Temat: Żeńskie hormony płciowe, przebieg cyklu płciowego

Adresat

Uczniowie klasy VII szkoły podstawowej

Podstawa programowa

Wymagania szczegółowe:

12. Rozmnażanie i rozwój. Uczeń:

1) rozpoznaje elementy budowy układu rozrodczego męskiego i żeńskiego (na schemacie, według opisu itd.) oraz podaje ich funkcje;

2) opisuje fazy cyklu miesiączkowego kobiety.

Ogólny cel kształcenia

Dowiesz się czym jest cykl menstruacyjny i jak przebiega

Kompetencje kluczowe

• porozumiewanie się w językach obcych;

• kompetencje informatyczne;

• umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu
Uczeń nauczy się:

• zinterpretujesz w oparciu o schemat przebieg cyklu menstruacyjnego;

• odczytasz ze schematu wpływ hormonów na przebieg cyklu menstruacyjnego;

• opiszesz rozwój pęcherzyka jajnikowego;

• wyjaśnisz znaczenie ciałka żółtego.

Metody/techniki kształcenia

• aktywizujące

  • dyskusja.

• podające

  • pogadanka.

• eksponujące

  • film.

• programowane

  • z użyciem komputera;

  • z użyciem e‑podręcznika.

• praktyczne

  • ćwiczeń przedmiotowych.

Formy pracy

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne

• e‑podręcznik;

• zeszyt i kredki lub pisaki;

• tablica interaktywna, tablety/komputery.

Przebieg lekcji

Przed lekcją

• Ochotnicy przygotowują referaty poświęcone zagadnieniom ujętym w abstrakcie.

Faza wstępna

• Prowadzący lekcję określa cel zajęć i wspólnie z uczniami ustala kryteria sukcesu.

• Ochotnicy przedstawiają swoje referaty. Po każdym z nich pozostali uczniowie zadają pytania referentom lub uzupełniają wypowiedzi kolegów. W razie potrzeby nauczyciel udziela dodatkowych wyjaśnień.

Faza realizacyjna

• Nauczyciel pyta uczniów, jaka rolę pełni przysadka mózgowa w regulacji wydzielania żeńskich hormonów płciowych. Uczniowie w trakcie burzy mózgów podają swoje propozycje i zapisują je na tablicy. Po fazie twórczej następuje weryfikacja pomysłów. Uczniowie analizują ilustrację „Hormonalna regulacja cyklu miesiączkowego”, następnie chętni/wybrani uczniowie podsumowują zadanie i weryfikują zapisane na tablicy informacje.

• Nauczyciel informuje uczniów, że obejrzą animację „Hamowanie funkcji wydzielniczej przysadki mózgowej przez estrogeny i progesteron”. Uczniowie przed emisją zapisują pytanie badawcze i hipotezę. Po emisji nauczyciel inicjuje dyskusję na temat przedstawionych informacji. Na koniec zadania uczniowie uzupełniają obserwacje i zapisują wnioski.

• Nauczyciel prowokuje krótką dyskusję, zadając pytanie: W jaki sposób działanie hormonów wpływa na samopoczucie kobiety w trakcie cyklu menstruacyjnego? Uczniowie przedstawiają swoje opinie. Nauczyciel w razie potrzeby uzupełnia informacje i udziela wyjaśnień.

• Nauczyciel prosi, by uczniowie w parach przeanalizowali ilustracje dotyczące przebiegu cyklu menstruacyjnego i przygotowali wypowiedzi na ten temat. Chętne/wybrane pary przedstawiają swoje opracowania: cykliczność zmian zachodzących w błonie śluzowej macicy oraz w gonadach kobiety i rolę żeńskich hormonów płciowych w regulacji tego cyklu. Pozostali uczniowie mogą uzupełniać informacje przedstawione przez kolegów.

• Nauczyciel inicjuje dyskusję i zadaje uczniom pytania:
  – W której fazie cyklu jest największe prawdopodobieństwo zajścia w ciążę przez kobietę i dlaczego?
  – Jakie objawy mogą wskazywać na to, że kobieta jest właśnie w tej fazie cyklu?
  Uczniowie dyskutują, nauczyciel czuwa nad poprawnością przedstawianych informacji. Na koniec prosi chętnego/wybranego ucznia o podsumowanie dyskusji.

• Uczniowie samodzielnie wykonują zamieszczone w abstrakcie ćwiczenia interaktywne sprawdzające stopień opanowania wiadomości poznanych w czasie lekcji. Nauczyciel inicjuje dyskusję, w trakcie której omówione zostają prawidłowe rozwiązania wszystkich ćwiczeń samodzielnie wykonanych przez uczniów.

Faza podsumowująca

• Na zakończenie zajęć nauczyciel zadaje uczniom pytania:

  • Co na zajęciach wydało wam się ważne i ciekawe?

  • Co było łatwe, a co trudne?

  • Jak możecie wykorzystać wiadomości i umiejętności, które dziś zdobyliście?

  Chętni lub wybrani uczniowie podsumowują zajęcia

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

Teksty i nagrania

Female sex hormones, and the menstrual cycle

In the woman's body, within the ovary and endometrium, there are a number of regularly repeated changes. They are very precisely regulated by the hormones of the female reproductive system – estrogen and progesterone. The secretion of these hormones is controlled among others by follicle stimulating hormone (FSH), produced by the pituitary gland. Under the influence of FSH in women, the egg cell matures and every month is released from the ovary stimulating the gonads to secrete estrogens. This occurs in women between 10 and 50 years of age. After this time, the function of the ovaries expires. Estrogens during puberty are responsible for the growth and change of figure, the development of secondary sexual characteristics, the appearance of pubic hair, breast development. Estrogen interact on the uterus, preparing it for embryo adoption.

Changes in the functioning of the ovary and endometrium are subject to hormonal regulation and make up the menstrual cycle. It repeats every 28 days on average and consists of three phases. The first day of the cycle is the beginning of the bleeding (menstruation), which lasts from one to five days. Menstruation is the elimination of the exfoliative endometrium with a small amount of blood from the body. Exfoliation and removal of the mucosa support uterine muscle contractions, which can be felt as abdominal pain. At the same time, under the influence of FSH hormone, maturation of the ovarian follicle begins. The level of estrogen in the blood increases. In the preovulatory phase, which lasts about 8‑9 days, due to the increasing level of estrogen, the endometrium grows and its blood supply increases. In this way, the uterus prepares to receive a fertilized egg. In the ovary, ovarian follicle growth and egg cell maturation take place. This is a period of relative infertility that continues to release the reproductive cell. The process of releasing a mature egg cell from the ovarian follicle is called ovulation.

The broken ovarian follicle is transformed into corpus luteum. The longest phase of the cycle – postovulatory begins, which lasts about 14 days and is the period of female infertility. At this time, the corpus luteum secretes progesterone, which inhibits the maturation of subsequent follicles. High levels of estrogen and progesterone cause further intensive development of the endometrium. If fertilization does not occur, the corpus luteum disappears, estrogen and progesterone levels decrease. Their low concentration in the blood causes the uterine mucosa to begin to exfoliate and menstrual bleeding begins.

• During puberty, girls develop sexual characteristics and menstrual cycle occurs.

• The menstrual cycle includes changes in hormone levels as well as the structure and physiology of the ovary and endometrium.

• Estrogens and progesterone affect the uterus, preparing it for embryo adoption.

• The menstrual cycle is controlled by the pituitary and ovarian hormones.

• The first day of menstrual bleeding marks the first day of the cycle.

• In each cycle, one ovarian follicle containing an egg cell is usually matured.

• The release of the egg cell from the ovarian follicle is called ovulation.