Lesson plan (English)
Topic: Unity of organisms - a repetitive lesson
Target group
5th‑grade students of elementary school
7th grade student of elementary school.
Core curriculum
I. Organization and chemistry of life. Student:
2. enumerates the most important elements which build organisms,
3. enumerates basic groups of chemical compounds that are found in organisms (proteins, sugars, fats, nucleic acids, water, mineral salts, vitamins) and explains their functions.
4. makes microscopic observations of the cell (the basic unit of life), identifies (under the microscope, in a diagram, in a picture or based on a description) basic elements of cell structure (cell membrane, cytoplasm, cell nucleus, chloroplast, mitochondrion, vacuole, cell wall), and presents their functions,
5. compares the cell structure of bacteria, plants and animals, indicating features that allow distinguishing them.
6) presents the essence of photosynthesis as one of the ways of feeding organisms (substrates, products and process conditions), and plans and conducts experiments demonstrating the influence of selected factors on the intensity of the photosynthesis process;
7) shows aerobic respiration and fermentation as ways of producing energy needed for life (substrates, products and process conditions) and plans and conducts experiments showing that during fermentation yeast secrete carbon dioxide;
8) presents life activities of organisms.
General aim of education
The student repeats the knowledge and vocabulary in the field of: Unity of organisms
Key competences
communication in the mother tongue;
digital competence;
learning to learn.
Criteria for success
The student will learn:
material from the lessons: „Chemical structure of organisms”, „Cellular structure of organisms”, „Heterotrophy, autotrophy”, „The ways of movement of organisms, plant movements”, „Photosynthesis”;
ask questions and answer your friends' questions about the structure of organisms, fhotosynthesis, heterotrophy and autotrophy;
consolidate the vocabulary related in the ways of movement of organisms .
Methods/techniques
expository
talk.
activating
discussion.
exposing
exposition.
programmed
with computer;
with e‑textbook.
practical
exercices concerned.
Forms of work
individual activity;
activity in pairs;
activity in groups;
collective activity.
Teaching aids
e‑textbook;
notebook and crayons/felt‑tip pens;
interactive whiteboard, tablets/computers.
Lesson plan overview
Before classes
Before the planned repetitive lesson, the teacher asks all students to recall the material of the e‑textbook from the lesson: „Cellular structure of organisms”, and the selected ones, to prepare a crossword based on the mechanism of the abstract for colleagues to work during the lesson.
Introduction
The teacher gives the topic, the goals of the lesson in a language understandable for the student, and the criteria of success.
The students, selected by the teacher, refer the lesson they read at home before the classes.
Realization
Students, using the mechanism included in the abstract, prepare a test question for a friend.
Students, working alone or in pairs, perform tasks indicated by the teacher.
Expanding and enriching English vocabulary in the issues covered in the lesson - students perform language exercises included in the abstract. The teacher makes sure that the tasks have been correctly completed and gives feedback.
Asking questions. Students use the form to write questions addressed to a friend in order to check the understanding of the text being heard.
Students display interactive crosswords on the interactive board. The task of the others is to guess individual passwords. After each crossword, students assess the questions based on the technique of lights (whether they are clear, logically formulated). The teacher assesses questions in terms of language and provides feedback.
Summary
The teacher asks a willing student to summarize the lesson from his point of view. He asks other students if they would like to add anything to their colleague's statements.
Homework
Imagine that you have the opportunity to interview an academic - a specialist in the field of today's lesson. What questions would you like to ask him? Write them down.
The following terms and recordings will be used during this lesson
Terms
atom – najmniejsza, niepodzielna część pierwiastka
białka – wielkocząsteczkowe związki organiczne zbudowane z aminokwasów; występują we wszystkich organizmach; pełnią funkcje budulcowe, enzymatyczne, transportujące, odpornościowe i regulacyjne
celuloza – wielocukier nierozpuszczalny w wodzie; buduje ściany komórkowe roślin
chityna – wielocukier nierozpuszczalny w wodzie; buduje ściany komórkowe grzybów i szkielety zewnętrzne stawonogów np. owadów
glukoza – cukier prosty; podstawowe źródło energii dla organizmów
glikogen – wielocukier; stanowi materiał zapasowy u zwierząt (występuje głównie w ich wątrobie i mięśniach)
kwasy nukleinowe – organiczne związki chemiczne; przechowują informację genetyczną organizmu i pośredniczą w produkcji białek; znane są dwa podstawowe typy naturalnych kwasów nukleinowych: kwasy deoksyrybonukleinowe (DNA) i kwasy rybonukleinowe (RNA)
makroelementy – pierwiastki, z których każdy stanowi nie mniej niż 0,01% suchej masy organizmu; oprócz pierwiastków biogennych należą do nich: magnez (Mg), wapń (Ca), potas (K), sód (Na) i chlor (Cl); są niezbędne do prawidłowego wzrostu i rozwoju organizmów
mikroelementy – pierwiastki, których ilość nie przekracza 0,01% suchej masy organizmu; są niezbędne do prawidłowego rozwoju organizmu, a ich brak lub niedobór może powodować zaburzenia funkcjonowania i choroby; należą do nich m.in. żelazo (Fe), jod (I), miedź (Cu), cynk (Zn), fluor (F), krzem (Si)
pierwiastek chemiczny – substancja złożona z jednakowych atomów
pierwiastki biogenne – pierwiastki stanowiące podstawowy składnik związków organicznych; są to: węgiel (C), wodór (H), tlen (O), siarka (S), azot (N), fosfor (P)
skrobia – wielocukier zbudowany z cząsteczek glukozy, nierozpuszczalny w wodzie; materiał zapasowy roślin
sucha masa – masa substancji po odparowaniu z niej wody
tłuszcze – związki organiczne; stanowią substancje zapasowe roślin i zwierząt oraz materiał ochronny i termoizolacyjny u zwierząt
węglowodany – inaczej cukry; organiczne związki chemiczne złożone z atomów węgla oraz wodoru i tlenu; ze względu na budowę dzielone na cukry proste, dwucukry i wielocukry; jedna z podstawowych grup związków chemicznych wytwarzanych przez organizmy
węglowodory – organiczne związki węgla i wodoru występujące w ropie naftowej
woda – jedna z najczęściej spotykanych substancji na Ziemi; stanowi średnio 2/3 masy organizmów; doskonały rozpuszczalnik związków organicznych; uczestniczy w przebiegu większości reakcji chemicznych w komórkach; transportuje produkty przemiany materii, substancje odżywcze, enzymy; reguluje temperaturę organizmów; stanowi płynne środowisko wielu reakcji biochemicznych
związek chemiczny – jednorodna substancja złożona z wybranych atomów trwale połączonych w cząsteczki
związek nieorganiczny – związek, który nie zawiera atomów węgla; wyjątkiem są zawierające węgiel tlenki węgla, kwas węglowy i węglany
związek organiczny – związek chemiczny, w skład którego wchodzą atomy węgla, często tworzące długie łańcuchy, a także atomy innych pierwiastków; wyjątkiem są zawierające węgiel tlenki węgla, kwas węglowy i węglany; związki organiczne powstają głównie w organizmach
aparat Golgiego – błoniasta struktura występująca w cytoplazmie komórki jądrowej, złożona ze stosu spłaszczonych woreczków, zwanych cysternami, i z odrywających się od nich spłaszczonych pęcherzyków transportujących; uczestniczy w przemianie substancji, głównie białek i tłuszczów.
błona komórkowa – półprzepuszczalna błona zbudowana z białek i tłuszczów; oddziela komórkę od środowiska zewnętrznego.
chloroplasty – struktury komórek roślinnych, zawierające chlorofil; zachodzi w nich proces fotosyntezy.
cytoplazma – galaretowata substancja wypełniająca wnętrze komórki; są w niej zawieszone struktury komórkowe.
dyfuzja – proces samorzutnego przemieszczania się cząsteczek, który umożliwia między innymi przenikanie gazów i cieczy przez błony komórkowe zgodnie z różnicą stężeń (od stężenia wyższego do niższego).
jądro komórkowe – struktura komórek jądrowych, zawiera materiał genetyczny i steruje pracą komórki.
komórka – najmniejsza podstawowa jednostka strukturalna i funkcjonalna organizmu.
mitochondrium – struktura komórek jądrowych, odpowiada za przekształcanie energii i magazynowanie jej w cząsteczkach związku wysokoenergetycznego ATP.
osmoza – ruch cząsteczek wody przez błonę półprzepuszczalną ze środowiska o większym jej stężeniu do środowiska o mniejszym stężeniu wody.
organizmy eukariotyczne – jedno- lub wielokomórkowe organizmy, których komórki posiadają jądro komórkowe (otoczone podwójną błoną białkowo‑lipidową), co jest jednym z elementów odróżniających je od organizmów bezjądrowych
organizmy prokariotyczne – mikroorganizmy jednokomórkowe, których komórka nie zawiera jądra komórkowego ani innych struktur komórkowych charakterystycznych dla organizmów jądrowych
wakuola – struktura komórki roślinnej; gromadzi wodę oraz wydaliny i wydzieliny.
sok komórkowy – płyn wypełniający wakuolę; składa się głównie z wody, rozpuszczonych w niej soli mineralnych oraz związków organicznych.
ściana komórkowa – struktura otaczająca komórki roślin, grzybów i bakterii; zapewnia mechaniczną ochronę komórki.
cudzożywność – inaczej heterotrofizm; sposób odżywiania się organizmów polegający na korzystaniu ze związków organicznych wytworzonych przez organizmy samożywne lub inne organizmy cudzożywne
drapieżnik – organizm cudzożywny żywiący się ciałem upolowanego zwierzęcia
roślinożerca – organizm cudzożywny odżywiający się pokarmem roślinnym
mięsożerca – organizm cudzożywny odżywiający się żywymi lub martwymi tkankami zwierzęcymi
padlinożerca – zwierzę odżywiające się padliną (ciałami martwych zwierząt)
pasożyt – organizm cudzożywny żyjący kosztem żywego organizmu innego gatunku (żywiciela)
protisty – grupa organizmów niepasujących do żadnej z grup: zwierząt, roślin, grzybów, bakterii; skupia organizmy jedno- i wielokomórkowe, samożywne i cudzożywne
samożywność – inaczej autotrofizm; sposób odżywiania się organizmów polegający na wytwarzaniu złożonych związków organicznych (węglowodanów, białek, tłuszczów) z prostych substancji nieorganicznych (dwutlenek węgla, woda, sole mineralne) w procesie fotosyntezy lub chemosyntezy
saprobiont – organizm cudzożywny odżywiający się martwą materią organiczną
trawienie – proces rozkładu wielkocząsteczkowych związków organicznych na związki proste w celu wchłonięcia i przyswojenia ich przez organizm
nastie – ruchy organów roślinnych na bodźce bezkierunkowe; ruchy te są zależne od natężenia działania bodźca; pierwszy człon nazwy nastii określa bodziec, np. fotonastia (bodziec – światło), sejsmonastia (bodziec – wstrząs), termonastia (bodziec – ciepło)
ruch mięśniowy – ruch wykonywany za pomocą skurczu komórek mięśniowych
ruch pełzakowaty – ruch całych organizmów jednokomórkowych i niektórych komórek polegający na skurczach i przelewaniu się cytoplazmy komórek; u niektórych protistów powoduje tworzenie się różnokształtnych wypustek nazywanych nibynóżkami
ruch rzęskowy – ruch wykonywany dzięki pracy krótkich rzęsek lub długich wici występujących u jednokomórkowych organizmów żyjących w środowisku wodnym
tropizmy – reakcje ruchowe roślin na kierunkowe bodźce zewnętrzne; ruch w kierunku bodźca to tropizm dodatni, ruch w kierunku przeciwnym to tropizm ujemny; reakcja na światło to fototropizm, reakcja na bodziec mechaniczny (np. podporę) to tigmotropizm
chlorofil – związek organiczny; zielony barwnik – główny składnik chloroplastów – umożliwiający wykorzystanie energii świetlnej w procesie fotosyntezy
chloroplast – składnik organellum komórki roślinnej i glonów (samożywnych protistów) zawierający chlorofil, w którym zachodzi proces fotosyntezy
dwutlenek węgla – gazowy związek węgla i tlenu; substrat fotosyntezy, produkt oddychania komórkowego
fotosynteza – proces syntetyzowania związków organicznych z dwutlenku węgla i wody, zachodzący w organizmach samożywnych pod wpływem światła, z udziałem chlorofilu i enzymów
produkty fotosyntezy – tlen i różne związki organiczne, w tym glukoza, które powstają w wyniku procesu fotosyntezy
substraty – substancje, które wejdą ze sobą w reakcję chemiczną
substraty fotosyntezy – woda i dwutlenek węgla; substancje chemiczne, które ulegają przemianie w trakcie procesu fotosyntezy
Texts and recordings
Nagranie dostępne na portalu epodreczniki.pl
Nagranie dźwiękowe abstraktu
Unity of organisms - a repetitive lesson
Links to the lessons: 1 , 2 , 3 , 4 , 5
Links to the abstracts: 1, 2, 3, 4, 5