Prezentacja multimedialna składa się z dwunastu slajdów.

Slajd pierwszy. Materiał filmowy przedstawia grafikę kobiecej postaci siedzącej przy biurku, przy komputerze. W kolejnym kadrze na tej samej grafice pojawia się najpierw zielony puzelek ze znaczkiem wskazującym na tak. Następnie obok niego czerwony puzelek ze znaczkiem przekreślenia. Podpis: DIFFERENTS VISAGES DE L’ÉDUCATION EN LIGNE Transkrypcja: Bien que l'éducation traditionnelle ait été la norme pendant de nombreuses années, l'éducation à distance est devenue de plus en plus populaire ces derniers temps. Elle présente des défis uniques, mais elle offre également de nouvelles opportunités pour l'apprentissage. Nous allons explorer les avantages et les inconvénients de l'éducation à distance du point de vue des enseignants et des élèves. Découvrons ses aspects importants dans les opinions des acteurs clés de ce système éducatif en évolution.

Slajd drugi. Materiał filmowy przedstawia grafikę filiżanki kawy i budzika w prawym rogu. Następnie pojawia się kobieta, która siedzi w łóżku z laptopem na kolanach i robi notatki w notesie. Podpis: La flexibilité. Parmi les principaux avantages de l’enseignement à distance, on énumère la flexibilité. Les élèves apprécient de pouvoir choisir le lieu et même parfois, l’horaire des cours. Transkrypcja: Je m’appelle Marion et je suis étudiante. Grâce à l’éducation en ligne, je suis plus libre, je peux mieux m’organiser et adapter l’horaire des cours à mes disponibilités. De cette manière, je peux facilement trouver un rythme qui me convient et trouver du temps pour être avec ma famille ou pour travailler. Je vois encore un autre atout lié à cette flexibilité : le choix du lieu. Je peux apprendre n’importe où, tant que j’ai une connexion Internet.

Slajd trzeci. Materiał filmowy przedstawia grafikę notesu z napisem PLAN, na którym leży długopis, spinacze i klipsy biurowe. Następnie na ekranie pojawia się planer, w którym jakiś mężczyzna robi notatki. Podpis: L’autodiscipline. Il s’avère qu'il y a une grande difficulté liée à l’apprentissage à distance pour les élèves comme pour les enseignants : l’autodiscipline. Transkrypcja: Je m’appelle Philippe et je suis professeur d’anglais. Plusieurs personnes pensent que la question de l’autodiscipline concerne seulement les apprenants, mais ce n’est pas vrai. Les enseignants ont le même problème ! Chacun de nous doit être vraiment discipliné pour participer aux cours à distance : il s’agit de bien se préparer pour avoir tout le matériel nécessaire à portée de main et pour ne pas être surpris par des problèmes techniques imprévus. Il faut tout organiser et ignorer les distractions, ce qui n’est pas facile quand on est à la maison.

Slajd czwarty. Materiał filmowy przedstawia grafikę żarówki. Następnie na ekranie pojawia się młoda kobieta w okularach VR, która porusza dłońmi w powietrzu. Podpis: L’innovation. L’éducation en ligne présente un atout important pour les enseignants : l’innovation. Avec les outils numériques, on peut expérimenter avec les logiciels ou des ressources pédagogiques. Transkrypcja: Je m’appelle Alice. En tant que professeure de langue et de littérature française, je trouve l’éducation à distance très enrichissante. Il y a beaucoup d’outils numériques qu’on peut utiliser pendant les cours : des exercices interactifs, des quiz, des jeux... Il y a aussi de nombreuses manières de faire passer les examens. On peut profiter des logiciels et des applis faciles à contrôler. C'est une des grosses qualités des cours en ligne.

Slajd piąty. Materiał filmowy przedstawia zdjęcie szóstki uczniów stojących pod ścianą z notatkami. Następnie w kadrze pojawia się chłopiec siedzącyc w słuchawkach przed laptope. Uśmiecha się do ekranu a w dłoniach trzyma zeszyt. Podpis: L’interaction. Les lycéens interrogés sur l’apprentissage en ligne lors de la pandémie de Covid‑19 observent un problème lié au manque d'interaction entre camarades ou avec le professeur. Transkrypcja: Je m’appelle Benjamin, j’ai douze ans. Pendant les cours en ligne, je me sens vraiment isolé. En général, je suis seul dans ma chambre et j’utilise un casque pour bien entendre le professeur. Mais moi, je préfère les interactions en présentiel, j’adore pouvoir parler avec mes amis, étudier avec mes camarades, faire des projets en groupe, mais c’est impossible quand on a des cours en ligne. On se voit et on s’écoute, mais tout ça ne me semble pas réel, ce ne sont pas de vraies interactions.

Slajd szósty. Materiał filmowy przedstawia grafikę przyborów biurowych leżących wokół notatnika. Następnie na ekranie pojawia się młody mężczyzna prowadzący wideo rozmowę. Podpis: L’autonomie. L’autonomie liée à l’apprentissage en ligne donne plus de choix et plus de liberté pour travailler de façon efficace. Transkrypcja: Je suis Gabriel et je suis en classe de terminale. Depuis l’introduction de l’e‑learning dans mon lycée, je vois que l’apprentissage traditionnel, en présentiel, n’offre pas autant de possibilités que les cours en ligne. En distanciel, je peux choisir quand faire un projet ou compléter une tâche, j’apprends aussi comment mieux organiser mon temps pour me préparer. J’ai l'impression que j’apprends mieux et je suis beaucoup plus motivé, car je peux choisir des outils et des ressources que j’apprécie plus que les manuels traditionnels. Il me suffit d’avoir une clé USB pour pouvoir stocker tout ce qui me semble important.

Slajd siódmy. Materiał filmowy przedstawia zdjęcie stetoskopu z dwoma serduszkami obok. Następnie w kadrze pojawia się młoda kobieta prowadząca wideo rozmowę z inną kobietą. Podpis: La santé. Les enseignants soulignent qu’un des inconvénients principaux de l’e‑learning ce sont les problèmes de santé, liés au manque d’activité physique mais qui touchent aussi la santé mentale des participants. Transkrypcja: Je m’appelle Eve. Je suis professeure de physique chimie au collège et au lycée. Pendant les cours en ligne, je passe beaucoup de temps devant un écran, sur mon ordinateur. Après une journée d’enseignement à distance, je suis très fatiguée et j’ai mal aux yeux et à la tête. J’explique souvent à mes élèves qu’il est vraiment important de faire des pauses et de courts exercices de gymnastique.

Slajd ósmy. Materiał filmowy przedstawia grafikę kartki z wykresem rosnącycm leżącą obok laptopa. Obok jest lupa, kalkulator i notatnik. Następnie w kadrze pojawia się młody mężczyzna siedzący przed ekranem laptopa, na którym widoczny jest wykres kołowy. Podpis: La rentabilité et l’accessibilité. Les principaux atouts de l’enseignement à distance sont sa dimension économique et son accessibilité. Transkrypcja: Je m’appelle Alexandre et je suis professeur d’informatique et d’économie.. L’éducation en ligne présente de nombreux avantages économiques : les institutions scolaires font des économies sur l’électricité, le nettoyage des salles ou les photocopies. Mais les élèves peuvent aussi économiser de l’argent : ils n’ont plus besoin d’acheter des billets tous les jours pour aller à l’école. En plus, les cours sont plus facilement accessibles : même si un apprenant habite loin de l’école, il peut suivre les cours en restant à la maison et il ne perd pas de temps en voyageant.

Slajd dziewiąty. Materiał filmowy przedstawia grafikę puzzli. Następnie na ekranie pojawia się chłopiec w słuchawkach siedzący przed ekranem laptopa. Prowadzi wideo rozmowę. Podpis: L’engagement et la motivation. D’après les enseignants, la question de l’engagement de certains élèves peut considérablement poser problème, surtout lors des cours en ligne. Ils trouvent parfois vraiment difficile de motiver la classe à distance. Transkrypcja: Je m’appelle Camille et j’enseigne les mathématiques. Quand je suis présent physiquement dans la salle de classe avec mes élèves, je sais comment stimuler leur engagement. On bouge beaucoup et il y a beaucoup d'interactions. Pendant les cours en ligne, j’ai du mal à voir les mêmes résultats : les élèves ne m’écoutent pas ou alors, ils sont distraits. Quand je pose une question, parfois personne ne veut répondre. Il y a aussi des situations où quelqu’un ne peut pas répondre, car son micro ou son clavier ne fonctionnent pas.>

Slajd dziesiąty. Materiał filmowy przedstawia zdjęcie biurka, na którym stoi laptop, lampka i kubek z nożyczkami i ołówkiem. Następnie w kadrze pojawia się dziewczyna siedząca przed ekranem komputera, na którym widoczna jest nauczycielka. Dziewczyna robi notatki. Podpis: L'environnement de l’apprentissage. L’environnement où l’on suit un cours peut être essentiel pour bien apprendre. Pour certains, se concentrer seul(e) dans ma chambre permet de mieux apprendre. Transkrypcja: Je m’appelle Emma et je suis lycéenne. Pendant les cours en ligne, je suis habituellement à la maison. Je suis dans un lieu familier, donc je me sens plus détendue et moins stressée. Je peux mettre des vêtements confortables ou même écouter le professeur tout en restant dans mon lit si je ne me sens pas bien. Pendant les pauses, je peux aller à la cuisine pour prendre quelque chose à manger ou à boire. Parfois, je mets des décorations près de mon ordinateur portable, par exemple des fleurs, je me sens alors encore mieux !

Slajd jedenasty. Materiał filmowy przedstawia grafikę cyfrowej koncepcji w kształcie mózgu. Następnie w kadrze widoczny jest młody mężczyzna grający na gitarze przed ekranem laptopa. Na ekranie widoczna jest kobieta trzymająca gitarę. Trwa wideo rozmowa. Podpis: Les problèmes techniques. Il ne faut pas oublier qu’un des gros problèmes de l’éducation en ligne est lié aux problèmes techniques : équipement informatique insuffisant, connexion internet instable, etc. Transkrypcja: Je m’appelle Sébastien et je suis professeur de musique. Quand je donne des cours en ligne, j’ai souvent des problèmes avec mon ordinateur : parfois, certaines touches de mon clavier ne fonctionnent pas. À d’autres moments, c’est ma webcam ou mon micro qui ont un problème. J’habite dans un petit village et j’ai souvent du mal à me connecter à Internet, mon wifi ne marche pas très bien. Il y a aussi des situations pendant mes cours où mes élèves ne voient pas les vidéos ou les images que j’ai préparées. Les applications qu’on utilise donnent parfois des résultats incorrects.

Slajd dwunasty. Grafika przedstawia dwa zdjęcia. Z lewej młoda kobieta siedzi przed ekranem komputera. Na komputerze widoczna jest kobieta na tle tablicy kredowej. Na zdjęciu z prawej widoczne są cztery osoby. Dwie dziewczyny siedzą przy stole i robią notatki. Obok stoi chłopiec i kobieta. Uśmiechają się i rozmawiają. Podpis: Bien que l’on sache que la formation à distance n’est pas encore en mesure de remplacer définitivement l’apprentissage en présentiel, certains de ses aspects présentent de nombreux avantages qui peuvent être mis en place pour enrichir le modèle éducatif traditionnel.