Lesson plan (English)
Topic: World War I – a repetition lesson
Target group
7th‑grade students of elementary school
Core curriculum
Cele kształcenia – wymagania ogólne
I. Chronologia historyczna.
4. Umieszczanie procesów, zjawisk i faktów historycznych w czasie oraz porządkowanie ich i ustalanie związków przyczynowo-skutkowych.
II. Analiza i interpretacja historyczna.
1. Krytyczne analizowanie informacji uzyskanych z różnych źródeł (w tym kartograficznych), próba wyciągania z nich wniosków.
4. Objaśnianie związków przyczynowo-skutkowych, analizowanie zjawisk i procesów historycznych.
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
Klasy V-VIII
XXV. I wojna światowa. Uczeń:
3) omawia specyfikę działań wojennych: wojna pozycyjna, manewrowa, działania powietrzne i morskie;
XXVI. Sprawa polska w czasie I wojny światowej. Uczeń:
1) charakteryzuje stosunek państw zaborczych do sprawy polskiej w przededniu i po wybuchu wojny;
2) omawia umiędzynarodowienie sprawy polskiej: akt 5 listopada 1916 r., rola Stanów Zjednoczonych i rewolucji rosyjskich, deklaracja z 3 czerwca 1918 r.;
General aim of education
The student repeats knowledge and vocabulary regarding the subject: World War I
Key competences
communication in foreign languages;
digital competence;
learning to learn.
Criteria for success
The student will learn:
you will talk and discuss topics from the given themes;
you will consolidate the material from the lessons: „The beginning of the World War I”, „All quiet on the Western Front. Events on the Western Front until 1916”, „Army movements. Operations on the Eastern Front until 1916”, „First steps towards independent statehood. Polish organisational and military efforts”, „Understanding the Great War (revision lesson)”;
you will consolidate the vocabulary learned during the lesson.
Methods/techniques
activating
discussion.
expository
talk.
programmed
with computer;
with e‑textbook.
practical
exercices concerned.
exposing
exposition.
Forms of work
individual activity;
activity in pairs;
activity in groups;
collective activity.
Teaching aids
e‑textbook;
notebook and crayons/felt‑tip pens;
interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
Before the planned repetitive lesson, the teacher asks all students to recall the material of the e‑textbook from the World War I, and the selected ones, to prepare a crossword, based on the generator included in the abstract, for colleagues to work during the lesson.
Introduction
The teacher states the subject of the lesson, explains the aim of the lesson and together with students determines the success criteria to be achieved.
The teacher reminds the participants of the classes what subject area the lesson will concern.
Realization
Students display interactive crosswords on the interactive board. The task of the others is to guess individual passwords. After each crossword, students assess the questions based on the technique of lights (whether they are clear, logically formulated). The teacher assesses questions in terms of language and provides feedback.
Exercise 1. Asking questions. Students use the form to write questions addressed to a friend in order to check the understanding of the text being heard.
Exercise 2. Students, using the generator included in the abstract, prepare a test question for a friend based on a text fragment.
Students carry out the exercise. On the map, they point out the countries that belonged to Triple Entente and those that belonged to Triple Alliance. They characterize the consequences of their position on the map of Europe in relation to their alliances.
Students perform another exercise and match the names of Central Powers leaders with their photos.
Expanding and enriching English vocabulary in the issues covered in the lesson - students perform language exercise included in the abstract.
The teacher makes sure that the task has been correctly completed and gives feedback.
Summary
The student indicated by the teacher sums up the lesson, telling what he has learned and what skills he/she has been practicing.
Homework
Prepare 5 questions about the area that could be found on the test of the lesson.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
Międzynarodówka – organizacja międzynarodowa, skupiająca partie z różnych państw. W XIX wieku pierwsze takie organizacje stworzyły w 1864 i 1889 partie socjalistyczne.
Aprowizacja – zaoptrywanie ludzi w jakimś trudnym czasie w niezbędne artykuły, najczęściej żywnościowe
Sceptycyzm – powątpiewanie, niedowierzanie, zdrowa nieufnosć względem informacji, krytycyzm
Mobilizacja – zwiększenie stopnia gotowości bojowej sił zbrojnych państwa m.in. poprzez powoływaniu do służby rezerwistów
Propaganda rządowa – sterowanie poglądami ludzi w celu pozyskania zwolenników, rozpowszechnianie czegoś przez przedstawianie tego w korzystnym świetle , szerzenie informacji korzystnych dla rządu
Darwinizm społeczny – kierunek w socjologii II połowie XIX wieku; przenosił do badań nad społeczeństwem koncepcję walki o byt i doboru naturalnego autorstwa Ch.R. Darwina i usiłował za jej pomocą wyjaśnić życie społeczne
Ultimatum – oświadczenie rządu skierowane do władz innego państwa, zawierające groźbę użycia siły zbrojnej w razie niespełnienia określonych żądań
Zamach – działanie przestępcze mające charakter polityczny i mające na celu najczęściej wyeliminowanie (zabicie) osoby piastującej wysokie stanowisko państwowe.
Trójprzymierze – układ obronny zawiązany między Cesarstwem Niemieckim, Austro‑Węgrami oraz Królestwem Włoch. Został zawarty w 1882 roku.
Trójporozumienie – układ zawarty pomiędzy Wielką Brytanią, Francją i Rosją w odpowiedzi na uformowanie się Trójprzymierza. Powstawał stopniowo. Nazywany również Ententą.
Wojna pozycyjna – wojna, podczas której obie walczące strony zajmują silnie umocnione pozycje; między walczącymi stronami znajduje się tzw. ziemia niczyja, nad którą żadna ze stron nie ma kontroli.
Przedpiersie okopu – część okopu, nasyp ziemny chroniący przed pociskami nieprzyjaciela, stanowiący podparcie obsługiwanej broni.
Ziemia niczyja – pas ziemi między okopami walczących stron, poza kontrolą którejkolwiek z nich
Ofensywa – natarcie
Zasieki – zapora z drutu kolczastego
Bitwa nad Sommą – największa i najkrwawsza bitwa I wojny światowej pomiędzy wojskami państw Ententy (głównie angielskimi) a Cesarstwem Niemieckim. Zakończyła się zwycięstwem państw Ententy. W wyniku jej trwania (lipiec‑listopad 1916) śmierć poniosło ponad milion ofiar.
Biwa pod Verdun – bitwa pomiedzy Francją a Niemcami trwająca od lutego do grudnia 1916 r. W czasie jej trwania obie strony poniosły ciężkie straty tracąc po blisko 350 tys. żołnierzy. Zakończyła się taktycznym zwycięstwem wojsk francuskich.
Bitwa jutlandzka – największa bitwa morska I wojny światowej stoczona między marynarkami wojennymi Wielkiej Brytanii i Cesarstwa Niemieckiego 31 maja i 1 czerwca 1916 r. Taktyczne zwycięstwo odnieśli Niemcy, którzy utracili mniej okrętów i poległych marynarzy.
Dyslokacja – rozmieszczenie lub przemieszczenie wojsk
Dywersja – działania prowadzone na terytorium nieprzyjaciela w celu dezorganizacji jego działań wojennych; inaczej sabotaż.
Polska Organizacja Wojskowa – tajna organizacja wojskowa pod politycznym i wojskowym zwierzchnictwem Józefa Piłsudskiego (który był komendantem głównym POW), powstała w sierpniu 1914 w Warszawie z inicjatywy Piłsudskiego w wyniku połączenia działających w Królestwie Polskim konspiracyjnych Związku Walki Czynnej i grup Armii Polskiej w celu walki z rosyjskim zaborcą
Ochotnicza Legia Kobiet – pierwsza kobieca formacja wojskowa, założona pod koniec wojny, w 1918 r.
Aktywiści – zwolennicy współpracy z państwami centralnymi; w ostatnich latach wojny aktywiści będą stopniowo dążyć do zaniechania współpracy z Austrią.
Pasywiści – politycy o orientacji prorosyjskiej, którzy zajmowali bierną postawę wobec prób wciągnięcia ich do współpracy z okupacyjnymi władzami niemieckimi i austriackimi; po rewolucji lutowej 1917 roku w Rosji w większości zmienią orientację polityczną, opowiadając się po stronie mocarstw zachodnioeuropejskich.
Polska Organizacja Wojskowa – tajna organizacja wojskowa powstała w sierpniu 1914 w Warszawie z inicjatywy Józefa Piłsudskiego
Naczelny Komitet Narodowy – organizacja powołana w sierpniu 1914 w Krakowie, w wyniku porozumienia polskich środowisk konserwatywnych i demokratycznych jako najwyższa władza wojskowa, polityczna i skarbowa dla Polaków zamieszkujących Galicję.
Mitteleuropa – koncepcja polityki niemieckiej sformułowana w 1915 r.; środkowa część Europy, wraz z ziemiami polskimi miała stać się podporządkowanym państwu niemieckiemu tworem gospodarczo‑politycznym
„Lusitania” – nazwa parowca transatlantyckiego, który zatonął na Atlantyku 7 maja 1915 roku wskutek storpedowania przez niemiecką łódź podwodną
Depesza – urzędowa lub prasowa wiadomość, przekazana telegraficznie
Torpeda – pocisk podwodny, służący niszczeniu lub uszkadzaniu jednostek pływających przeciwnika; dysponuje najczęściej własnym układem napędowym.
Woodrow Thomas Wilson (1856- 1924) – amerykański prawnik i historyk; w latach 1913–21 prezydent Stanów Zjednoczonych
Texts and recordings
World War I – a repetition lesson
Links to lessons: 1 , 2 , 3 , 4 , 5
Links to the abstracts: 1, 2, 3, 4, 5