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Worin unterscheidet sich der Arbeits- vom Schulalltag? Was meinst du?

Czym różni się dzień powszedni w pracy od dnia powszedniego w szkole? Jak sądzisz?

Lena Wilkiewicz Mein erster Arbeitstag

Nach der Schule beginnt für einige Schüler eine neue Etappe – das richtige, ernste Erwachsenenleben. Worin unterscheiden sichsich unterscheiden von etwas (D)unterscheiden sich Arbeits- und Schulalltag? Welche Unterschiededer Unterschied/die UnterschiedeUnterschiede und Gemeinsamkeitendie Gemeinsamkeit/die GemeinsamkeitenGemeinsamkeiten gibt es? Hier eine kleine Übersicht: Den Tagesablauf, den du aus der Schule kennst, kannst du im Arbeitsalltag vergessen. Die Arbeitszeit ist von der Branche und Arbeitsstelle abhängigabhängig von (D)abhängig. Manchmal muss man an Wochenenden oder sogar Feiertagen arbeiten, in einigen Fällen beginnst du früher oder du arbeitest länger. Die Pausen sind auch nicht wie in der Schule alle 45 Minuten geplant – für gewöhnlich kommt auf acht Stunden Arbeit nur eine 30‑minütige Mittagspause. Auch die Stundenzahl pro Woche kann variieren, das heißt, wenn etwas Unerwartetes passiert, muss man Überstundendie Überstunde/die ÜberstundenÜberstunden machen. In der Schule waren eine Klassenarbeit oder ein Test deine größte Sorge und eine echte Stressquelledie Stressquelle/die StressquellenStressquelle. Eine gute oder schlechte Note bestimmte überüber etwas bestimmen (A)bestimmte über deinen Erfolgder Erfolg/die ErfolgeErfolg oder Misserfolgder Misserfolg/die MisserfolgeMisserfolg. Im Arbeitsalltag stehtim Zusammenhang stehen mit etwas (D)steht Erfolg oft mitim Zusammenhang stehen mit etwas (D)mit viel Verantwortung im Zusammenhangim Zusammenhang stehen mit etwas (D)im Zusammenhang. Je teurer das Material, mit dem du arbeitest, oder jeje, … destoje wichtiger der Kundeder Kunde/die KundenKunde, mit dem du verhandelst, destoje, … destodesto höher sind die Erwartungendie Erwartung/die ErwartungenErwartungen deines Chefs. Der Arbeitsalltag zeichnet sichsich auszeichnen durch (A)zeichnet sich auch dadurch aussich auszeichnen durch (A)dadurch aus, dass du mehr Entscheidungsfreiheitdie Entscheidungsfreiheit/die EntscheidungsfreiheitenEntscheidungsfreiheit als in der Schule hast. Das bedeutet, dass du selbstständig darüber entscheidest, was du wie machst. Damit ist auch verbundenverbindenverbunden, dass du bei der Arbeit mehr Eigenverantwortungdie EigenverantwortungEigenverantwortung übernehmen musst. Du musst dich entsprechend kümmernsich kümmern um (A)kümmern, planen, organisieren und die Eigeninitiative ergreifendie Eigeninitiative ergreifenEigeninitiative ergreifenIm Vergleich zumim Vergleich zu (D)Im Vergleich zum Schulalltag solltest du eher selbst um Hilfe, Informationen oder Unterstützung bitten. Auf der anderen Seite werden deine Vorgesetztender Vorgesetzte/die VorgesetztenVorgesetzten wahrscheinlich auch mehr Eigenständigkeitdie EigenständigkeitEigenständigkeit von dir erwarten. In der Schule war der Lehrer die Autoritätsperson und die Mitschüler waren gleichberechtigtgleichberechtigtgleichberechtigt. In der Firma herrschtherrschenherrscht jedoch eine feste Hierarchie. Es gibt Abteilungsleiter, Manager oder Sachbearbeiter – und du bist der Mitarbeiter, der nachstreben nach (D)nach dem gemeinsamen Ziel strebenstreben nach (D)streben und im Team arbeiten soll.

c1 Źródło: Lena Wilkiewicz, Mein erster Arbeitstag.
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Übung 1

Arbeitsalltag oder Schulalltag? Ordne die Beschreibungen zu.

Dzień w pracy, czy w szkole? Przyporządkuj opisy.

R1134PUdIUZym
der Schulalltag Możliwe odpowiedzi: 1. Tagesablauf: arbeiten von Montag bis Freitag, auch an Wochenenden oder Feiertagen, 2. Pausen: alle 45 Minuten, 3. Tagesablauf: wird vom Stundenplan bestimmt, 4. Leistung: eine gute oder schlechte Note, 5. Tagesablauf: flexible Arbeitszeiten, 6. Leistung: erfüllte Erwartungen des Chefs, 7. Pausen: auf acht Stunden Arbeit kommt nur eine 30-minütige Mittagspause, 8. Leistung: gelungene Verhandlungen mit den Kunden der Arbeitsalltag Możliwe odpowiedzi: 1. Tagesablauf: arbeiten von Montag bis Freitag, auch an Wochenenden oder Feiertagen, 2. Pausen: alle 45 Minuten, 3. Tagesablauf: wird vom Stundenplan bestimmt, 4. Leistung: eine gute oder schlechte Note, 5. Tagesablauf: flexible Arbeitszeiten, 6. Leistung: erfüllte Erwartungen des Chefs, 7. Pausen: auf acht Stunden Arbeit kommt nur eine 30-minütige Mittagspause, 8. Leistung: gelungene Verhandlungen mit den Kunden
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Übung 2

Welche Wörter fehlen hier? Ordne zu.

Jakich wyrazów tu brakuje? Dopasuj.

Ergänze die Sätze mit den fehlenden Wörtern aus der Liste unten. Welche Wörter fehlen hier?

Jakich wyrazów tu brakuje? Uzupełnij zdania brakującymi wyrazami z listy poniżej.

R1WKYfoOoDLBJ
Arbeitsalltag und Schulalltag haben nicht nur viele Unterschiede, sondern auch 1. vernachlässigen, 2. Gemeinsamkeiten, 3. abhängig, 4. Erfolg, 5. Erwartungen. In der Schule ist eine gute Note ein messbarer 1. vernachlässigen, 2. Gemeinsamkeiten, 3. abhängig, 4. Erfolg, 5. Erwartungen, bei der Arbeit kommt es darauf an, die 1. vernachlässigen, 2. Gemeinsamkeiten, 3. abhängig, 4. Erfolg, 5. Erwartungen des Chefs, der Kunden usw. zu erfüllen. Selbstverständlich ist vieles von der Branche 1. vernachlässigen, 2. Gemeinsamkeiten, 3. abhängig, 4. Erfolg, 5. Erwartungen, in der man arbeitet. Sowohl in der Schule als auch bei der Arbeit sollte man jedoch seine Pflichten nicht 1. vernachlässigen, 2. Gemeinsamkeiten, 3. abhängig, 4. Erfolg, 5. Erwartungen und es lernen, Eigenverantwortung zu übernehmen.
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Tipp zur Grammatik
R1V2f64MrEluH
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Übung 3

Ergänze die Sätze mit den Wörtern in Klammern. Verwende die richtige Form.

Uzupełnij zdania słowami w nawiasach. Użyj właściwej formy.

R1brlV9DTZE8W
Je Tu uzupełnij (lang) ich ihn kenne, desto Tu uzupełnij (viel) mag ich ihn. Je Tu uzupełnij (früh) wir anfangen, desto Tu uzupełnij (viel) Zeit haben wir. Je Tu uzupełnij (gesund) du dich ernährst, desto Tu uzupełnij (gut) fühlst du dich. Je Tu uzupełnij (alt) er ist, desto Tu uzupełnij (verantwortungsbewusst) trifft er alle Entscheidungen.
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Ergänze die Sätze mit den Wörtern in Klammern. Verwende die richtige Form.

Uzupełnij zdania słowami w nawiasach. Użyj właściwej formy.

R11nTWdtUUCVj
Je Tu uzupełnij (w nawiasie: lang) ich ihn kenne, desto Tu uzupełnij (w nawiasie: viel) mag ich ihn. Je Tu uzupełnij (w nawiasie: früh) wir anfangen, desto Tu uzupełnij (w nawiasie: viel) Zeit haben wir. Je Tu uzupełnij (w nawiasie: gesund) du dich ernährst, desto Tu uzupełnij (w nawiasie: gut) fühlst du dich. Je Tu uzupełnij (w nawiasie: alt) er ist, desto Tu uzupełnij (w nawiasie: verantwortungsbewusst) trifft er alle Entscheidungen.
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Übung 4

Diese Regeln sind Gold wert! Ergänze die Tipps für Berufseinsteiger.

Te rady są na wagę złota! Uzupełnij wskazówki dla osób rozpoczynających karierę zawodową.

Diese Regeln sind Gold wert! Ergänze die Tipps für Berufseinsteiger mit den unten stehenden Worten.

Te rady są na wagę złota! Uzupełnij wskazówki dla osób rozpoczynających karierę zawodową podanymi poniżej wyrazami.

R11o7yor6SGxI
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R3P01lvvFQaRX
Möchtest du an deinem ersten Arbeitstag einen guten ersten 1. wohlfühlen, 2. Zusammenarbeit, 3. freundlicher, 4. Interesse, 5. Herausforderungen, 6. Tipps, 7. Arbeitstag, 8. Eindruck, 9. Lächeln, 10. Sympathie auf deine KollegInnen machen? Befolge diese drei 1. wohlfühlen, 2. Zusammenarbeit, 3. freundlicher, 4. Interesse, 5. Herausforderungen, 6. Tipps, 7. Arbeitstag, 8. Eindruck, 9. Lächeln, 10. Sympathie: Je offener du für neue Aufgaben und 1. wohlfühlen, 2. Zusammenarbeit, 3. freundlicher, 4. Interesse, 5. Herausforderungen, 6. Tipps, 7. Arbeitstag, 8. Eindruck, 9. Lächeln, 10. Sympathie bist, desto schneller wirst du dich in deinem neuen Arbeitsumfeld 1. wohlfühlen, 2. Zusammenarbeit, 3. freundlicher, 4. Interesse, 5. Herausforderungen, 6. Tipps, 7. Arbeitstag, 8. Eindruck, 9. Lächeln, 10. Sympathie. Je 1. wohlfühlen, 2. Zusammenarbeit, 3. freundlicher, 4. Interesse, 5. Herausforderungen, 6. Tipps, 7. Arbeitstag, 8. Eindruck, 9. Lächeln, 10. Sympathie du mit einem 1. wohlfühlen, 2. Zusammenarbeit, 3. freundlicher, 4. Interesse, 5. Herausforderungen, 6. Tipps, 7. Arbeitstag, 8. Eindruck, 9. Lächeln, 10. Sympathie im Gesicht in deinen ersten 1. wohlfühlen, 2. Zusammenarbeit, 3. freundlicher, 4. Interesse, 5. Herausforderungen, 6. Tipps, 7. Arbeitstag, 8. Eindruck, 9. Lächeln, 10. Sympathie startest, desto mehr 1. wohlfühlen, 2. Zusammenarbeit, 3. freundlicher, 4. Interesse, 5. Herausforderungen, 6. Tipps, 7. Arbeitstag, 8. Eindruck, 9. Lächeln, 10. Sympathie gewinnst du bei deinen KollegInnen. Für eine gute 1. wohlfühlen, 2. Zusammenarbeit, 3. freundlicher, 4. Interesse, 5. Herausforderungen, 6. Tipps, 7. Arbeitstag, 8. Eindruck, 9. Lächeln, 10. Sympathie ist es wichtig, dass du kommunikativ bist und durch Fragen 1. wohlfühlen, 2. Zusammenarbeit, 3. freundlicher, 4. Interesse, 5. Herausforderungen, 6. Tipps, 7. Arbeitstag, 8. Eindruck, 9. Lächeln, 10. Sympathie zeigst.
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Rz2IWPZM19Qc31
(Uzupełnij).
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sich unterscheiden von etwas (D)
sich unterscheiden von etwas (D)
RJ1hih45udNPP1
Nagranie dźwiękowe

różnić się od czegoś, odróżniać się od czegoś

RcmJRjNmCZ0pI1
Nagranie dźwiękowe.
der Unterschied/die Unterschiede
der Unterschied/die Unterschiede
RH7DKT3BBW73l1
Nagranie dźwiękowe.

różnica/różnice

RkREjG60stHa21
Nagranie dźwiękowe.
die Gemeinsamkeit/die Gemeinsamkeiten
die Gemeinsamkeit/die Gemeinsamkeiten
RracwBSzSfbPb1
Nagranie dźwiękowe.

podobieństwo/podobieństwa

R1SaoBZfZrnwM1
Nagranie dźwiękowe.
abhängig von (D)
abhängig von (D)
RZ2H6NDIRszGO1
Nagranie dźwiękowe.

zależny od

RBJgNS7GY0H1Z1
Nagranie dźwiękowe.
die Überstunde/die Überstunden
die Überstunde/die Überstunden
Rg7iJIHDLPYTZ1
Nagranie dźwiękowe.

nadgodzina/nadgodziny

R5OdZrahMtqeC1
Nagranie dźwiękowe.
die Stressquelle/die Stressquellen
die Stressquelle/die Stressquellen
R1AdKjYz0Zt1J1
Nagranie dźwiękowe.

źródło stresu/źródła stresu

R1XnGZlbX6w0y1
Nagranie dźwiękowe.
über etwas bestimmen (A)
über etwas bestimmen (A)
RtL0s2sKYqS1i1
Nagranie dźwiękowe

decydować o czymś

R11tUURLUoi671
Nagranie dźwiękowe
der Erfolg/die Erfolge
der Erfolg/die Erfolge
R1A94UjYxdPVT1
Nagranie dźwiękowe.

sukces/sukcesy

RFA6Vqi5sOhFF1
Nagranie dźwiękowe.
der Misserfolg/die Misserfolge
der Misserfolg/die Misserfolge
R1GM0M4pswrls1
Nagranie dźwiękowe.

niepowodzenie/niepowodzenia

RKeHtPSAFip6g1
Nagranie dźwiękowe.
im Zusammenhang stehen mit etwas (D)
im Zusammenhang stehen mit etwas (D)
RQJIjSWYO1pIu1
Nagranie dźwiękowe

pozostawać w związku z czymś

R1dZ0V8JszHSb1
Nagranie dźwiękowe.
je, … desto
je, … desto
R1dVLOmepi6UP1
Nagranie dźwiękowe

im, … tym …

RaHhpt6maUiyJ1
Nagranie dźwiękowe.
der Kunde/die Kunden
der Kunde/die Kunden
RHDD3TVSGoYe01
Nagranie dźwiękowe.

klient/klienci

R17OUCMsPpYlI1
Nagranie dźwiękowe.
die Erwartung/die Erwartungen
die Erwartung/die Erwartungen
R1G0O84QaCaUJ1
Nagranie dźwiękowe.

oczekiwanie/oczekiwania

R1Bl9oI0Zjayv1
Nagranie dźwiękowe.
sich auszeichnen durch (A)
sich auszeichnen durch (A)
RYX6XZHtczewT1
Nagranie dźwiękowe.

wyróżniać się poprzez, charakteryzować się czymś

RPMqBlF7CA2bw1
Nagranie dźwiękowe.
die Entscheidungsfreiheit/die Entscheidungsfreiheiten
die Entscheidungsfreiheit/die Entscheidungsfreiheiten
R7LQIFhtyc5bj1
Nagranie dźwiękowe.

swoboda podejmowania decyzji/swobody podejmowania decyzji

RqGPyaih2ganC1
Nagranie dźwiękowe.
verbinden
verbinden
R6QFihDItuhGB1
Nagranie dźwiękowe.

połączyć, łączyć

RcQ2XNX33scHO1
Nagranie dźwiękowe.
die Eigenverantwortung
die Eigenverantwortung
RMfirpIPRSoIP1
Nagranie dźwiękowe.

odpowiedzialność osobista

R1N9Xa2bkhdmo1
Nagranie dźwiękowe.
sich kümmern um (A)
sich kümmern um (A)
R13nIr6buXClO1
Nagranie dźwiękowe.

troszczyć się o

R17RBqUDmy4rV1
Nagranie dźwiękowe.
die Eigeninitiative ergreifen
die Eigeninitiative ergreifen
RQZ0Eak3vb7MK1
Nagranie dźwiękowe.

wykazać inicjatywę własną

RopWJOr6EJVZ61
Nagranie dźwiękowe.
im Vergleich zu (D)
im Vergleich zu (D)
R1012Gu4xXv1b1
Nagranie dźwiękowe.

w porównaniu do

ROJct7WGUEiMl1
Nagranie dźwiękowe.
der Vorgesetzte/die Vorgesetzten
der Vorgesetzte/die Vorgesetzten
R1AcbHQxctze71
Nagranie dźwiękowe.

przełożony/przełożeni

R1PPs7xmO5q4d1
Nagranie dźwiękowe.
die Eigenständigkeit
die Eigenständigkeit
R1FGSyVdbiVAn1
Nagranie dźwiękowe.

samodzielność

R1XC1pCejU7SP1
Nagranie dźwiękowe.
gleichberechtigt
gleichberechtigt
R1eeyeepSu5fD1
Nagranie dźwiękowe.

równouprawniony

RlPDgV9o4npYi1
Nagranie dźwiękowe.
herrschen
herrschen
R8eMC3CB5oek31
Nagranie dźwiękowe.

rządzić, panować

Rmzut0fgFvZmn1
Nagranie dźwiękowe
streben nach (D)
streben nach (D)
R1MLeLKwrbDJN1
Nagranie dźwiękowe.

dążyć do

R1AnwfYqxeXyO1
Nagranie dźwiękowe.