Temat: Skutki II wojny światowej

Adresat

Uczniowie klasy VIII szkoły podstawowej

Podstawa programowa

XXXVI. Świat po II wojnie światowej. Uczeń:

1. charakteryzuje bezpośrednie skutki II wojny światowej, wyróżniając następstwa polityczne, społeczne, gospodarcze i kulturowe, z uwzględnieniem powstania Organizacji Narodów Zjednoczonych;

13. opisuje najważniejsze przemiany kulturowe i społeczne po II wojnie światowej.

Ogólny cel kształcenia

Uczeń dowie się na temat skutków II wojny światowej.

Kompetencje kluczowe

• porozumiewanie się w językach obcych;

• kompetencje informatyczne;

• umiejętność uczenia się.

Kryteria sukcesu
Uczeń nauczy się:

• jaki był bilans II wojny światowej;

• jakie wynalazki i odkrycia przyniosła II wojna światowa;

• jakie były starty materialne, społeczne i kulturowe wojny;

• jak i gdzie alianci osądzili niemieckich i japońskich zbrodniarzy;

• dlaczego powstało ONZ i jaki był jego cel.

Metody/techniki kształcenia

• podające

  • pogadanka.

• aktywizujące

  • dyskusja.

• programowane

  • z użyciem komputera;

  • z użyciem e‑podręcznika.

• praktyczne

  • ćwiczeń przedmiotowych.

Formy pracy

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca w grupach;

• praca całego zespołu klasowego.

Środki dydaktyczne

• e‑podręcznik;

• zeszyt i kredki lub pisaki;

• tablica interaktywna, tablety/komputery.

Przebieg zajęć

Faza wstępna

1. Prowadzący lekcję podaje temat lekcji, określa cel zajęć i wspólnie z uczniami ustala kryteria sukcesu.

2. Nauczyciel odtwarza nagranie abstraktu. Co jakiś czas zatrzymuje je, prosząc uczniów, by opowiedzieli własnymi słowami to, co przed chwilą usłyszeli. W ten sposób uczniowie ćwiczą słuchanie ze zrozumieniem.

Faza realizacyjna

1. Lektura treści abstraktu. Nauczyciel wykorzystuje tekst do pracy indywidualnej lub w parach według następujących kroków: 1) pobieżne przejrzenie tekstu, 2) postawienie pytań, 3) dokładne czytanie, 4) streszczenie poszczególnych części tekstu, 5) powtórzenie treści lub przeczytanie całego tekstu.

2. Omówienie informacji przedstawionych na osi czasu. Następnie nauczyciel dzieli klasę na grupy - tyle, ile jest wydarzeń na osi. Każdy zespół opracowuje jedno przydzielone zagadnienie, pogłębiając informacje zawarte w abstrakcie. Następnie uczniowie prezentują swoje omówienia.

3. Nauczyciel wspólnie z uczniami podsumowuje dotychczasowy przebieg zajęć.

4. Uczniowie analizują ilustracje i wykonują Polecenie 2 i Polecenie 3. Aby odpowiedzieć na pytania, mogą korzystać ze źródeł internetowych lub innych publikacji. Nauczyciel sprawdza poprawność odpowiedzi i udziela uczniom informacji zwrotnej.

5. Uczniowie w parach rozwiązują Ćwiczenie 1. Nauczyciel sprawdza, czy zadanie zostało prawidłowo wykonane, i udziela uczniom informacji zwrotnej.

6. Uczniowie analizują ilustrację i wykonują Polecenie 4. Aby odpowiedzieć na pytanie, mogą korzystać ze źródeł internetowych lub innych publikacji. Nauczyciel sprawdza poprawność odpowiedzi i udziela uczniom informacji zwrotnej.

Faza podsumowująca

1. Nauczyciel pyta: Gdyby z przedstawionego na lekcji materiału miała się odbyć kartkówka, jakie pytania waszym zdaniem powinny zostać zadane? Gdyby uczniowie nie wyczerpali najistotniejszych zagadnień, nauczyciel może uzupełnić ich propozycje.

2. Nauczyciel prosi chętnego ucznia o podsumowanie lekcji z jego punktu widzenia. Pyta pozostałych uczniów, czy chcieliby coś dodać do wypowiedzi kolegi na temat wiedzy i umiejętności opanowanych na lekcji.

Praca domowa

1. Odsłuchaj w domu nagrania abstraktu. Zwróć uwagę na wymowę, akcent i intonację. Naucz się prawidłowo wymawiać poznane na lekcji słówka.

2. Wykonaj w domu notatkę z lekcji, np. metodą sketchnotingu.

W tej lekcji zostaną użyte m.in. następujące pojęcia oraz nagrania

Pojęcia

Teksty i nagrania

Consequences of World War II

World War II was the largest conflict in the history of the world. Sixty‑one countries from all continents were involved. Over the six years the war lasted, an estimated 110 million people took part in it, of which more than 60 million perished.

Material losses were also immense. Many European and Asian cities—Warsaw, Dresden, Stalingrad, Rotterdam or Tokyo—were utterly destroyed, not only during the fights, but also as a result of retaliation and carpet bombings. All of this had a huge impact on the post‑war economic situation of numerous European countries, most of which were on the verge of an economic and financial crisis.

The war also revolutionised the military technology. New types of weapon were developed, the most impactful and most powerful of which was the atomic bomb, dropped by the USA on Hiroshima and Nagasaki.

Damage to society and culture was heavy as well. The destruction of numerous historical monuments, works of art and culture, and ordinary towns and villages with no military significance left a tragic mark on the nations. The cruelty and crimes (Holocaust) on an unimaginable scale scarred many people for life.

Justice for these atrocities was sought at the trials of the main war criminals in Nuremberg and in Tokyo, and then in the countries of the victorious coalition. As a result, the leaders of the Nazi Germany and Japan were sentenced to death or long‑term imprisonment.

The most lasting consequences of World War II was the new order and division of the world. The pre‑war superpowers—Great Britain, France, Germany, Italy, and Japan—lost their position to the new powers that were to shape the world, the United States of America and the Soviet Union. The borders of individual countries all over the world were also changed, and decolonisation processes commenced. A new institution was established at the time, the United Nations (1945), whose main objective was to ensure global peace and international security.