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Überfliege den Text. Welche Wörter kennst du schon?

Zerknij na tekst. Jakie słowa już znasz?

Mache dich mit dem Text vertaut. Welche Wörter kennst du schon?

Zapoznaj się z tekstem. Jakie słowa już znasz?

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Übung 1

Im unten stehenden Text fehlen vier Sätze. Ordne jeder Lücke im Text (1‑4) einen passenden Satz (A‑D) zu, um einen schlüssigen Text zu erhalten.

W poniższym tekście brakuje czterech zdań. Dopasuj odpowiednie zdania (A–D) do luk (1–4), aby otrzymać spójne fragmenty.

R1ZETcHeIH1SI
2. Możliwe odpowiedzi: 1. Meist startet ein Abiball mit einem ofiziellen Programm mit vielen Abschlussreden und leckerem Essen., 2. Oft ist das auch die letzte {Gelegenheit}, die gesamte {Stufe} noch einmal zu sehen, bevor jeder seinen eigenen Weg geht., 3. Das gilt {Insbesondere} für die Planung rund um euren Abiball., 4. Schicke Abendgarderobe ist auf einem Ball natürlich Pflicht! 4. Możliwe odpowiedzi: 1. Meist startet ein Abiball mit einem ofiziellen Programm mit vielen Abschlussreden und leckerem Essen., 2. Oft ist das auch die letzte {Gelegenheit}, die gesamte {Stufe} noch einmal zu sehen, bevor jeder seinen eigenen Weg geht., 3. Das gilt {Insbesondere} für die Planung rund um euren Abiball., 4. Schicke Abendgarderobe ist auf einem Ball natürlich Pflicht! 1. Możliwe odpowiedzi: 1. Meist startet ein Abiball mit einem ofiziellen Programm mit vielen Abschlussreden und leckerem Essen., 2. Oft ist das auch die letzte {Gelegenheit}, die gesamte {Stufe} noch einmal zu sehen, bevor jeder seinen eigenen Weg geht., 3. Das gilt {Insbesondere} für die Planung rund um euren Abiball., 4. Schicke Abendgarderobe ist auf einem Ball natürlich Pflicht! 3. Możliwe odpowiedzi: 1. Meist startet ein Abiball mit einem ofiziellen Programm mit vielen Abschlussreden und leckerem Essen., 2. Oft ist das auch die letzte {Gelegenheit}, die gesamte {Stufe} noch einmal zu sehen, bevor jeder seinen eigenen Weg geht., 3. Das gilt {Insbesondere} für die Planung rund um euren Abiball., 4. Schicke Abendgarderobe ist auf einem Ball natürlich Pflicht!
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Mache dich mit dem Text vertraut und ordne jedem Textteil den passenden Satz zu.

Zapoznaj się z tekstem i dopasuj do każdej części tekstu właściwe wyrażenie.

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Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Magdalena Agnetta Abiball

Den Abiball richtig organisieren

Mit dem Abiball geht eure Schulzeit zu Ende. (1.) Doch nicht nur Abiturientinnen und Abiturienten sind auf dem Abiball anwesend. Auch viele Lehrkräfte, Freunde und Angehörige möchten mit euch feiern. Deswegen wäre es schade, wenn bei eurem Abiball etwas schiefgehen würde.

Wie organisiert man aber den perfekten Abschlussballder Abschlussball/die AbschlussbälleAbschlussball? Wie plant man ihn sinnvoll und bereitet alles vor? Viele junge Menschen brauchen Hilfe, denn so ein Abiball ist ein riesiges Unterfangendas Unterfangen/die UnterfangenUnterfangen. In diesem Text findet ihr ein paar Tipps und Denkanstößeder Denkanstoß/die DenkanstößeDenkanstöße, die euch dabei helfen, die beste Feier eures Lebens zu veranstalten.

Die Musik ist der Schlüssel

Der Erfolg eures Abiballs hängt zum großen Teil von der Qualität eures Programms ab. (2.) Doch nach dem offiziellen Teil steigt dann irgendwann auch die Party, bei der ihr noch einmal gemeinsam mit allen Mitschülern feiern könnt. Es werden leckere Speisen und Getränke serviert. Für jeden Gaumen ist etwas dabei.

Vielleicht kennt ihr einen guten DJ oder habt sogar selbst einen musikbegeistertenmusikbegeistertmusikbegeisterten Mitschüler, der für einen coolen Abend sorgen könnte. Schließlich macht die richtige Musik von einer guten Anlagedie Anlage/die AnlagenAnlage den Unterschied zwischen einer guten und einer schlechten Party.

Wenn ihr keine Lust auf spontane Liederwünscheder Liederwunsch/die LiederwünscheLiederwünsche habt, könnt ihr auch im Voraus eine gemeinsame Playlist für die ganze Stufe erstellenerstellenerstellen, z. B. bei einem Streaming‑Dienst für Musik. Da könnt ihr alle eure Lieblingssongs hinzufügen. Aber denkt unbedingt daran, dass mehr dazu gehört, als einfach nur eine Playlist abzuspielen – ein guter DJ überlegt sich eine passende Reihenfolge, um möglichst viele zum Tanzen und Feiern zu animieren.

Gut aussehen!

Der Ball bietet eine tolle Möglichkeit, euch noch einmal allen Lehrerinnen und Lehrern und euren Familien zu präsentieren. (3.) Für die Jungs bedeutet das Anzug, Hemd, eventuell Krawatte oder Fliegedie Fliege/die FliegenFliege. Am besten sprechtsich absprechensprecht ihr euchsich absprecheneuch mit eurer Begleitungdie BegleitungBegleitung über die Farbe ihres Kleides absich absprechenab, damit ihr auch farblich gut miteinander harmoniert. Schon ein Hemd oder eine Krawatte in der gleichen Farbe macht viel ausviel ausmachenmacht viel aus.

Die Mädels kommen meist im Abendkleid und in Schuhen mit hohen Absätzen. Es schadet aber auch nicht, Backup‑Schuheder Backup‑Schuh/die Backup‑SchuheBackup‑Schuhe dabei zu haben. Bemüht euchsich bemühen umBemüht euch möglichst früh umsich bemühen umum ein passendes Outfit, wenn die Auswahl an Abendkleidern noch groß ist – denn nichts ist schlimmer, als wenn zwei das gleiche Kleid anhaben.

Feiern für die Zukunft

Schon mit kleinen Dingen könnt ihr Gutes bewirkenGutes bewirkenGutes bewirken. (4.) Wollt ihr ein Zeichenein Zeichen setzenZeichen für die Zukunft setzenein Zeichen setzensetzen? Dann verzichtet auf Plastik! Strohhalmeder Strohhalm/die StrohhalmeStrohhalme aus Papier oder Papptellerder Pappteller/die PapptellerPappteller erfülleneine Funktion erfüllenerfüllen doch auch ihre Funktioneine Funktion erfüllenFunktion!

Vergesst außerdem das Wichtigste nicht – genießt den Moment. Wer weiß, wann sich die nächste Gelegenheit bietet, um alle Freunde, Lehrer und Bekannte zu treffen?

1 Źródło: Magdalena Agnetta, Abiball, licencja: CC BY-SA 3.0.
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Tipp zur Grammatik
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Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Ilustracja pod tytułem Die Modalverben – Konjunktiv II – wybrane czasowniki modalne w formie trybu przypuszczającego, przedstawia rozmowę 3 osób.

Ubrana w bluzkę w paski i w szerokie spodnie dziewczyna pyta: Könntest du einen professionellen DJ organisieren? Wir bezahlen da zwar etwas mehr, aber haben kein Problem mit der Anlage.

Obejmujący ją za ramiona chłopak, ubrany w jasną bluzę i ciemne spodnie, odpowiada: Ja, ich könnte es machen. Wir möchten doch alle einen DJ haben.

Stojący obok nich chłopak, ubrany w jasną bluzę i spodnie od dresu, mówi: Dürfte ich einen vorschlagen? Ich könnte gerne meinen sehr guten Bekannten fragen, ob er dann Zeit hat.

ZAUWAŻ, ŻE czasowniki modalne w trybie przypuszczającym (Konjunktiv II)  stosujemy w sytuacjach, w których chcemy w uprzejmy sposób wyrazić nasze sugestie prośbę, pytanie, życzenie.

Pamiętasz odmianę czasownika könnenKonjunktiv II?

ich könnte | wir könnten

du könntest | ihr könntet

er, sie, es könnte | sie, Sie könnten

Przeanalizuj teraz podane przykłady:

Die Sitzverteilung könnte zum Thema werden - natürlich möchte niemand hinten sitzen.

Könntet ihr euch um die Gästeliste kümmern?

Wie sollte man aber den Abschlussball organisieren?

Dürfte ich was zum Abiballablauf sagen?

PODSUMUJMY

Czasowniki modalne, m. in. (dürfen) ich dürfte, (können) ich könnte, (mögen) ich möchte, (sollen) ich sollteKonjunktiv II tłumaczymy w kontekście: mógłbym/mogłabym; chciałbym/chciałabym. powinienem/powinnam

Po czasowniku modalnym w Konjunktiv II drugi czasownik w formie bezokolicznika znajduje się na końcu zdania.

Przypomnij sobie odmianę czasowników dürfen / mögen / sollen w Konjunktiv II

ich dürfte | wir dürften

du dürftest | ihr dürftet

er, sie, es dürfte | sie, Sie dürften

ich möchte | wir möchten

du möchtest | ihr möchtet

er, sie, es möchte | sie, Sie möchten

ich sollte | wir sollten

du solltest | ihr solltet

er, sie, es sollte | sie, Sie sollten

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Übung 2

Was steht im Text? Markiere.

Jaka informacja znajduje się w tekście? Zaznacz.

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1. Der Text könnte ein Fragment aus … sein.
#groupStart {} einem Tagebuch
# einem Ratgeber
{} einem Text auf einer Frage-Antwort-Plattform#groupEnd

2. Auf dem Abiball sind … anwesend.
#groupStart # Abiturienten, Abiturientinnen, Lehrkräfte, Familie und Freunde
{} Angehörige und Lehrkräfte
{} Abiturienten, Abiturientinnen, Lehrkräfte und Freunde#groupEnd

3. Ein Mitschüler könnte:
#groupStart {} eine Person auswählen, die die Playlist erstellt.
{} das Programm ausdrucken und als Flyer verteilen.
# die Funktion eines DJs übernehmen.#groupEnd

4. Um gut mit der Begleitung zu harmonieren, sollte man:
#groupStart {} gleichfarbige Backup-Schuhe mitnehmen.
# sich beim Thema Kleidung absprechen.
{} sich für die gleichen Blumen entscheiden (Mädels als Strauß, Jungs im Knopfloch).#groupEnd

5. Um ein Zeichen für die Zukunft zu setzen, könnte man:
#groupStart {} Plastik-Deko komplett verbieten.
{} auf Strohhalme verzichten.
# Pappteller statt Plastikteller benutzen.#groupEnd
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Übung 3

Beschreibe das Gemälde von Victor Gabriel Gilbert: „Ball‑Szene”.

Opisz obraz VictorGabrielGilberta „Bal”.

W swojej wypowiedzi uwzględnij następujące informacje:

  • Kogo widzisz na obrazie?

  • Gdzie znajdują się te osoby?

  • Co robią te osoby?

R1RRpz1iU7mEn
Źródło: Victor Gabriel Gilbert, Bal, dostępny w internecie: commons.wikimedia.org [dostęp 19.09.2021], domena publiczna.
R1BJkyvEqY0YU
(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
R1BeHBpMcNG7y1
(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
der Abschlussball/die Abschlussbälle
der Abschlussball/die Abschlussbälle
R1MJDkrAvdKyV1
Nagranie dźwiękowe

bal na zakończenie np. etapu edukacyjnego/bale na zakończenie

R1Vj4nOUQThpL1
Nagranie dźwiękowe
das Unterfangen/die Unterfangen
das Unterfangen/die Unterfangen
RorBy6oiWrIrx1
Nagranie dźwiękowe

tutaj: przedsięwzięcie/przedsięwzięcia

RtxyJsx3YKNYO1
Nagranie dźwiękowe
der Denkanstoß/die Denkanstöße
der Denkanstoß/die Denkanstöße
R692AWxFiHgZk1
Nagranie dźwiękowe

impuls do myślenia/impulsy do myślenia

RFvOvt7BGyd111
Nagranie dźwiękowe
musikbegeistert
musikbegeistert
RRfRPn9CSnz6k1
Nagranie dźwiękowe

zachwycony muzyką

R1dRzIfiEq1Jo1
Nagranie dźwiękowe
die Anlage/die Anlagen
die Anlage/die Anlagen
RlAHrFIf45hug1
Nagranie dźwiękowe

sprzęt/sprzęty

RHxT8iTSEMCcY1
Nagranie dźwiękowe
der Liederwunsch/die Liederwünsche
der Liederwunsch/die Liederwünsche
R72Dxwv1ZMsgs1
Nagranie dźwiękowe

piosenka na życzenie/piosenki na życzenie

R1ZHITCuHLxNb1
Nagranie dźwiękowe
erstellen
erstellen
RgVfl9l2r2dAO1
Nagranie dźwiękowe.

stworzyć

RenNdQbnj2aRJ1
Nagranie dźwiękowe
die Fliege/die Fliegen
die Fliege/die Fliegen
R1VCJsTs7SWtG1
Nagranie dźwiękowe

mucha/muchy

R1apZJqjPL0PV1
Nagranie dźwiękowe
sich absprechen
sich absprechen
RS1gPVhUlpXnn1
Nagranie dźwiękowe

uzgadniać, omawiać

R18Vu3rLLoEnn1
Nagranie dźwiękowe
die Begleitung
die Begleitung
RaVIgDmmuaImJ1
Nagranie dźwiękowe

osoba towarzysząca

RuoMxA2Ote84J1
Nagranie dźwiękowe
viel ausmachen
viel ausmachen
Ruhjw4z1UuY081
Nagranie dźwiękowe

dużo znaczyć

R14mJit9v2VwJ1
Nagranie dźwiękowe
der Backup‑Schuh/die Backup‑Schuhe
der Backup‑Schuh/die Backup‑Schuhe
R1fjBYS9B1zSr1
Nagranie dźwiękowe

but zastępczy/buty zastępcze

R3tnbxuRECGEn1
Nagranie dźwiękowe
sich bemühen um
sich bemühen um
R1vzNGuW7my7x1
Nagranie dźwiękowe

postarać się o

R1KHfAHvHeGSB1
Nagranie dźwiękowe
Gutes bewirken
Gutes bewirken
RCvCvegViOh301
Nagranie dźwiękowe

zdziałać wiele dobrego

RuAfxyyBkXKXi1
Nagranie dźwiękowe
ein Zeichen setzen
ein Zeichen setzen
R1S0V4mFesgo81
Nagranie dźwiękowe

dawać przykład

R11yYd1lHwent1
Nagranie dźwiękowe
der Strohhalm/die Strohhalme
der Strohhalm/die Strohhalme
R1AfV2TzfrfPR1
Nagranie dźwiękowe

słomka/słomki

RB2ndkye93u9C1
Nagranie dźwiękowe
der Pappteller/die Pappteller
der Pappteller/die Pappteller
R1avzoxBfjrfi1
Nagranie dźwiękowe

talerz papierowy/talerze papierowe

RP1k2VVSJEGtU1
Nagranie dźwiękowe
eine Funktion erfüllen
eine Funktion erfüllen
RjOpOAPId1mSj1
Nagranie dźwiękowe

spełniać funkcję

R1cFi9EYEakAO1
Nagranie dźwiękowe