Prezentacja multimedialna
On accompagne Annette durant sa semaine de stage. Consulte la Présentation, puis réponds aux questions.
Prezentacja zawiera dziesięć slajdów. Trzy z nich składają się z krótkiego materiału filmowego z nagraniem dźwiękowym. Pozostałe siedem zawiera grafikę i nagranie dźwiękowe.
Slajd pierwszy zawiera materiał filmowy, który przedstawia grupę ludzi siedzących przy dużym stole. Wspólnie pracują. Część ma laptopy, inni smartfony i notatniki. Napis w dymku: Lisez attentivement votre emploi du temps !
Transkrypcja: Lundi matin, le patron fait une réunion hebdomadaire pour annoncer le plan de travail de la semaine pour toute l'équipe. Il nous demande de lire attentivement notre emploi du temps.
Slajd drugi przedstawia dwie kobiety siedzące obok siebie i rozmawiające. Napis w dymku: Tu es disponible ce matin ?
Transkrypcja: Ma tutrice Corinne m'informe qu’elle a besoin d’aide ce matin. Elle me demande si je suis disponible.
Je lui réponds que je suis disponible.
Corinne m’explique que je dois ranger ces dossiers par ordre alphabétique.
Slajd trzeci zawiera materiał filmowy, który przedstawia grupę ludzi siadające wspólnie do stołu. Na stole czekają posiłki dla wszystkich. Zaczynają jeść. Napis w dymkach: Tu as envie de déjeuner avec l'équipe ? Quels sont tes projets d’ études ?
Transkrypcja: Il est midi. Tout le monde va déjeuner. Corinne me demande si j’ai envie de déjeuner avec l’équipe.
Je lui réponds que j’ai envie de rencontrer toute l’équipe.
Durant le déjeuner Corinne me demande quels sont mes projets d’études.
Je lui réponds que je veux faire une licence de droit.
Slajd czwarty przedstawia kolaż dwóch zdjęć. Z lewej zdjęcie szafki na dokumenty, na której leżą książki. Z prawej męska dłoń pokazująca kciuk w górę. Napis w dymku: Tout va bien ?
Transkrypcja: À notre retour au bureau, le patron me demande si tout va bien.
J’ai réussi à ranger tous les dossiers à temps donc je lui réponds que tout va très bien.
Slajd piąty przedstawia grupę czterech osó: trzy kobiety i mężczyzna. Siedzą wspólnie wokół laptopa, który trzyma na kolanach jedna z kobiet. Patrzą w laptopa a mężczyzna pokazuje palcem na jego ekran. Napis w dymku: Pourquoi tu ne demandes pas de l’aide d’une stagiaire ?
Transkrypcja: Mardi matin, c’est la réunion entre collègues pour faire le point sur les dossiers en cours. Les collègues se renseignent sur les affaires difficiles. Marc demande à Sophie si l’affaire Lavale est terminée.
Sophie lui répond que malheureusement elle n’est pas terminée.
Marc me regarde et demande à Sophie pourquoi elle ne demande pas l’aide d’une stagiaire.
Sophie lui répond qu’il a raison.
Slajd szósty przedstawia kobietę z laptopem na kolanach. Na jego ekranie widoczny jest jakiś program. Obok siedzą inne osoby. Napis w dymku: Tu sais faire des recherches dans les archives ?
Transkrypcja: Sophie se tourne vers moi et me demande si je sais faire des recherches dans les archives.
Je lui réponds que je ne sais pas le faire mais je veux bien apprendre.
Elle m’ordonne de rechercher tous les témoins de l’accident de monsieur Lavale et de noter comment ils décrivent la scène de l’accident.
Slajd siódmy przedstawia kolaż dwóch zdjęć. Z lewej rząd szafek na dokuemnety na których leżą książki. Z prawej damska dłoń pisząca na klawiaturze laptopa. Napis w dymku: Il ne faut pas chercher par ordre alphabétique mais par numéro de dossier.
Transkrypcja: Je me retrouve dans les archives où je passe la matinée à chercher le dossier Lavale. Je croise une autre stagiaire qui me suggère qu’il ne faut pas chercher par ordre alphabétique mais par numéro de dossier.
Je lui demande si on déjeune ensemble. J’espère qu’elle pourra me donner d’autres conseils concernant les archives.
Slajd ósmy przedstawia kserokopiarkę z której korzysta kobieta. Napis w dymku: Tu veux bien faire des photocopies ?
Transkrypcja: Mercredi matin, Corine me demande si je veux bien faire des photocopies. Je lui réponds qu’il n’y a pas de problème.
Slajd dziewiąty zawiera materiał filmowy, który przedstawia trzech mężczyzn dyskutujących przy stole nad jakimiś dokumentami. Wyglądają jakby się kłócili. Napis w dymku: Tu veux bien participer à une rencontre avec les frères Brut pour prendre des notes et écrire un compte rendu ?
Transkrypcja: Jeudi matin, Marc me demande si je veux bien participer à une rencontre avec les clients pour prendre des notes et pour écrire un compte rendu.
Les clients, frères en privé, Franck et Charles Brut se disputent au sujet de l’héritage.
Slajd dziesiąty przedstawia dwie kobiety siedzące na kanapie przy stoliku. Przeglądają dokumenty znajdujące się na stoliku. Napis w dymku: Tu peux m'accorder un peu de temps car je voudrais te poser quelques questions concernant l'entreprise ?
Transkrypcja: Vendredi, c’est une journée tranquille. Personne ne me demande rien. Je peux enfin avancer sur mon rapport de stage. Je demande à Corinne de m’accorder un peu de temps car je voudrais lui poser quelques questions concernant l’entreprise où j'effectue mon stage.
Corinne est d’accord. Super !}
À partir des indices dans le texte, trouve et coche les bonnes réponses.
Quelles sont les qualités qu'Annette démontre dans ces situations ? Choisis la bonne réponse.
2. Annette a prouvé qu’elle était responsable - positive - polie parce qu’elle a réussi à réaliser la tâche confiée par Corinne dans le temps prévu.
3. Annette a été communicative - responsable - flexible lorsqu’elle a discuté avec Corinne pendant un déjeuner.
4. Annette s’est montré très #réactive - polie - bien organisée car, malgré son manque d’expérience, elle a su répondre de manière positive à une demande faite par Sophie concernant la recherche des dossiers dans les archives. Elle a rapidement trouvé des solutions !
5. Lorsque sa tutrice Corinne lui a demandé de faire une tâche qui n'était pas prévue dans le contrat, elle a été très flexible - entreprenante - curieuse et a accepté sa demande.
6. Annette a prouvé qu’elle était curieuse - volontaire - réactive car elle a profité de la disponibilité de sa tutrice pour lui poser des questions sur l’entreprise où elle effectue le stage.
Lis les propos rapportés au discours direct et complète le discours indirect avec les verbes introducteurs qui conviennent.
- Oui, je suis disponible.
Ma tutrice, Corinne, 1. s’exclame, 2. m’explique, 3. prévient, 4. réponds, 5. conseille, 6. s’exclame, 7. m'informe, 8. me prévient, 9. me demande qu’elle a besoin d’aide ce matin. Elle 1. s’exclame, 2. m’explique, 3. prévient, 4. réponds, 5. conseille, 6. s’exclame, 7. m'informe, 8. me prévient, 9. me demande si je suis disponible. Je lui 1. s’exclame, 2. m’explique, 3. prévient, 4. réponds, 5. conseille, 6. s’exclame, 7. m'informe, 8. me prévient, 9. me demande que je suis disponible.
“Annette, tu dois ranger ces dossiers par ordre alphabétique.”
Corinne 1. s’exclame, 2. m’explique, 3. prévient, 4. réponds, 5. conseille, 6. s’exclame, 7. m'informe, 8. me prévient, 9. me demande que je dois ranger ces dossiers par ordre alphabétique.
- Tu es un voleur !
Je vais te poursuivre en justice pour diffamation !
Monsieur Franc Brut 1. s’exclame, 2. m’explique, 3. prévient, 4. réponds, 5. conseille, 6. s’exclame, 7. m'informe, 8. me prévient, 9. me demande que Monsieur Charles Brut est un voleur. Son frère le 1. s’exclame, 2. m’explique, 3. prévient, 4. réponds, 5. conseille, 6. s’exclame, 7. m'informe, 8. me prévient, 9. me demande qu’il va le poursuivre en justice pour diffamation.