Opis osobowości ucznia za pomocą typów
Posługując się wyróżnionymi powyżej kategoriami, można opisać 4 typy osobowości, budowane przez najbardziej charakterystyczne konfiguracje nasilenia wymiarów. Wyróżnione typy są omówione w tabeli 2.
Tabela 2. Podstawowe typy osobowości, będące konfiguracją wyróżnionych wymiarów.
Wzorzec | Objawy dobrostanu i problemów | Kompetencje osobowościowe | Cechy temperamentu |
|---|---|---|---|
Typ 1 | Objawy problemów eksternalizacyjnych | - Impulsywność (brak kompetencji Elastycznej samokontroli) | Dynamiczność |
Typ 2 | Objawy problemów internalizacyjnych | - Dyfuzyjność (brak kompetencji Samomotywacji) | Wrażliwość |
Typ 3 | Objawy problemów psychastenicznych | - Zahamowanie (brak kompetencji Elastycznej samokontroli) | Inercyjność |
Typ 4 | Objawy dobrostanu | Kompetencje: | Wytrzymałość |
Cztery typy wyróżnione w tabeli 2 mogą być diagnozowane za pomocą obserwacji przez nauczyciela (por. Materiał 2 Przewodnik. Sytuacyjny pomiar osobowościPrzewodnik. Sytuacyjny pomiar osobowości). Pogłębienie diagnozy o precyzyjne wymiary jest przedmiotem diagnozy psychologicznej (zarysowanej w Materiale nr 3 Prezentacja. Przebieg diagnozy osobowości w modelu OKC - rola psychologa i nauczyciela). Typy wyróżnione w tabeli 2 stanowią dogodny punkt wyjścia różnicowania profilaktyki w oddziaływaniach postdiagnostycznych (omówionych w Materiale 4 Prezentacja. Przegląd materiałów postdiagnostycznych w Aplikacji OKC).