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Betreffen die Barrieren, die ein Mensch mit Behinderung überwinden muss, nur die Architektur? Was meinst du?

Czy bariery, które musi pokonać osoba z niepełnosprawnością, dotyczą wyłącznie architektury? Jak myślisz?

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Die Treppe ist eine der häufigsten architektonischen Barrieren für Personen mit Behinderungen. 
Schody są jedną z najczęściej występujących architektonicznych barier dla osób z niepełnosprawnościami.
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., grafika na podstawie Pixabay, licencja: CC BY-SA 3.0.
Justyna Sikora Das Leben mit Behinderung

Drei Personen mit Behinderung erzählen über Barrieren in ihrem Alltag. Was ist für sie besonders problematisch und was für Erleichterungendie Erleichterung/die ErleichterungenErleichterungen gibt es für sie? Beziehen sich ihre Probleme vorwiegend auf architektonische Barrieren oder auch auf gesellschaftliche? Was wird von ihnen als positiv oder negativ beurteilt?

Markus: Ich bin 27 Jahre alt. Infolge eines Autounfalls, der vor 10 Jahren passiert ist, lebe ich teilweise gelähmtgelähmtgelähmt und benutze seither den Rollstuhlder Rollstuhl/die RollstühleRollstuhl. Ich arbeite als Informatiker in einer großen Firma und darf meine Projekte zu Hause entwickeln. Eigentlich muss ich nicht oft rausgehen, denn Einkäufe mache ich meist online und fast alle amtlichen Angelegenheitenamtliche Angelegenheit/amtliche Angelegenheitenamtlichen Angelegenheiten kann ich auch per Internet erledigen. Das ist für mich eine große Erleichterung und das finde ich sehr positiv. Was ist also problematisch für mich und was bereitet mir Sorgen? Ich spiele zweimal in der Woche Basketball in unserem Verein für Menschen mit Körperbehinderungendie Körperbehinderung/die KörperbehinderungenKörperbehinderungen. Um dorthin zu gelangen, muss ich mit einer Straßenbahn und dann ungefähr noch 500 Meter mit dem Rollstuhl fahren. Hohe Bordsteineder Bordstein/die BordsteineBordsteine und fehlende oder zu lange und zu steilesteilsteile Rampendie Rampe/die RampenRampen ohne Handläufeder Handlauf/die HandläufeHandläufe machen mir das Leben schwer. Auch Treppen oder Rolltreppen hindernan etwas (D) hindernhindern mich daranan etwas (D) hinderndaran, alleine in die Stadt zu fahren. Und wenn die Gehwege nass oder glatt sind, wenn viel Schnee auf dem Bürgersteigder Bürgersteig/die BürgersteigeBürgersteig liegt, ist es ein echtes Abenteuer, sich ohne Hilfe fortzubewegen. Dann muss ich leider auf das Training verzichten oder meine Familie um Hilfe bitten. Meine Familienangehörigen helfen mir auch gerne, wenn ich ab und zu Geschäftsreisen mache und dann in einem Hotel übernachte. Ich reise nämlich nie allein. Die Ausstattungdie Ausstattung/die AusstattungenAusstattung der Hotelbäder ist oft sehr deprimierend: Die Duschen sind nicht behindertengerechtbehindertengerechtbehindertengerecht, es fehlt an Handläufen und Stützendie Stütze/die StützenStützen.

Lea: Ich lebe von Geburt an mit Sehbeeinträchtigungdie SehbeeinträchtigungSehbeeinträchtigung. Ich bin 19 Jahre alt und studiere an der Musikhochschule in Lübeck, da Musik meine große Leidenschaftdie Leidenschaft/die LeidenschaftenLeidenschaft ist. Viele Leute glauben, dass Menschen mit Behinderungen das Leben nicht genießen können. Aber ich wollte immer beweisen, dass ich ein Mensch wie alle anderen bin und die gleichen Rechte und Chancen wie jeder Mensch habe. Umso mehr, als dass es heute sehr viele Erleichterungen für Menschen mit Blindheitdie BlindheitBlindheit oder mit Sehbehinderungdie SehbehinderungSehbehinderung gibt. Ich habe einen Laptopder Laptop/die LaptopsLaptop mit Sprachausgabedie Sprachausgabe/die SprachausgabenSprachausgabe und lasse mir so die Webseiten vorlesen. Online zu shoppen ist auch kein Problem. Als ich noch klein war, hatte ich einen Blindenhundder Blindenhund/die BlindenhundeBlindenhund, der viele Jahre lang mein Begleiter und ein fantastischer Spielkamerad war. Nachdem er vor vier Jahren schwer erkrankt war und eingeschläferteinschläferneingeschläfert werden musste, wollte ich keinen anderen Hund haben. Im Straßenverkehr muss ich natürlich meine Ohren spitzendie Ohren spitzenOhren spitzen, um mich zu orientieren. Es ist nicht immer leicht - manchmal muss ich fremde Menschen um Hilfe bitten. Jede Strecke muss ich mehrmals zurücklegen, um sagen zu können, dass ich mich damit vertraut gemacht habe. Meine Schulzeit war wirklich ganz normal. Ich besuchte eine inklusive Schule und hatte eine Integrationsassistenz, die mir alles erklärte. Für mich war es immer problematisch, dass die Mitschüler oder andere Personen um mich herum nicht offen mit mir über meine Behinderung sprechen konnten. Die Barrieren in ihren Köpfen waren so groß, dass es ihnen sogar peinlichpeinlichpeinlich war, mir einfach “Auf Wiedersehen” zu sagen.

Adam: Ich bin 30, wurde mit Schwerhörigkeitdie SchwerhörigkeitSchwerhörigkeit geboren und verlor dann mein Gehördas GehörGehör im Alter von sechs Jahren vollständig. Vor zwei Jahren gründete ich mit meiner Freundin eine Design‑Schneiderei. Die Firma entwickelt sich so rasch, dass ich manchmal wirklich keine Zeit für mich selbst habe. Meine Freundin erledigt alle Behördengängeder Behördengang/die BehördengängeBehördengänge und berät die Kunden, und ich bereite als qualifizierter Schneider die Schnittmuster vor und arbeite mit den anderen Schneiderinnen zusammen. Am meisten stört mich, dass ich die ganze Zeit angestarrtjemanden oder etwas anstarrenangestarrt werde, wenn ich mich mit meinen Freunden unterhalte. Ich benutze die Gebärdensprachedie Gebärdensprache/die GebärdensprachenGebärdensprache. Allerdings muss ich während des Gesprächs angestrengt auf den Mund meines Gesprächspartners schauen, um ihn zu verstehen. Und das Ablesen vom Mund ist manchmal sehr problematisch. Erstens: Nicht alle Menschen geben mir die Möglichkeit, vom Mund abzulesenvom Mund ablesenvom Mund abzulesen. Sie fühlen sich damit unwohl, wenn ich auf ihre Lippen schaue und drehen den Kopf zur Seite. Und zweitens: Ich kann nur circa 30% der gebildeten Laute vom Mund ablesen. Den Rest muss ich also raten. Leider können nur sehr wenige Menschen in meinem Umfeld die Gebärdensprache und es kommt manchmal zu Verständigungsschwierigkeitendie Verständigungsschwierigkeiten (meist Plural)Verständigungsschwierigkeiten. Daher kaufe ich zum Beispiel lieber in einem Selbstbedienungsladen ein, um Kommunikationsprobleme zu vermeiden. Aber es ist schön, dass ich in immer mehr Filmen und Sendungen einen Gebärdensprachdolmetscherder Gebärdensprachdolmetscher/die GebärdensprachdolmetscherGebärdensprachdolmetscher zuschaltenzuschaltenzuschalten kann. Dank dieser Funktion kann ich mir am Abend einen guten Film anschauen.

c1 Źródło: Justyna Sikora, Das Leben mit Behinderung, licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung 1

Zu wem passen die Informationen? Wähle sie aus der Liste unten aus und ordne sie den Personen aus dem Text zu.

Do kogo pasują te informacje? Wybierz je z listy poniżej i przyporządkuj do poszczególnych osób z tekstu.

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Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
1
Übung 2

Stimmen die Informationen mit dem Textinhalt überein? Markiere: richtig oder falsch.

Czy te informacje są zgodne z treścią tekstu? Zaznacz: prawda lub fałsz.

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Markus ist von Geburt an gehbehindert.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
Vor vier Jahren bekam Lea einen Blindenhund.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
Lea will die gleichen Chancen wie Menschen ohne Behinderungen haben.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
Adam gründete mit seiner Freundin eine Informatikfirma.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
Markus darf für seine Firma von zu Hause arbeiten.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
Adam sieht sich gerne Filme mit Gebärdensprachdolmetscher an.
#groupStartrichtigfalsch#groupEnd
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung 3

„Barrieren in meinem Leben.” Erzähle über die Probleme von Markus, Lea und Adam. (8‑10 Sätze)

“Bariery w moim życiu.” Opowiedz o problemach Markusa, Lei i Adama. (8‑10 zdań)

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(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Tipp zur Grammatik
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Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Infografika pod tytułem: Finalsatz – zdanie okolicznikowe celu.

Ilustracja przedstawia dwie młode kobiety rozmawiające ze sobą.

  • Anja, ich habe gehört, dass du eine Spendenaktion für Schüler mit Behinderungen an deiner Schule organisieren möchtest.

  • Ja. In unserer Schule gibt es keinen elektrischen Aufzug, deshalb wollen wir dafür  Geld sammeln, um unseren Mitschülern mit Behinderungen das Schulleben zu erleichtern. Wir brauchen auch Geld für breitere Eingangstüren, damit die gehbehinderten Schüler problemlos in die Räume fahren können.

Zauważ, że po spójniku um … zu stosujemy konstrukcję bezokolicznikową, a po damit odmieniasz czasownik.

Przeanalizuj teraz podane przykłady:

Martin spielt Tennis, um fit und gesund zu bleiben.

Ich erledige viele Angelegenheiten per Internet, um das Haus nicht zu verlassen.

Blinde Personen brauchen “Blindenampeln”, um bei Grün über die Straße gehen zu können.

Der Busfahrer muss eine Rampe ausklappen, damit der Mann im Rollstuhl in den Bus einsteigen kann.

Man baut niedrige Bordsteine, damit die Rollstuhlfahrer über die Straße fahren können.

Podsumujmy:

Zdania okolicznikowe celu wyrażają cel, zamiar wykonania jakiejś czynności. 

Odpowiadają na pytania: wozu?, zu welchem Zweck?, warum? (Po co? W jakim celu? Dlaczego?)

Przy budowaniu zdania okolicznikowego celu zwróć uwagę, czy masz do czynienia z identycznym podmiotem czy różnymi podmiotami.

um ... zu – zastosuj przy identycznym podmiocie w zdaniu głównym i pobocznym

damit – użyj przy dwóch różnych podmiotach w zdaniu głównym i pobocznym

um ... zu – czasownik w formie bezokolicznika

damit – czasownik odmienia się

Zapamiętaj, nie możesz utworzyć zdania okolicznikowego celu z czasownikami modalnymi wyrażającymi cel lub zamiar, tzn. sollen, wollen, möchten.

W konstrukcji zdania okolicznikowego celu możesz użyć czasowników modalnych müssenkönnen.

Rng4ucrxUhiQP1
(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
die Erleichterung/die Erleichterungen
die Erleichterung/die Erleichterungen
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Nagranie dźwiękowe

udogodnienie/udogodnienia

RLezvkqs1RiyT1
Nagranie dźwiękowe
gelähmt
gelähmt
R12FW9M9Y2Bj61
Nagranie dźwiękowe

sparaliżowany

RnkkeiaLpXMxG1
Nagranie dźwiękowe
der Rollstuhl/die Rollstühle
der Rollstuhl/die Rollstühle
RxkPm4zOMEu7q1
Nagranie dźwiękowe

wózek inwalidzki/wózki inwalidzkie

R7EM8X9nnhT6U1
Nagranie dźwiękowe
amtliche Angelegenheit/amtliche Angelegenheiten
amtliche Angelegenheit/amtliche Angelegenheiten
R1PxymBumxnsg1
Nagranie dźwiękowe

sprawa urzędowa/sprawy urzędowe

RWU6uqHcgNvGW1
Nagranie dźwiękowe
die Körperbehinderung/die Körperbehinderungen
die Körperbehinderung/die Körperbehinderungen
R1PkN7U7mydXk1
Nagranie dźwiękowe

niepełnosprawność ruchowa/(bez l.mn.)

R1GF3mhpnRlNc1
Nagranie dźwiękowe
der Bordstein/die Bordsteine
der Bordstein/die Bordsteine
R1SZlguDpIBDV1
Nagranie dźwiękowe

krawężnik/krawężniki

R1CRtCbejyygA1
Nagranie dźwiękowe
steil
steil
R19Wzh99ReGsa1
Nagranie dźwiękowe

stromy

RsKT2G0RhpzaO1
Nagranie dźwiękowe
die Rampe/die Rampen
die Rampe/die Rampen
RUzBKSrTxl6bj1
Nagranie dźwiękowe

podjazd/podjazdy

RNP7KlJazOVvM1
Nagranie dźwiękowe
der Handlauf/die Handläufe
der Handlauf/die Handläufe
R13vWBqPwl59m1
Nagranie dźwiękowe

poręcz/poręcze

RGpG3DWoPrnez1
Nagranie dźwiękowe
an etwas (D) hindern
an etwas (D) hindern
RSWe5dUj3KXPF1
Nagranie dźwiękowe

przeszkadzać w czymś, nie pozwalać na wykonanie czegoś

RoRbNDd8LLCCb1
Nagranie dźwiękowe
der Bürgersteig/die Bürgersteige
der Bürgersteig/die Bürgersteige
RSp1UKrR3fwOD1
Nagranie dźwiękowe

chodnik/chodniki

R1P7hMpBafzjX1
Nagranie dźwiękowe
die Ausstattung/die Ausstattungen
die Ausstattung/die Ausstattungen
R38Qj4qXieyhc1
Nagranie dźwiękowe.

wyposażenie/(bez l.mn.)

RbDzuSSRQI6TJ1
Nagranie dźwiękowe
behindertengerecht
behindertengerecht
R1OyDqfHc67c81
Nagranie dźwiękowe

przystosowany dla osób z niepełnosprawnością

RFObDFMwl3rvT1
Nagranie dźwiękowe
die Stütze/die Stützen
die Stütze/die Stützen
RB4iAI8McQ1y01
Nagranie dźwiękowe

podpora/podpory

RfuOiKyck9eXz1
Nagranie dźwiękowe
die Sehbeeinträchtigung
die Sehbeeinträchtigung
RMcrlOG2YFy9k1
Nagranie dźwiękowe

niedowidzenie

RAelz8KDpJVDk1
Nagranie dźwiękowe
die Leidenschaft/die Leidenschaften
die Leidenschaft/die Leidenschaften
R17cLLmGqaEtE1
Nagranie dźwiękowe.

pasja/pasje

Rr39pcaqjJ4Rl1
Nagranie dźwiękowe.
die Blindheit
die Blindheit
RneTCd4DLnJs81
Nagranie dźwiękowe

brak funkcji wzrokowych, niewyraźne widzenie (z poczuciem światła)

RbEGpx3pAPVVc1
Nagranie dźwiękowe
die Sehbehinderung
die Sehbehinderung
RjronKK3BJ0xr1
Nagranie dźwiękowe

niedowidzenie

RAelz8KDpJVDk1
Nagranie dźwiękowe
der Laptop/die Laptops
der Laptop/die Laptops
R1KVbjZd9ldJU1
Nagranie dźwiękowe

laptop/laptopy

RnHd7B2gLs9qE1
Nagranie dźwiękowe
die Sprachausgabe/die Sprachausgaben
die Sprachausgabe/die Sprachausgaben
RmArH6pnpeH3q1
Nagranie dźwiękowe

syntezator mowy/syntezatory mowy

RwN6x6G8Jwmmt1
Nagranie dźwiękowe
der Blindenhund/die Blindenhunde
der Blindenhund/die Blindenhunde
R12JmWByt8kVZ1
Nagranie dźwiękowe

pies przewodnik/psy przewodnicy

RoW1Lglb2LSHM1
Nagranie dźwiękowe
einschläfern
einschläfern
R1Kf23PEn1qMG1
Nagranie dźwiękowe

uśpić/usypiać

Rp6Y0SLxm0EUP1
Nagranie dźwiękowe
die Ohren spitzen
die Ohren spitzen
R15oeZMmg4cdX1
Nagranie dźwiękowe.

nadstawiać uszu

Rb4vmwUDUIzAd1
Nagranie dźwiękowe
peinlich
peinlich
Rt4Y7ID7BFaKC1
Nagranie dźwiękowe.

kłopotliwy/przykry

R1I8q5ybnIEVv1
Nagranie dźwiękowe.
die Schwerhörigkeit
die Schwerhörigkeit
RimM38ra0nWKB1
Nagranie dźwiękowe

niedosłuch

RpedlHPNtzQqj1
Nagranie dźwiękowe
das Gehör
das Gehör
Ri1dMRCeyjfzQ1
Nagranie dźwiękowe

słuch

R17wgPF0Bfzxw1
Nagranie dźwiękowe
der Behördengang/die Behördengänge
der Behördengang/die Behördengänge
Rnb4WZxROaE4o1
Nagranie dźwiękowe.

wizyta w urzędzie/wizyty w urzędzie

R1MV35D0qaifm1
Nagranie dźwiękowe.
jemanden oder etwas anstarren
jemanden oder etwas anstarren
RVhTg5ag9JOQN1
Nagranie dźwiękowe

gapić się na kogoś lub na coś

R23ZWr1tDZBsY1
Nagranie dźwiękowe
die Gebärdensprache/die Gebärdensprachen
die Gebärdensprache/die Gebärdensprachen
RK3cK8y1OxwQC1
Nagranie dźwiękowe

język migowy/ języki migowe

R19cRZsM3q8XE1
Nagranie dźwiękowe
vom Mund ablesen
vom Mund ablesen
R18UHByBYoEXZ1
Nagranie dźwiękowe

czytać z ust

R17g9PPTdLqqy1
Nagranie dźwiękowe
die Verständigungsschwierigkeiten (meist Plural)
die Verständigungsschwierigkeiten (meist Plural)
R1XEMLTfJuxky1
Nagranie dźwiękowe

trudności w porozumiewaniu się

R1I8kNnmreQkY1
Nagranie dźwiękowe
der Gebärdensprachdolmetscher/die Gebärdensprachdolmetscher
der Gebärdensprachdolmetscher/die Gebärdensprachdolmetscher
RmonvJF6cwR2n1
Nagranie dźwiękowe

tłumacz języka migowego/tłumacze języka migowego

RzrC7ijidIIsm1
Nagranie dźwiękowe
zuschalten
zuschalten
R1HuRevzS1mB81
Nagranie dźwiękowe

włączyć, dołączyć

RPAJzggaWaJrf1
Nagranie dźwiękowe