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Was macht die Person auf dem Bild? Wie fühlt sie sich? Stelle Vermutungen an.

Co robi osoba na zdjęciu? Jak się czuje? Wyraź swoje przypuszczenia.

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Motivation und Pausen machen sind sehr wichtig beim Lernen.
Motywacja oraz planowanie przerw są podczas nauki bardzo ważne.
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., grafika na podstawie pexels.com, domena publiczna.
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Übung 1

Ordne jedem Textabschnitt eine Überschrift zu. Die Überschriften sind unter der Tabelle zu finden.

Przyporządkuj każdemu fragmentowi tekstu nagłówek. Nagłówki znajdziesz na dole tabeli.

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Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Lena Wilkiewicz Mehr Motivation für die Schule

Motivation ist die Grundlage für jede Handlung. Ohne sie gibt es keine effektiven und erfolgreichen Tätigkeiten. Deswegen ist sie erforderlich, aber was kann man dagegen tun, wenn sie eines Tages verloren geht? Wenn man lustlos in die Schule geht, wenn der Schulalltag zur Routine wird? Lässt sich da irgendwieirgendwieirgendwie noch neue Motivation finden? Hier werden dir ein paar Tipps vorgestellt.

1. ___

Finde heraus, was dir am wichtigsten ist und warum du eigentlich zur Schule gehst. Überleg, welchen Nutzender NutzenNutzen du aus der Schule ziehen kannst. Stell dir die folgende Frage: Geht es vor allem um die Abschlussprüfung und dadurch eine Perspektive für die weitere Ausbildung? Oder magst du es, mit Gleichaltrigen zusammen zu sein, statt dir neues Wissen zu Hause allein anzueignen? Geht es dir um das Lernen an sich und um neue Fähigkeiten und Kenntnisse, die du in der Schule erwerben kannst? Was ist deine persönliche Antwort auf die Frage „Warum“?

2. ___

Mach dein Endzieldas Endziel/die EndzieleEndziel leichter erreichbarerreichbarerreichbar, indem du es in kleinere Etappen einteilst und durch kurzfristigekurzfristigkurzfristige Ziele ersetzt. Das heißt: Du musst nicht alles auf einmalalles auf einmalalles auf einmal erreichen. Es geht darum, sich Schritt für SchrittSchritt für SchrittSchritt für Schritt vorwärts zu bewegen – heute versuchst du, aktiver am Unterricht teilzunehmen, morgen meldest du dich, weil du die Antwort weißt, und übermorgen bekommst du dann vielleicht eine bessere Note.

3. ___

Belohne dichbelohnen/sich belohnenBelohne dich mit kleinen Dingen. Wenn am Ende des Tages oder nachdem du eine Aufgabe erledigtetwas erledigenerledigt hast, Aussicht auf eine Belohnung besteht, schöpfstschöpfenschöpfst du bestimmt neue Motivation. Wie du dich belohnst, hängt von dir ab. Du kannst deine Lieblingsaktivität ausführen, dich mit einem Freund treffen oder mit ihm sprechen oder auch mal fünfe gerade sein lassenfünfe gerade sein lassenfünfe gerade sein lassen.

4. ___

Positives Denken kann einen wesentlichen Beitrageinen Beitrag leisten (zu D)Beitrag dazu leisteneinen Beitrag leisten (zu D)leisten, deine Motivation zu steigern. Unterschätze das nicht! Suche an jedem Schultag etwas Positives. Denke darüber nachnachdenken über etwasDenke darüber nach, was du geschafft hast. Was ist an diesem Tag gelungen? Was hat dir Spaß gemacht oder hat dir besonders gefallen? Auf diese Art und Weiseauf diese Art und WeiseAuf diese Art und Weise sammelst du Argumente, warum sich der tägliche Kampf lohnt, und erkennst den Sinn darin.

5. ___

Du gehst nicht nur zur Schule, weil Jugendliche in deinem Alter gesetzlich schulpflichtig sind. Es gibt sicherlich noch viele andere Gründe, warum du jeden Tag am Unterricht teilnimmst und sie werden von dir vielleicht nicht immer laut versprachlicht. Erinnere dich daran, warum du manche Schulfächer so gern hast, warum du dich für bestimmte Themen besonders interessierst. Du gewinnst eine völlig neue Perspektive, wenn du dir klarmachst, dass der Unterricht in der Schule auch spannend sein kann.

6.___

Dein Gehirn braucht Herausforderungen – überrasche es!
Da die Routine beim Lernen das Gehirn schnell an eine bestimmte Art von Aufgaben gewöhnt, sorge für Abwechslungdie Abwechslung/die AbwechslungenAbwechslung und Spaß. Wie? Mach die Notizen anders als gewöhnlich – zeichne z. B.  das Gelernte oder verbinde die zu lernenden Vokabeln mit lustigen Situationen.

Versuche nun, von den oben genanntenoben genanntoben genannten Ideen Gebrauchvon etwas Gebrauch machenGebrauch zu machenvon etwas Gebrauch machenmachen,  und hole neuen Schwungneuen Schwung holenhole neuen Schwung – dann wirstloswerdenwirst du den Schulfrust bestimmt schnell losloswerdenlos.

1 Źródło: Lena Wilkiewicz, Mehr Motivation für die Schule, licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung 2

Was ist richtig? Wähle aus und markiere.

Co jest poprawne? Wybierz i zaznacz.

Was ist richtig? Markiere die richtige Antwort unten.

Co jest poprawne? Zaznacz poniżej poprawną odpowiedź.

RBbpmR6izRRXr
1. Der Text befasst sich mit …
#groupStart {} der Motivation, ein fleißiger Schüler zu sein.
# dem Thema Lernmotivation.
{} der Motivation zum Träumen.#groupEnd

2. Im Text fehlt …
#groupStart {} eine Anleitung, wie man die Motivation steigern kann.
# ein Hinweis zur Bekämpfung von Faulheit.
{} eine Anleitung zum Erreichen der gesetzten Ziele.#groupEnd

3. Der Text hat die Form …
#groupStart # eines Ratgebers.
{} eines Rezeptes.
{} einer Erzählung.#groupEnd
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung 3

Verbinde die Wörter mit ähnlicher Bedeutung.

Połącz wyrazy o podobnym znaczeniu.

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die Motivation Możliwe odpowiedzi: 1. Nutzen aus etwas ziehen, 2. der Antrieb, 3. die Energie, 4. etwas verwenden, 5. etwas hat geklappt, 6. nachdenken überlegen Możliwe odpowiedzi: 1. Nutzen aus etwas ziehen, 2. der Antrieb, 3. die Energie, 4. etwas verwenden, 5. etwas hat geklappt, 6. nachdenken einen Vorteil aus etwas ziehen Możliwe odpowiedzi: 1. Nutzen aus etwas ziehen, 2. der Antrieb, 3. die Energie, 4. etwas verwenden, 5. etwas hat geklappt, 6. nachdenken etwas ist gelungen Możliwe odpowiedzi: 1. Nutzen aus etwas ziehen, 2. der Antrieb, 3. die Energie, 4. etwas verwenden, 5. etwas hat geklappt, 6. nachdenken Gebrauch von etwas machen Możliwe odpowiedzi: 1. Nutzen aus etwas ziehen, 2. der Antrieb, 3. die Energie, 4. etwas verwenden, 5. etwas hat geklappt, 6. nachdenken der Schwung Możliwe odpowiedzi: 1. Nutzen aus etwas ziehen, 2. der Antrieb, 3. die Energie, 4. etwas verwenden, 5. etwas hat geklappt, 6. nachdenken
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung 4

Ergänze die Sätze anhand der Statistik.

Na podstawie statystyki uzupełnij zdania.

Ergänze die Sätze anhand der Statistiken mit den Ausdrücken aus der folgenden Liste.

Na podstawie statystyki uzupełnij zdania wyrażeniami z poniższej listy.

R159yol7y5jzE
Źródło: BMBF, LBS, Kinderbarometer 2018, Jacobs Foundation, Universität Greifswald
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1. Mehr als 1. fast drei Viertel, 2. Mehr als ein Drittel, 3. die Hälfte, 4. Weniger als ein Drittel, 5. Weit über drei Viertel der Schüler geht gern in die Schule.
2. 1. fast drei Viertel, 2. Mehr als ein Drittel, 3. die Hälfte, 4. Weniger als ein Drittel, 5. Weit über drei Viertel der befragten Schüler verfügt über innere Motivation.
3. 1. fast drei Viertel, 2. Mehr als ein Drittel, 3. die Hälfte, 4. Weniger als ein Drittel, 5. Weit über drei Viertel aller Schüler geht in die Schule, weil dort ihre Freunde sind.
4. 1. fast drei Viertel, 2. Mehr als ein Drittel, 3. die Hälfte, 4. Weniger als ein Drittel, 5. Weit über drei Viertel der Schüler lernen lieber mithilfe digitaler Technologien und 1. fast drei Viertel, 2. Mehr als ein Drittel, 3. die Hälfte, 4. Weniger als ein Drittel, 5. Weit über drei Viertel der jungen Menschen haben das Gefühl, von den Lehrern gefördert zu werden.
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung 5

Von welchen der im Text erwähnten Tipps würdest du gern Gebrauch machen und warum? Äußere dich kurz zum Thema.

Z których z wymienionych w tekście wskazówek chciałbyś/chciałabyś zrobić użytek i dlaczego? Wypowiedz się krótko na temat.

R1P5e8PTMqpcX
(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R17ea2cpjAZvz1
(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
irgendwie
irgendwie
R56nzJ28jTrFH1
Nagranie dźwiękowe.

jakkolwiek

RM9Jhyr23ZEdI1
Nagranie dźwiękowe.
der Nutzen
der Nutzen
R1XywlSVD9QYH1
Nagranie dźwiękowe.

pożytek, korzyść

RBSlttoHeGiCk1
Nagranie dźwiękowe.
das Endziel/die Endziele
das Endziel/die Endziele
R1FYYoMSnms3k1
Nagranie dźwiękowe.

cel ostateczny/cele ostateczne

R1YMS37OCMVBx1
Nagranie dźwiękowe.
erreichbar
erreichbar
R196NdGOTFvPy1
Nagranie dźwiękowe.

osiągalny

R18TTgq1YcKpd1
Nagranie dźwiękowe.
kurzfristig
kurzfristig
RfEHGBMhDvo6z1
Nagranie dźwiękowe.

krótkoterminowy

RpF0Zp1YWtDai1
Nagranie dźwiękowe.
alles auf einmal
alles auf einmal
R1ewIaDBlEDnB1
Nagranie dźwiękowe.

wszystko na raz

RvX7QadyQr2A71
Nagranie dźwiękowe.
Schritt für Schritt
Schritt für Schritt
ROqymXd7k3JP81
Nagranie dźwiękowe

krok po kroku

ReoGqkScQXDWe1
Nagranie dźwiękowe
belohnen/sich belohnen
belohnen/sich belohnen
R1S4NhizkTsuB1
Nagranie dźwiękowe.

nagradzać/nagradzać się

RXBxHaZJES42m1
Nagranie dźwiękowe.
etwas erledigen
etwas erledigen
R6xocvscTcNQj1
Nagranie dźwiękowe.

coś załatwić, coś zrobić

RGDzZkhsS6A5p1
Nagranie dźwiękowe.
schöpfen
schöpfen
RM4yvWhLIL3M01
Nagranie dźwiękowe.

czerpać

R1ZzI7CTbg4RB1
Nagranie dźwiękowe.
fünfe gerade sein lassen
fünfe gerade sein lassen
RnUQYoQWn2Ck41
Nagranie dźwiękowe.

przymykać na coś oko

R1NAVs54ohLEa1
Nagranie dźwiękowe.
einen Beitrag leisten (zu D)
einen Beitrag leisten (zu D)
RoDu7tCWdc0Rw1
Nagranie dźwiękowe.

przyczyniać się do czegoś

RT1emxne1tbsx1
Nagranie dźwiękowe.
nachdenken über etwas
nachdenken über etwas
R1AkWV0JQYj6s1
Nagranie dźwiękowe

rozmyślać nad czymś

R1W6vuPid3fCF1
Nagranie dźwiękowe.
auf diese Art und Weise
auf diese Art und Weise
R1Cdq19Lg9WNR1
Nagranie dźwiękowe.

w ten sposób

RsRdX1TzApLPJ1
Nagranie dźwiękowe.
die Abwechslung/die Abwechslungen
die Abwechslung/die Abwechslungen
RfRUk1AfmFItb1
Nagranie dźwiękowe.

urozmaicenie/urozmaicenia

RkB1fsj8kJCbv1
Nagranie dźwiękowe.
oben genannt
oben genannt
RBmiIj8VD8ZnP1
Nagranie dźwiękowe.

wyżej wymieniony

R1ChHQQreE43Z1
Nagranie dźwiękowe.
von etwas Gebrauch machen
von etwas Gebrauch machen
R1O0lWCuXgi7N1
Nagranie dźwiękowe.

używać czegoś, robić użytek z czegoś

RpiURnnvi4Zf61
Nagranie dźwiękowe.
neuen Schwung holen
neuen Schwung holen
RPw7Mpm8cGa5j1
Nagranie dźwiękowe.

tu: wziąć na nowo rozmach

R1B6QitqzcFyu1
Nagranie dźwiękowe.
loswerden
loswerden
R18916PxjGHUl1
Nagranie dźwiękowe.

pozbyć się, uwolnić się

Rm43KZXcQWAsS1
Nagranie dźwiękowe.