Odpowiadanie na ogłoszenia prasowe

Cele lekcji

Ogólny cel lekcji:

Celem lekcji jest doskonalenie sprawności czytania i pisania ogłoszeń prasowych.

a) Wiadomości

Uczeń zna:

• słownictwo z zakresu nowego tematu,

• schemat ogłoszenia prasowego i sposób odpowiedzi na nie,

• różne rodzaje ćwiczeń doskonalących znajomość czytania i pisania krótkich wypowiedzi informacyjnych.

b) Umiejętności

Uczeń:

• potrafi posługiwać się wybranymi strukturami gramatycznymi i słownictwem,

• ćwiczy czytanie ogłoszeń,

• decyduje, które ogłoszenia go interesują,

• odpowiada na ogłoszenia prasowe,

• konstruuje różne odpowiedzi ustne i pisemne,

• stosuje posiadane wiadomości w sytuacji pracy z ogłoszeniami,

• analizuje treść ogłoszeń.

c) Postawy

Uczeń:

• potrafi poprawnie zachować się podczas pisania i czytania,

• harmonijnie współpracuje z kolegami i nauczycielem,

• bierze czynny udział w lekcji.

2. Metoda i forma pracy

Metoda: podejście komunikacyjne, pytania‑odpowiedzi, pogadanka, ćwiczebna, praca z tekstem

Forma: praca w grupach, parach i indywidualna

3. Środki dydaktyczne

Gazety z ogłoszeniami prasowymi, słowniki

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel podaje temat i cele lekcji: „Będziecie pracować z ogłoszeniami – czytać je i odpowiadać na nie. Będziecie ćwiczyć sprawność czytania i pisania”. Sprawdza, czy uczniowie są przygotowani do lekcji i czy odrobili pracę domową.

b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel pyta, jakie znają działy ogłoszeniowe, jakie ogłoszenia uczniowie widują, czy czytają w prasie lub, czy sami się ogłaszają. Pyta też o schemat, formę takich ogłoszeń, typowe słownictwo oraz sposób odpowiedzi na nie (załącznik 1). Uczniowie odpowiadają, a nauczyciel zapisuje ich pomysły na tablicy oraz uzupełnia wiedzę uczniów.

2. Nauczyciel otwiera gazetę np. „Anonse” i czyta nazwy działów, a uczniowie tłumaczą je na język angielski i zapisują w zeszytach. Nauczyciel pomaga w razie trudności.

3. Nauczyciel rozdaje każdej parze uczniów stronę ogłoszeń w języku angielskim, a uczniowie czytają je. Kilku uczniów czyta wybrane ogłoszenia na głos. Nauczyciel odpowiada na pytania w przypadku niezrozumiałych słów.

4. Uczniowie wybierają po 3 różne ogłoszenia i odpowiadają na nie. Zapisują przebieg rozmowy telefonicznej lub tekst e‑maila. Nauczyciel monitoruje pracę uczniów i podaje potrzebne wyrazy lub udostępnia słowniki. Następnie kilku uczniów czyta swoje prace i uzasadnia dlaczego wybrali te, a nie inne ogłoszenia.

5. Nauczyciel zbiera zeszyty.

c) Faza podsumowująca

Nauczyciel podsumowuje lekcję: „Ćwiczyliście czytanie i pisanie ogłoszeń prasowych”. Nauczyciel ocenia pracę wszystkich uczniów plusami albo minusami. Zadaje też pracę domową.

5. Bibliografia

1. Komorowska H., Metodyka nauczania Języków Obcych, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2002.

2. Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2003.

3. Rutkowska‑Paszta M., Uczyć lepiej i ciekawiej, Wersus, Wrocław 2002.

6. Załączniki

Karta pracy ucznia

Załącznik 1.

Typowe słownictwo: buy, sell, advert, price, phone number, contact etc.

b) Zadanie domowe

Napisz ogłoszenie prasowe.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Lekcja przeznaczona jest dla uczniów na różnych poziomach zaawansowania. Zależnie od poziomu należy przygotować łatwiejsze i trudniejsze ogłoszenia. Przed lekcją trzeba znaleźć około 8‑10 stron z ogłoszeniami prasowymi wyciętymi z gazet.