La France est‑elle un pays où on respecte les règles de politesse et la loi ? Pour découvrir quelles sont les principales incivilités commises en France et comment on y remédie, lis le texte ci‑dessous. Puis, fais les exercices.
A. ChądzyńskaDisons « non » aux incivilités!
R174jJp17hCoH
Ilustracja przedstawia kobietę w rękawicach bokserskich. Uderza rękawicami młodego mężczyznę. Kobieta ma szeroko otwarte usta.
Źródło: dostępny w internecie: www.pixabay.com, domena publiczna.
Un hippopotame rappeur jette par terre une peau de banane. Ce geste considéré comme un dépôt sauvage lui coûtera 530 € d’amendeamende (f.)amende. De son côté, un crocodile musclé ne se gêne pas pour jeter ses mégots de cigarettes. Cette incivilité est punie d’une contraventioncontravention (f.)contravention de 135 €. Mais ce n’est rien face au hibou camouflant sous son bonnet de pyjama des bombes de peinture, qui lui ont servi à réaliser des tags. Une fois démasqué, il se met à pleurer de désespoir car l’amende qu’il devra payer s’élève à 7500 €. S’il n’avait pas eu cette idée, il serait en train de dormir tranquillement dans son lit au lieu de vérifier l’état de son compte en banque.
Non, cette histoire n’est pas un conte moderne ni un scénario de film pour enfants, mais une campagne de communication lancée par La Roche‑sur‑Yon et visible sur le réseau d’affichage, les écrans numériques d’entrée de ville ainsi que les réseaux sociaux de la collectivité.
Les autorités de La Roche‑sur‑Yon n’étaient pas les premières à utiliser l’humour pour lutter contre les incivilités.
Les passagers du métro parisien ont pu admirer une série d’affiches présentant entre autres une poule qui parlait fort au téléphone dans un bus et un buffle bousculant les autres en montant dans une rame de métro.
Pourquoi utiliser l’humour pour rappeler aux gens les règles de civilité ? Pour détendre l’atmosphère autour d’un sujet sensible. Car les sondages réalisés ces dernières années sont unanimes. Les Français réclament plus de règles dans la vie collective et ceci concerne les jeunes gens en particulier. Rien d’étonnant à cela. Ces dernières années le nombre d’incivilités a considérablement augmenté. Le mot incivilité ayant en français un double sens, ces données concernent aussi bien le manque de courtoisie que le non‑respect de la loi.
Une disparition progressive du respect de règles de politesse signifie que la société ne partage plus les mêmes codes - alarment les sociologues. Si on ne nous avait pas marché sur les pieds plusieurs fois sans s’excuser, nous n’aurions pas eu d’expériences désagréables.
Et nous n’aurions pas alors maintenant tendance à croire que les inconnus qui nous entourent ont de mauvaises intentions. De plus, dans ces conditions, c'est difficile de croire que l’État est capable d’assurer la sécurité.
Décoder le manque de codes
En Allemagne, si une personne traversait la rue au feu rouge, elle aurait des chances d’entendre des remarques de la part des autres piétons. En France, il est évidemment mal vu de ne pas faire la queue au cinéma ou pour prendre son bus, mais les fraudeursfraudeur (m.)fraudeurs sont moins souvent recadrés par d’autres personnes. Et la non‑réaction des uns entraîne celle des autres : chacun a peur d’être le seul à réagir et faire face à une éventuelle réaction désagréable.
Conclusion ? Moins on fait confiance aux gens et aux institutions, moins on réagit.
Les citoyens ont également tendance à se déresponsabiliser. Ainsi le respect des règles de vie commune n’est plus une affaire de tous mais uniquement celle des gendarmes ou des agents de police. Pas très surprenant alors que si un jour on avait vu quelqu’un mettre les pieds sur un siège dans le bus, on aurait préféré, une fois de plus, se taire.
Les motivations pour commettre des incivilités sont nombreuses, certaines cependant surprennent plus que d’autres. Chez les cyclistes, c’est la recherche de sensations fortes qui semble dominer. Des caméras d’une émission télévisée ont suivi certains d’entre eux. Comme ce jeune garçon qui explique qu'il aime prendre tous les risques et frôlefrôlerfrôle volontairement des véhicules en plein Paris, ou un groupe qui se donne rendez‑vous pour aller enchaîner les acrobaties dans les rues bondées de monde, et cet étudiant qui double des policiers alors qu'il est en train d'écouter de la musique sous sa capuche…
Des exemples pas très exemplaires
« Tu as ton mot à dire ! C’est toi le chef ! Fais ce qui te plaît ! » - clamentclamerclament les slogans publicitaires des plateformes musicales, marques de vêtements ou boissons. Ils invitent ainsi les jeunes, leur principale cible, à ne plus suivre les règles et à ne plus se soucier de ceux qui les entourent.
Mais la publicité n’est pas la seule fautive. Sur les plateaux de télévision, à la radio, dans les séries, le ton se fait plus informel, parfois très relâchérelâché(e)relâché, voire grossier. Le comportement des acteurs et chanteurs adulés des jeunes, qui profitent de leur statut de célébrité pour ignorer le code de la route ou se montrer irrespectueux envers d’autres personnes, n’aide pas non plus.
Alors que d’habitude, ne pas suivre les règles signifie pour les jeunes un détachement du groupe, dans certains quartiers populaires c’est le contraire. Respecter des normes importantes pour le reste de la société, et particulièrement la norme scolaire, est un comportement sanctionné. Déranger pendant un cours, manquer de respect aux professeurs, détériorerdétériorerdétériorer le matériel scolaire ne sont que certaines d’une longue liste d’incivilités.
Même dans le monde de la littérature, des personnages malpolis ont la côteavoir la côteont la côte. Comme cette héroïne d’une série de livres très populaires pour jeunes adolescentes, qui manque régulièrement de respect à ses parents et ses professeurs et harcèle ses camarades de classe. Espérer que les jeunes n’oublient pas les règles de politesse, que l’on leur a apprises soigneusement quand ils étaient petits, semble alors une peine perdue.
Moins d’incivilités, c’est plus de civilité
Les chercheurs sont unanimesunanimeunanimes. La sanction reste un moyen incontournableincontournableincontournable. Pour être efficace, il faut qu’elle soit immédiate et proportionnée. Ceci exigerait une présence plus systématique des agents de sécurité. Si on voulait prévenir les incivilités, un changement des mentalités serait également nécessaire. Comme ce que l’on partage n’est pas suffisamment valorisé, les gens devraient comprendre que l’espace public ne leur appartient pas. Nous y sommes tous les invités les uns des autres, et nous devrions nous comporter comme tels. Les campagnes de communication sont certainement l'un des moyens les plus efficaces pour y parvenir, mais pas le seul.
Certaines expériences montrent que l’on peut utiliser la force de la norme sociale pour changer les comportements. Par exemple, dans le Minnesota, les services fiscaux ont expérimenté différentes méthodes pour lutter contre les comportements de fraude fiscalefraude (f.) fiscalefraude fiscale (fausses déclarations). La seule méthode efficace a été de rappeler que 90 % des contribuables du Minnesota étaient en conformité avecen conformité avecen conformité avec leurs obligations de déclaration. Les individus fraudent en partie parce qu’ils surestiment la proportion de gens qui le font (si la fraude est un comportement répandu, elle est « licitelicitelicite » socialement).
L’idée pourrait être également de créer une entente entre les gens qui respectent la norme et de « ringardiserringardiserringardiser » la transgression. C’est ce qu’a tenté de faire la RATP avec sa campagne « restons civils sur toute la ligne » où un espace dédié au témoignages a été créé sur les réseaux sociaux.
L’exemplarité est un autre moyen d’inviter à plus de civisme. Les personnes qui s’expriment dans les émissions télévisées ou sur les radios, comme les artistes et des célébrités, pourraient influencer profondément les comportements. Chacun doit être conscient de sa responsabilité en la matière.
1 Źródło: A. Chądzyńska, Disons « non » aux incivilités!, [na podstawie:] .millenaire3.com [dostęp 21.01.2023], www.actu.fr [dostęp 21.01.2023], www.gqmagazine.fr [dostęp 21.01.2023], www.slate.fr [dostęp 21.01.2023], licencja: CC BY-SA 3.0. Tekst skrócony i zmodyfikowany.
Activité1
Trouve dans le texte les synonymes des expressions donnees ci‑dessous :
Re2BWQ9ShB1Cc
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité2
Choisis la réponse correcte.
R3Xr1zUs2iWFO
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité3
Coche vrai ou faux.
R17QtOOVbuscf
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
bg‑blue
Coin lexique
1
11
Instrukcja obsługi mapy pojęć
Instrukcja obsługi mapy pojęć
R1ebmDgDEJdtp
Grafika przedstawia wszystkie przyciski funkcyjne mapy myśli wraz z opisem każdej funkcjonalności. Przyciski są w prostokątnych ramkach. W lewej kolumnie znajdują się przyciski, które wyświetlają się w obrębie mapy. Pierwszy przycisk to prostokątna chmurka z plusem w środku opisany jako dodawanie kolejnego pola. Poniżej znajduje się przycisk ze schematycznym rysunkiem dwóch ogniw łańcucha, opisany jako konwertowanie w link. Następny przycisk ma formę przerywanej linii, opisany jako łączenie lub rozłączanie kafelków - kliknij przycisk dla danego pola, a następnie pole, które chcesz połączyć lub rozłączyć. Poniżej dwa przyciski w formie zielonej i czerwonej linii, opisane jako zmiany koloru linii, łączącej pola - kliknij przycisk dla danego pola, a następnie drugie pole, połączone z pierwszym. Następne dwa przyciski mają formę wielkiej litery A ze strzałką. Pierwszy z nich ma strzałkę zwróconą w górę. To zwiększanie pól oraz tekstu. Drugi z nich ma strzałkę zwróconą w dół. To zmniejszanie pól oraz tekstu. Kolejny przycisk w formie dwóch strzałek o przeciwnych zwrotach służy do zmiany koloru pola. Poniżej znajduje się przycisk z symbolem kosza, który służy do usunięcia danego pola. Przycisk w formie schematycznego zdjęcia z plusem służy do dodawania załączników. Ostatni przycisk w tej kolumnie ma formę czterech poziomych linii. Przycisk ten służy do dodawania opisu pola. W prawej kolumnie przedstawione i opisane są przyciski, które znajdują się pod mapą myśli. Pierwszy przycisk to prostokątna chmurka z plusem w środku opisany jako dodawanie kolejnego pola. Obok jest przycisk w formie kwadratu z dwoma mniejszymi kwadratami w środku, opisany jako grupowanie elementów - zaznacz dany obszar lewym przyciskiem myszy, a następnie nadaj mu nazwę klikając ołówek i wpisując tekst w pojawiające się białe okno. Kolejny przycisk to szkło powiększające, opisany jako ustawianie domyślnego widoku. Następny przycisk ma formę strzałki zwróconej w dół, w stronę linii, opisany jako pobieranie i drukowanie mapy pojęć. Obok znajduje się przycisk w formie gumki do ścierania, opisany jako wyczyść mapę. Ostatni przycisk ma formę kwadratu o przerywanych bokach, opisany jako tryb pełnoekranowy. W prawym, dolnym rogu znajduje się przykładowe pole tekstowe obok elementów mapy myśli. W polu znajduje się informacja: wpisz tekst. Poniżej informacja: aby usunąć grupowanie, kliknij przycisk Rozgrupuj.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
1
RO8qKN26tvFM11
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Mapa myśli. Elementy należące do kategorii Incivilités
Nazwa kategorii: de manière générale
Nazwa kategorii: solutions
Nazwa kategorii: punitions/réactions
Nazwa kategorii: à l’école
Nazwa kategorii: dans un immeuble
Nazwa kategorii: dans les transports
Nazwa kategorii: dans la rue
Koniec elementów należących do kategorii Incivilités
1. Nazwa kategorii: de manière générale
Elementy należące do kategorii:
faire preuve: de manque de courtoisie, de manque de politesse, d’incivilité
commettre: un délit, une infraction à la loi.
Koniec elementów należących do kategorii de manière générale.
2. Nazwa kategorii: solutions
Elementy należące do kategorii:
mettre une mauvaise note
mettre un mot dans le carnet
mettre en retenue
campagne de sensibilisation
campagne de communication
Koniec elementów należących do kategorii solutions.
3. Nazwa kategorii: punitions/réactions
Elementy należące do kategorii:
intenter un procès
assigner en justice
verbaliser quelqu’un
infliger: une contravention, une amende
faire une remarque à quelqu’un
recadrer quelqu’un
4. Nazwa kategorii: à l’école
Elementy należące do kategorii:
doubler dans la queue à la cantine
harceler ses camarades
détériorer le matériel scolaire
manquer de respect aux professeurs
déranger pendant un cours
Koniec elementów należących do kategorii à l’école.
5. Nazwa kategorii: dans un immeuble
Elementy należące do kategorii:
encombrement des parties communes dans un immeuble; laisser son vélo sur le palier de l’immeuble au lieu de le mettre dans le local à vélos
tapage nocturne: écouter de la musique très fort la nuit, faire une fête bruyante la nuit, déplacer les meubles
inonder ses voisins
Koniec elementów należących do kategorii dans un immeuble.
6. Nazwa kategorii: dans les transports
Elementy należące do kategorii:
voyager sans titre de transport valable
sauter par‑dessus le tourniquet dans le métro
nuisance sonore: parler fort au téléphone, écouter de la musique sans ses écouteurs
détérioration et souillure: mettre les pieds sur un siège
Koniec elementów należących do kategorii dans les transports.
7. Nazwa kategorii: dans la rue.
Elementy należące do kategorii:
pousser/bousculer quelqu’un dans la rue
faire des tags/taguer
rouler à vélo sur le trottoir
stationnement gênant
dépôt sauvage, jeter des mégots de cigarette, jeter des papiers dans la rue
Koniec elementów należących do kategorii dans la rue.
bg‑blue
Rappel grammatical
1
RhuKs6DYs7Pqj1
Ilustracja
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Plansza dotyczy zdań warunkowych związanych z przeszłością.
LES PROPOSITIONS CONDITIONNELLES SUR LE PASSÉ
Si + plus‑que‑parfait
+ conditionnel passé
On imagine les conséquences dans le passé d'une action qui n'a pas eu lieu.
par ex.: Si les élèves avaient rangé le matériel scolaire, ils auraient trouvé des planches de maths pour le cours.
+ conditionnel présent
On imagine les conséquences dans le présent d'une action qui n'a pas eu lieu.
par ex.: Si les élèves avaient rangé le matériel scolaire, il ne serait pas maintenant en si mauvais état.
2
Activité4
Relie les débuts de phrases à leurs fins.
R6WhPsqutumSj
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1HaLkz8x6x9q1
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.