L’éducation en ligne, comment la comprendre ?

RV5nu4saNOXLU

Ilustracja przedstawia dwie grafiki ekranów podczas wideo rozmowy. Postać na jednym ekranie ma słuchawki na uszach i uśmiechając się pisze coś w notatniku. Postać na drugim ekranie ma słuchawki w uszach i macha lewą ręką.

Le développement d’Internet a beaucoup changé nos habitudes éducatives : de plus en plus de solutions numériquesnumériquenumériques sont disponibles pour enseigner et apprendre en ligne. On peut aujourd'hui participer à une variété de cours en ligne, allant de l'apprentissage de langues étrangères à la formationformation (f.)formation professionnelle en passant par des cours de loisirscours (m.) de loisirscours de loisirs.
De plus, la récente pandémie de Covid‑19 a rendu l’enseignement en ligne nécessaire. Mais qu’entend‑on par « e‑learning » ? Voici une courte explication.

1. Education en ligne, à distance, « e‑learning »... De quoi s’agit‑il ?

Quand on parle d’éducation en ligne, on emploie souvent des termes tels que  « e‑learning » et « enseignementenseignement (m.)enseignement/apprentissageapprentissage (m.)apprentissage à distance ». Peu importe l’appellation, cela désigne presque toujours un type de formation qui a lieuavoir lieua lieu sans la présence physique des apprenants. Cela veut dire qu’ils n’ont pas besoin d’être présents physiquement dans une école, ou tout autre type d’établissementétablissement (m.)établissement éducatif, pour suivre les cours. Les enseignants n’ont pas non plus besoin de se trouver dans l'établissement. Chacun peut rester chez soi, le plus important étant de se connecter àse connecter à qchconnecter à Internet à l’aide d’un ordinateur, d’une tablette, d’un smartphone, etc. On se voit, on s’entend et on travaille ensemble grâce à des appareils électroniques.

Quelles sont les origines de l’éducation en ligne ? On dit généralement que les cours par correspondancepar correspondancepar correspondance ont été la première forme d’apprentissage à distance. Pour pouvoir participer à ce genre de cours, les apprenants et les enseignants devaient communiquer par courriercourrier (m.)courrier. Mais avec la popularité croissantecroîtrecroissante d’Internet, on a commencé à développer des outils qui permettent de donner des cours en ligne. Ce changement a révolutionnérévolutionnera révolutionné le monde de l’éducation.

2. Quels types d’éducation en ligne ?

Quand on parle « d’éducation en ligne » ou « d’apprentissage à distance », on pense à un type d’enseignement qui peut correspondre à différentes formes d’apprentissage. Quelles sont les différentes manières de prendre des cours à distance ? En voici quelques exemples :

• la visioconférencevisioconférence (f.)visioconférence : les enseignants emploient fréquemmentfréquemmentfréquemment cette forme d’enseignement en ligne pour donner leurs cours en direct. Le professeur et les apprenants doivent se retrouver devant leur écran à une heure précise pour suivre leur cours. Ce mode d’enseignement est avant tout interactif et il nécessite l'utilisation d'une webcam et d'un casque ou des haut‑parleurs et d'un micro pour rester en communication avec ses interlocuteurs. 
  Sa valeur indéniableindéniableindéniable concerne ses similitudes à ce qu’on appelle « l’apprentissage synchronesynchronesynchrone » qui comprend des moyens d'enseignement différenciésdifférencierdifférenciés, par exemple des leçons traditionnelles, des webinaires en direct, des applications, etc. ;

• l’apprentissage asynchrone : c’est un format qui n’est pas aussi interactif que la visioconférence de type synchrone. Il n’y a pas de leçon à suivre en direct, les apprenants reçoivent des tâchestâche (f.)tâches à réaliser dans un certain délaidélai (m.)délai, souvent après une introduction théorique présentée par l’enseignant. Un grand avantage de ce type d’apprentissage est ce qu'il donne plus de liberté et d’autonomie aux apprenants. Le revers de la médaille, c'est qu'il exige d'un tel matériel informatique qu'une imprimante et un scanner pour échanger des devoirs.

• les cours à rythme libre : ce format est encore plus flexibleflexibleflexible que les précédents. C’est un apprentissage asynchrone qui permet de suivre des cours à tout momentà tout moment. On indique seulement une date limite pour accéder auxaccéder à qchaccéder aux leçons et pour compléter les tâches. C’est une solution idéale pour les élèves qui ont besoin de plus de temps pour apprendre ou qui ne peuvent pas participer aux cours en direct pour différentes raisons. Le matériel informatique nécessaire pour ce genre de cours dépend des types de devoirs à réaliser.

• l’apprentissage hybridehybridehybride : dans ce cas, on parle d’une forme d’apprentissage qui combine l’approcheapproche (f.)l’approche traditionnelle et l’apprentissage en ligne. Il y a un horaire fixehoraire (m.) fixehoraire fixe de cours, mais seule une partie des apprenants est physiquement présente dans la salle de cours. Le reste des étudiants peuvent suivre simultanément la leçon en distancielen distancielen distanciel. Pour pouvoir organiser ce type de cours, il faut bien le planifier et préparer l'endroit où se déroule le cours en présentielen présentielen présentiel (ordinateurs, webcams, écrans, microphones, connexionconnexion (f.)connexion Internet, etc.) ce qui peut être considéré comme un désavantage d'une telle formation.

3. Les différences entre les cours en présentiel et en distanciel

Il est évident que la différence la plus grande entre les deux types d’apprentissage est liée au lieu où se trouvent les personnes qui participent au cours. Dans le format traditionnel, en présentiel, on exigeexigerexige leur présence physique dans un lieu unique. En revanche, l’apprentissage en ligne, qui se déroule à distance, offre beaucoup plus de possibilités quant à l'endroit et au moment où les cours ont lieu.

Une autre différence : il faut être plus disciplinédiscipliné(e)discipliné quand on apprend en ligne, car c’est une forme d'apprentissage plus autonomeautonomeautonome. L’enseignant ne peut pas contrôler le travail des apprenants de la même façon que pendant un cours ou un examen en présentiel. De plus, quand on est devant son écran, on doit éviter les distractionsdistraction (f.)distractions, ce qui n’est pas toujours facile !

Un autre aspect qui différencie ces deux types d’apprentissage : le rapport au progrèsprogrès (m.)progrès et à la motivation. Comme l’enseignant ne peut pas voir en personneen personneen personne les réactions de ses élèves, il peut avoir du mal à jugerjugerjuger s’ils comprennent correctement un sujet donné. Il est aussi plus difficile de les motiver car les professeurs s’adressent à l’ensemble du groupe ou se contententse contenter de qchse contentent d'indiquer les tâches à réaliser. Dans ce cas, il n’est pas facile de s’adresser individuellement à chaque élève et donc de voir ses progrès et ses difficultés.

2 Źródło: Anna Waszau, L’éducation en ligne, comment la comprendre ?, [na podstawie:] www.viewsonic.com [dostęp 20.08.2023], licencja: CC BY-SA 3.0.