Przeczytaj

bg‑blue

Coin lecture

Czytanie

Lis le dialogue pour découvrir la journée ordinaire de Pierre. Observe les verbes exprimant les activités quotidiennes.

Przeczytaj dialog, aby poznać zwykły dzień Pierre'a. Zwróć uwagę na czasowniki wyrażające czynności codzienne.

Małgorzata Tomaszewska

MATHILDE :  Pierre, qu’est‑ce que tu fais le matin, avantavantavant le petit‑déjeunerpetit‑déjeuner (m.) petit‑déjeuner ?

PIERRE :  Je me réveille à 7 heures et je me lève. AprèsaprèsAprès, je me lave et je m’habille.

MATHILDE : Et après l’école?

PIERRE : Après l’école, je me repose un peu.

MATHILDE : Et c’est toutc’est toutc’est tout ? Après, tu te couches ?

PIERRE : Mais non ! Versvers Vers 21 heures, je me brosse les dents, je me douche. Je me couche à 22 heures et je lis un peu jusqu'àjusqu’àjusqu'à m’endormir.

czyt Źródło: Małgorzata Tomaszewska, oprac. Eduexpert sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité 1

Quel est le sujet de la conversation entre Mathilde et Pierre ? Coche deux bonnes réponses.

Co jest tematem rozmowy Mathilde i Pierre'a? Zaznacz dwie dobre odpowiedzi.

R1NvkpZIEXFfW
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité 2

Coche le bon mot selon ce que Pierre dit.

Zaznacz właściwe słowo, zgodnie z wypowiedzią Pierre'a.

R1G2lMa5itcdi
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
bg‑blue

Coin lexique

Kącik leksykalny

LES MOMENTS DE LA JOURNÉE

PORY DNIA

RwAkZM1xQcoMz1
Grafika składa się z pięciu ilustracji/ Ilustracja pierwsza: le matin (de 6 heures à midi). Zdjęcie przedstawia wczesny poranek w górach. Widoczne są promienie słoneczne, które wschodzą oświetlając krzewy i trawy. Na zegarku widoczna jest szósta rano. Ilustracja druga: midi (12 heures). Zdjęcie przedstawia ulicę miasta. Widoczne są kamienice, ludzie spacerujący chodnikami. Na zegarku widoczna jest dwunasta w południe. Ilustracja trzecia: l'après‑midi (de 12 heures à 18 heures). Zdjęcie przedstawia zachód słońca w mieście. Widoczni są ludzie stojący na moście w promieniach zachodzącego słońca. W tle wieżowce. Na zegarku widoczna jest szósta po południu. Ilustracja czwarta: le soir (de 18 heures à 22 heures). Zdjęcie przedstawia wieczór nad rzeką. Przy kanale rzeki widoczne są zabudowania miejskie, palące się latarnie, kwiaty i drzewa. Na zegarku widoczna jest godzina dwudziesta. Ilustracja piąta: minuit (24 heures). Zdjęcie przedstawia ulicę w nocy. Widoczne są światła latarni. Na zegarku widoczna jest godzina dwudziesta czwarta.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité 3

Observe les images ci‑dessus et associe les heures aux moments de la journée.

Przyjrzyj się ilustracji powyżej i pogrupuj godziny.

Réfère‑toi à la description de l’illustration ci‑dessus et regroupe par temps.

Zapoznaj się z opisem ilustracji powyżej i pogrupuj godziny.

R15jtFMfyH62s
LE MATIN Możliwe odpowiedzi: 1. deux heures, 2. cinq heures, 3. treize heures, 4. dix-neuf heures, 5. sept heures, 6. neuf heures, 7. quinze heures, 8. dix heures, 9. seize heures, 10. vingt-trois heures, 11. vingt-et-une heures L’APRES-MIDI Możliwe odpowiedzi: 1. deux heures, 2. cinq heures, 3. treize heures, 4. dix-neuf heures, 5. sept heures, 6. neuf heures, 7. quinze heures, 8. dix heures, 9. seize heures, 10. vingt-trois heures, 11. vingt-et-une heures LE SOIR Możliwe odpowiedzi: 1. deux heures, 2. cinq heures, 3. treize heures, 4. dix-neuf heures, 5. sept heures, 6. neuf heures, 7. quinze heures, 8. dix heures, 9. seize heures, 10. vingt-trois heures, 11. vingt-et-une heures LA NUIT Możliwe odpowiedzi: 1. deux heures, 2. cinq heures, 3. treize heures, 4. dix-neuf heures, 5. sept heures, 6. neuf heures, 7. quinze heures, 8. dix heures, 9. seize heures, 10. vingt-trois heures, 11. vingt-et-une heures
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

LES VERBES PRONOMINAUX DANS LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES

CZASOWNIKI ZWROTNE W CZYNNOŚCIACH CODZIENNYCH

R1ElQH1z9RTjS1
Ilustracja zatytułowana: LES VERBES PRONOMINAUX DANS LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES. Zdjęcie przedstawia zegar wskazujący godzinę piętnastą. Wokół zegara przedstawiono różne aktywności. s'habiller. Godzina 10. Rysunek przedstawia chłopca stojącego przed wieszakiem z ubraniami. se coiffer. Godzina 11. Rysunek przedstawia dziewczynkę czeszącą włosy szczotką. se reposer. Godzina 1. Rysunek przedstawia dziewczynkę leżącą na brzuchu i machającą nogami. se brosser les dents. Godzina 2. Rysunek przedstawia chłopca myjącego zęby. se doucher. Godzina 3. Rysunek przedstawia dziewczynkę biorącą prysznic. se baigner. Godzina 4. Rysunek przedstawia chłopca kąpiącego się w wannie. se coucher. Godzina 5. Rysunek przedstawia chłopca śpiącego na poduszce. s'endormir. Godzina 6. Rysunek przedstawia chłopca śniącego. se laver, se réveiller. Godzina 8. Rysunek przedstawia chłopca siedzącego w łóżku, budzik dzwoni na pobudkę, chłopiec przeciąga się.. se lever. Godzina 9. Rysunek przedstawia chłopca myjącego ręce w umywalce.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
1
1
Activité 4

Associe les verbes aux illustrations qui correspondent. Attention, il y en a un de plus.

Połącz czasowniki z odpowiadającymi im ilustracjami. Uważaj, jeden czasownik jest zbędny.

RhzEp9meeZCyL
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Fais correspondre les élémenets des deux colonnes.

Połącz elementy z obu kolumn.

Activité 4
RkjvSCrwxkdI2
Źródło: GroMar Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
bg‑blue

Coin grammaire

Kącik gramatyczny

R1TTWA7vDwWe5
S'HABILLER - UBIERAĆ SIĘ. Kolumna z lewej: SINGULIER: je m'habille; tu t'habilles; il / elle / on s'habille. Kolumna z prawej: PLURIEL: nous nous habillons; vous vous habillez; ils / elles s'habillent.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
RhnEKzeE14vDI
SE LAVER - MYĆ SIĘ . Kolumna z lewej: SINGULIER: je me lave; tu te laves; il / elle / on se lave. Kolumna z prawej: PLURIEL: nous nous lavons; vous vous lavez; ils / elles se lavent.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1UtKTL9trFHO
SE LEVER - WSTAWAĆ. Kolumna z lewej: SINGULIER: je me lève; tu te lèves; il / elle / on se lève. Kolumna z prawej: PLURIEL: nous nous levons; vous vous levez; ils / elles se lèvent.
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Activité 5

Complète les phrases avec les mots donnés ci‑dessous.

Uzupełnij zdania podanymi wyrazami.

RACXhR0wXsz30
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1Fw7NzKESoJ11
(Uzupełnij).
Źródło: Eduexpert Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
avant
avant

przed

R12nLkw30RqDP1
Nagranie dźwiękowe

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DMzfyVzRl

Nagranie dźwiękowe

petit‑déjeuner (m.)
petit‑déjeuner (m.)

śniadanie

RkxmTOyGQ7e3n1
Nagranie dźwiękowe

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DMzfyVzRl

Nagranie dźwiękowe

après
après

po, potem

RPygTPeaJEzil1
Nagranie dźwiękowe

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DMzfyVzRl

Nagranie dźwiękowe

c’est tout
c’est tout

to wszystko

R1LOzQo9XP7UT1
Nagranie dźwiękowe

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DMzfyVzRl

Nagranie dźwiękowe

vers
vers

około

R30IAA5AhBUl91
Nagranie dźwiękowe

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DMzfyVzRl

Nagranie dźwiękowe

jusqu’à
jusqu’à

aż do

R1TFEcG0hJhmv1
Nagranie dźwiękowe

Nagranie dostępne pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DMzfyVzRl

Nagranie dźwiękowe

Wprowadzenie
Prezentacja multimedialna