisions of the Versailles and the phenomenon of the Wielkopolska Uprising and the Silesian uprisings (west) – a federal dilemma and the incorporation effect (east);
3 . describes the Polish‑Bolshevik war and its consequences (the Riga room).
XXIX. Second Polish Republic in 1921‑1939. Student:
1 . characterizes the scale and effects of wartime destruction and industrial heritage;
2 . characterizes the political system of Poland based on the March constitution of 1921;
3 . discusses the crisis of parliamentary democracy in Poland – the cause, course and effects of the May coup;
4 . describes Polish authoritarianism – the rule of sanacja, systemic changes (April Constitution of 1935);
5 . presents the main directions of the foreign policy of the Second Polish Republic (system of alliances and the policy of balance).
XXX. Society and economy of the Second Polish Republic. Student:
1 . characterizes the social, national and religious structure of the Polish state;
2 . discusses the effects of the global economic crisis in Poland;
3 . evaluates the economic achievements of the Second Polish Republic, and especially Gdynia, coal and Central Industrial District;
4 . gives the most important cultural and scientific achievements of Poland in the interwar period.
General aim of education
The student repeats knowledge and vocabulary regarding the subject: World War I and the Second Polish Republic
Key competences
communication in foreign languages;
digital competence;
learning to learn.
Criteria for success
The student will learn:
you will talk and discuss topics from the given themes;
you will consolidate the material from the lessons: „Why ‘Great’? Why ‘World’? War of 1914‑1918”, „Not just Piłsudski and Dmowski. The Fathers of Polish Independence.”, „I know where Poland is located on the map. Fight for the borders of the Second Polish Republic”, „Let's do what we do! Attitudes of Poles under partitions”, „Development of Gdynia, and other economic achievements of the Second Polish Republic”;
you will consolidate the vocabulary learned during the lesson.
Methods/techniques
activating
discussion.
expository
talk.
programmed
with computer;
with e‑textbook.
practical
exercices concerned.
exposing
exposition.
Forms of work
individual activity;
activity in pairs;
activity in groups;
collective activity.
Teaching aids
e‑textbook;
notebook and crayons/felt‑tip pens;
interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
Before the planned repetitive lesson, the teacher asks all students to recall the material of the e‑textbook from the chapter *World War I and the Second Polish Republic*, and the selected ones, to prepare a crossword, based on the generator included in the abstract, for colleagues to work during the lesson.
Introduction
The teacher states the subject of the lesson, explains the aim of the lesson and together with students determines the success criteria to be achieved.
The teacher reminds the participants of the classes what subject area the lesson will concern.
Realization
Students display interactive crosswords on the interactive board. The task of the others is to guess individual passwords. After each crossword, students assess the questions based on the technique of lights (whether they are clear, logically formulated). The teacher assesses questions in terms of language and provides feedback.
Exercise 1. Asking questions. Students use the form to write questions addressed to a friend in order to check the understanding of the text being heard.
Exercise 2. Students, using the generator included in the abstract, prepare a test question for a friend based on a text fragment.
Students fill in blanks in the text about the causes, course and results of World War I.
Students look at the map and perform exercises on the subject of economy of the Second Polish Republic and the Central Industrial District.
Expanding and enriching English vocabulary in the issues covered in the lesson - students perform language exercise included in the abstract.
The teacher makes sure that the task has been correctly completed and gives feedback.
Summary
The teacher asks: If there was going to be a test on the material we have covered today, what questions do you think would you have to answer?
If the students do not manage to name all the most important questions, the teacher may complement their suggestions.
Homework
Write a short note about the topics covered in the lesson.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
Trójprzymierze – inaczej państwa centralne, tajny obronny układ pomiędzy trzema państwami – Niemcami, Austro‑Węgrami i Włochami (do 1915 r.) w okresie przed i w czasie I wojny światowej. Po odejściu Włoch z Trójprzymierza, termin ten oznaczał sojusz Niemiec, Austro‑Węgier i Turcji, która przystąpiła do porozumienia w sierpniu 1914 r.
Trójporozumienie – inaczej ententa, w czasie I wojny światowej przymierze państw utworzone przez Rosję, Francję i Wielką Brytanię i ich sojuszników.
kolonia – posiadłość państwa, która znajduje się poza jego granicami, ale bezpośrednio mu podlega.
propaganda – działania medialne zmierzając do zmiany poglądów, postaw i zachowań odbiorcy zgodnie z oczekiwaniami propagandzisty.
u‑boot – niemiecki okręt podwodny.
okopy – fortyfikacja ziemna w postaci głębokiego rowu, wykopu chroniąca przed ostrzałem przeciwnika.
pacyfizm – ruch społeczny, którego celem jest propagowanie pokoju i potępienie wszelkich działań wojennych.
Dyplomacja – wszelkie czynności jakie prowadzi państwo w celu rozwiązania w pokojowy sposób problemów międzypaństwowych.
Niepodległość – niezależność państwa od wpływu innych państw, instytucji na swoje działania.
Autorytet – osoba lub instytucja ciesząca się uznaniem i szacunkiem.
Federacja – forma organizacji państwa, które składa się z mniejszych posiadających autonomię państw związkowych, np. stanów, prowincji itp.
Nacjonalizm – pogląd głoszący wyższość danego narodu nad innymi.
Rozejm – inaczej zawieszenie broni, oznacza czasowe wstrzymanie działań zbrojnych między walczącymi stronami.
Plebiscyt – forma głosowania, wyrażenie woli ludności w sprawie przyłączenia jakiegoś spornego terytorium do któregoś z toczących o niego spór państw.
Mediacja – metoda rozwiązywania sporów, w której osoba lub państwo nie będące stroną konfliktu, a ciesząca się zaufaniem, pomaga w znalezieniu kompromisu i dojściem do porozumienia.
Powstanie – wystąpienie ludności przeciwko dotychczasowej władzy lub porządkowi. Często ich celem jest odzyskanie niepodległości państwowej lub przyłączenie jakiegoś spornego terytorium do innego państwa.
Bunt – konspiracyjne wystąpienie, przeważnie grupy wojskowych lub armii, w celu otwartego sprzeciwu wobec panującemu porządkowi prawnemu, któremu podlegają. Powszechnie używa się tego stwierdzenia by opisać wystąpienie wojska przeciwko swoim zwierzchnikom – wojskowym lub cywilnym.
Transparent – różnorodne w formie, barwie, wielkości i rysunku flagi będące znakiem jakiegoś oddziału, stowarzyszenia, miasta lub instytucji. Wywodzi się z dawnych znaków rozpoznawczych, służących do komunikacji między dowództwem a oddziałami.
Wolne miasto – inaczej nazywane miasto‑państwo, współcześnie to miasta istniejące na obszarach spornych, posiadają one własny niezależny samorząd oraz terytorium.
Prezydent – w republice, głowa państwa – osoba stojąca na jego czele.
Sejm – niższa izba parlamentu w Rzeczypospolitej Polskiej, w której zasiadają wybierani w wyborach powszechnych posłowie – dzisiaj jest ich 460. Jest on najwyższym organem władzy ustawodawczej w naszym kraju. Za datę powstania uważa się rok 1493.
Senat – druga izba, tradycyjnie określana jako izba wyższa parlamentu w Rzeczypospolitej Polskiej. Zasiadają w niej senatorowie, współcześnie w liczbie 100.
Parlament – najwyższy organ władzy w kraju, będący jednocześnie organem władzy ustawodawczej. W Polsce tworzy go połączony razem sejm i senat.
Endecja – Narodowa Demokracja, polski ruch polityczny, a następnie partia polityczna, powstała pod koniec XIX wieku, którego założycielem był Roman Dmowski. Główne hasła były oparte na ideologii nacjonalizmu i zostały wyrażone w publikacji Dmowskiego Myśli nowoczesnego Polaka.
Konstytucja – inaczej zwana ustawą zasadniczą. Jest to akt prawny, który najczęściej jest najważniejszym i najwyższym dokumentem stanowiącym prawo z państwie.
Zamach stanu – wystąpienie, często z użyciem siły zbrojnej (wojska, milicji, organizacji paramilitarnych itp.), którego celem jest obalenie istniejącej, legalnej władzy i przejęcie kontroli nad państwem.
Port – miejsce postoju, rozładunku i obsługi statków pasażerskich i handlowych.
Premier – osoba stojąca na czele rządu, pierwszy z ministrów.
Hiperinflacja – bardzo wysoka inflacja, gwałtowny spadek wartości pieniądza.
Waluta – jednostka monetarna, która jest używana w danym kraju. Inaczej nazwa pieniądza.
Wielki kryzys – największy kryzys gospodarczy w XX wieku. Rozpoczął się w USA w 1929 roku i trwał do 1933. Objął swym zasięgiem prawie cały świat.
Giełda – instytucja za pośrednictwem której kupuje się, sprzedaje lub wymienia papiery wartościowe i walutę.
Inwestycja – środki finansowe przeznaczone na powiększenie kapitału lub uzyskanie zysków w przyszłości
Okręg przemysłowy – skupisko zakładów przemysłowych na wybranym, niewielkim obszarze.
Powstanie – wystąpienie ludności przeciwko dotychczasowej władzy lub porządkowi. Często ich celem jest odzyskanie niepodległości państwowej lub przyłączenie jakiegoś spornego terytorium do innego państwa.
Autorytaryzm - ustrój polityczny, w którym o polityce kraju decyduje przywódca i jego najbliższe otoczenie. Decyzje podejmowane przez przywódcę są zatwierdzane przez marionetkowy, będący pod jego kontrolą, parlament. Istotną rolę sprawuje cenzura i policja polityczna, która tłamsi ewentualną działalność opozycyjną.
Texts and recordings
World War I and the Second Polish Republic – a repetition lesson
Links to lessons: 1 , 2 , 3 , 4 , 5
Links to the abstracts: 1, 2, 3, 4, 5