Prezentowana propozycja interwencji, czyli diagnozy funkcjonalnej, przesiewowej oraz wdrażania działań postdiagnostycznych wynikających z tejże diagnozy umożliwia przede wszystkim oddziaływanie na uczniów – dzięki diagnozie i ukierunkowanemu wspomaganiu otrzymują oni optymalną pomoc ukierunkowaną na osiągnięcia edukacyjne; ponadto wprowadzenie badań przesiewowych i ukierunkowanego wspomagania pozwala minimalizować potencjalne skutki deficytów poznawczych. Taki plan interwencji jest korzystny dla nauczycieli i specjalistów szkolnych, którzy dzięki temu podejściu otrzymają konkretne narzędzia do pracy z dziećmi wymagającymi wspomagania funkcji poznawczych niezbędnych dla efektywnej edukacji. Ostatnią grupą beneficjentów są rodzice, którzy będą mogli aktywnie uczestniczyć w procesie diagnozowania oraz wdrażania różnego rodzaju form pomocy dziecku w domu.