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Schau dir das Bild an. Was stellt es dar?

Spójrz na zdjęcie. Co przedstawia?

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Wasser – eine Naturgewalt.
Woda – siła natury.
Źródło: Pixabay, domena publiczna.
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Übung 1

Wovon erzählen die Überlebenden? Markiere die richtige Antwort.

O czym opowiadają ocaleni? Zaznacz właściwą odpowiedź.

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Die Personen berichten,
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
Justyna Sikora Unruhige Erde – die Erinnerungen der Überlebenden

Am 26. Dezember 2004 bebtebebenbebte die Erde unter dem Indischen Ozean mit einer Stärke von bis zu 9,3 auf der Richterskala. Das Erdbebendas Erdbeben/die ErdbebenErdbeben löste einen Tsunami aus, der vor allem die Küsten von Indonesien, Sri Lanka, Indien und Thailand überrollteüberrollenüberrollte. Über 220.000 Menschen starben, 3 Millionen verloren ihr Zuhause, viele geltengelten alsgelten bis heute alsgelten alsals vermisstvermisstvermisst. Die riesengroße Welle rollte landeinwärtslandeinwärtslandeinwärts und die Leute mussten um ihr Leben kämpfen. Wie erinnern sich die Überlebenden an den grauenhaftengrauenhaftgrauenhaften Morgen?

Text 1:
„Es war eine völlige Überraschung, es gab keine Warnungendie Warnung/die WarnungenWarnungen, niemand war darauf vorbereitet. Irgendwann sah ich nur eine Wasserwand und fing an zu fliehen. Heute weiß ich, dass man bei einer Flutdie Flut/die FlutenFlut sofort weglaufen muss. Ohne nachzudenken, ohne Dokumente oder Geld mitzunehmen. Wenn du einen Tsunami siehst, renne schnell auf einen Hügelder Hügel/die HügelHügel. Und du darfst auf keinen Fall umkehren.” Adam

Text 2:
„Die erste Welle, obwohl natürlich gefährlich und tödlich, bietet zumindest die Chance zur Fluchtdie Flucht (ohne Plural)Flucht. Die nächste Welle trägt dann Dächer, Autos, Baumstämmeder Baumstamm/die BaumstämmeBaumstämme und Fensterrahmender Fensterrahmen/die FensterrahmenFensterrahmen mit sich. Sie tötet. Nicht das Wasser selbst, sondern die vom Wasser mitgerissenen Gegenstände. Ich nutzte die Chance und rannte nach der ersten Welle mit meiner Familie schnell in den vierten Stock eines nahe gelegenen Hotels. Dort haben wir bis zum nächsten Tag gewartet.” Kerstin

Text 3:
„Ich arbeitete in Indien in Ćennai für eine amerikanische Firma. Mein Team hatte zwei Tage frei. Wir wollten eigentlich in ein Resort fahren, um am Strand zu faulenzen. Unser Kollege überzeugte uns aber, diese zwei Tage aktiv zu verbringen, und so fuhren wir viele Kilometer landeinwärts in einen Nationalpark. Dieser Entscheidung (und unserem Kollegen) verdankenverdankenverdanken wir wahrscheinlich unser Leben. In Ćennai tötete der Tsunami über 5.000 Menschen.” Johann

In den Jahren nach dieser verheerendenverheerendverheerenden Naturkatastrophe wurden zahlreiche Maßnahmen ergriffen, um die Katastrophenvorsorge zu stärken. Neue Technologien und Frühwarnsysteme wurden entwickelt, um Menschen in gefährdeten Gebieten rechtzeitig zu informieren und ihnen die nötige Zeit zur Evakuierung zu geben. Dennoch bleibt der Tsunami im Indischen Ozean im Jahr 2004 eine schmerzliche Erinnerung an die verheerenden Auswirkungen von Naturgewalten und zeigt, wie wichtig es ist, gut vorbereitet zu sein und die Sicherheit und das Wohlergehen der Menschen zu schützen.

c1 Źródło: Justyna Sikora, Unruhige Erde – die Erinnerungen der Überlebenden, licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung 2

Wer hat das gemacht? Markiere den richtigen Namen.

Kto to zrobił? Zaznacz właściwe imię.

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Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Übung 3

Stell dir vor, du bist Journalist und berichtest über Ninans Erinnerungen an den Tsunami.

Wyobraź sobie, że jesteś dziennikarzem/dziennikarką i relacjonujesz wspomnienia Ninan o tsunami.

Ninan: „Die ersten zwei, drei Jahre hasste ich das Meer, denn es hat mir alles genommen. Ich gehe nicht mehr an den Ort zurück, wo unser altes Haus stand. Aber ich habe meine Angst verloren. Ich habe geheiratet und einen Sohn, der jetzt sechs Jahre alt ist. Mein Ehemann ist Fischer, er fährt jeden Tag aufs Meer hinaus. Aber nein, ich habe keine Angst um ihn, ich habe auch keine Angst mehr vor dem Wasser.”

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(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
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Tipp zur Grammatik
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Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.

Tipp zur Gramatik

Ilustracja zawiera poradę gramatyczną pod tytułem „Konjunktiv II – tryb przypuszczający”

Obrazek wprowadzający przedstawia rozmowę dwóch osób, długowłosej dziewczyny w luźnym swetrze i szerokich spodniach, oraz chłopaka ubranego w sweter i dżinsy.

Dziewczyna pyta: Kannst du dir vorstellen, wie die Welt ohne Internet aussähe?

Chłopak odpowiada: Dann müsstest du häufiger zu einer Bibliothek hetzen, um Informationen z. B. für ein Referat einzuholen.

Dziewczyna mówi: Es gäbe keine moderne Unterhaltungselektronik, denn diese Geräte basieren auf einer Internetverbindung.  Hätte es dann später keine neuen Technologien gegeben, wäre 2007 das mobile Internet nicht entstanden worden.

ZAUWAŻ, ŻE dla wyrażenia przypuszczenia (czy to w przeszłości, czy w teraźniejszości) stosujesz Konjunktiv II.

Przeanalizuj teraz podane przykłady:

PRZESZŁOŚĆ

Ohne das Internet wären viele technische Leistungen nicht möglich gewesen.

TERAŹNIEJSZOŚĆ

Unser Leben wäre also nicht so komfortabel, wie wir es jetzt dank Smartphones und Internetdiensten gewöhnt sind.

Wenn es kein Internet gäbe, hätten wir zu Hause weder Unterhaltungselektronik noch Smarthome‑Lösungen.

PODSUMUJMY

Jeśli chcesz wyrazić swoje przypuszczenia w odniesieniu do przeszłości lub teraźniejszości, stosujesz formy Konjunktiv II, odpowiednio do czasu: Konjunktiv Plusquamperfekt dla wyrażenia wydarzeń w przeszłości nierealnych już do spełnienia i Konjunktiv Imperfekt dla wypowiedzi w teraźniejszości (przyszłości), realnych do spełnienia.

Warto przypomnieć sobie tworzenie formy trybu przypuszczającego Konjunktiv II:

  • Konjunktiv Imperfekt

Czasowniki regularne tworzą formę dla Konjunktiv Imperfekt taką sama jak czas przeszły Präteritum (ich kaufte, du kauftest, er/sie/es kaufte, wir kauften, ihr kauftet, sie/Sie kauften).

Dla czasowników nieregularnych ważna jest znajomość drugiej formy czasownika, 

np. sein – war – gewesen.

ich wäre wir wären

du wärest ihr wäret

er/sie/es wäre sie/Sie wären

Zwróć uwagę na przegłos i dodanie w pierwszej osobie -e. Jednocześnie forma (ich) wäre staje się tematem odmiany.

  • Konjunktiv Plusquamperfekt

Konjunktiv Plusquamperfekt tworzysz tak jak czas przeszły Plusquamperfekt, z tą tylko różnicą, że czasowniki posiłkowe przyjmują formę: hätte/wäre.

hätte/wäre […] + III forma czasownika (Partizip Perfekt), np. es hätte gegeben, sie wären gewesen.

ZAUWAŻ, ŻE niezależnie od czasu, stronę bierną tworzysz za pomocą czasownika posiłkowego werdenPartizip Perfekt (III forma czasownika).

Przeanalizuj teraz podane przykłady:

1989 wird das World Wide Web entwickelt.

1990 wurde in den USA  das Internet für alle freigegeben.

Die Welt ist durch die Erfindung des Internets vollkommen verändert worden.

Wäre das Internet nicht entwickelt worden, würden wir jetzt ein völlig anderes Leben führen.

PODSUMUJMY

Stronę bierną w czasie teraźniejszym Passiv Präsens tworzysz za pomocą czasownika posiłkowego werdenPartizip Perfekt (III forma czasownika), który znajduje się na końcu zdania.

Czasownik posiłkowy werden odmieniasz nieregularnie. Pamiętasz?

ich werde wir werden

du wirst ihr werdet

er, sie, es wird sie, Sie werden

W czasie przeszłym Präteritum stosujesz wurde, w czasie teraźniejszym Präsens stosujesz werden.

Stronę bierną w czasie przeszłym Perfekt tworzysz za pomocą czasownika posiłkowego sein + Partizip Perfekt czasownika i na końcu worden.

Jeśli Passiv stosujesz w połączeniu z Konjunktiv II, to czasownik posiłkowy jest w odpowiedniej formie: wäre lub würde.

Partizip Perfekt (III forma czasownika) znajduje się na końcu zdania.

Stronę bierną w czasie przeszłym Passiv Präteritum tworzysz za pomocą czasownika posiłkowego werden w czasie przeszłym Präteritum. Wykorzystujesz tzw. drugą formę czasownika, czyli wurde.

Dla przypomnienia

Czasownik werden w czasie przeszłym Präteritum

werden – wurde - geworden

ich wurde wir wurden

du wurdest ihr wurdet

er, sie, es wurde sie, Sie wurden

Czasownik werden w czasie przeszłym Perfekt

werden – wurde – (ge)worden + sein

ich bin … worden wir sind … worden

du bist … worden ihr seid … worden

er, sie, es ist … worden sie, Sie sind … worden

UWAGA!

(ge)worden - w stronie biernej w czasie Perfekt jest wyłącznie forma: worden

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(Uzupełnij).
Źródło: Contentplus.pl Sp. z o.o., licencja: CC BY-SA 3.0.
beben
beben
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Nagranie dźwiękowe

trząść się

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Nagranie dźwiękowe
das Erdbeben/die Erdbeben
das Erdbeben/die Erdbeben
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Nagranie dźwiękowe

trzęsienie ziemi/trzęsienia ziemi

RxlnuPuN5HvTW1
Nagranie dźwiękowe
überrollen
überrollen
R7CfipvJ3FQg61
Nagranie dźwiękowe

przetaczać się

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Nagranie dźwiękowe
gelten als
gelten als
R1Zw4um75mLlD1
Nagranie dźwiękowe.

uchodzić za

RPS5YQ6oQo7m81
Nagranie dźwiękowe
vermisst
vermisst
RlPQl035KPABk1
Nagranie dźwiękowe

zaginiony

R1X5NM02z2ItQ1
Nagranie dźwiękowe
landeinwärts
landeinwärts
RXdeIgHZ76uUA1
Nagranie dźwiękowe

w głąb lądu

RKOzAiS0Wvter1
Nagranie dźwiękowe
grauenhaft
grauenhaft
RfWFcqlAkk8Ua1
Nagranie dźwiękowe

przerażający, koszmarny

R1SQz1A4ikqos1
Nagranie dźwiękowe
die Warnung/die Warnungen
die Warnung/die Warnungen
Ru3PevIizmPpd1
Nagranie dźwiękowe

ostrzeżenie/ostrzeżenia

RB4BrZoCtA3Kq1
Nagranie dźwiękowe
die Flut/die Fluten
die Flut/die Fluten
RaMoABdYupdbb1
Nagranie dźwiękowe

przypływ/przypływy

RwNLxJUBTmkL21
Nagranie dźwiękowe
der Hügel/die Hügel
der Hügel/die Hügel
R14XeCvOn6N6g1
Nagranie dźwiękowe

pagórek/pagórki

RZP0MfaLVEbmW1
Nagranie dźwiękowe
die Flucht (ohne Plural)
die Flucht (ohne Plural)
R19bJZheOsMw11
Nagranie dźwiękowe

ucieczka

RMvK4iUWrBBAx1
Nagranie dźwiękowe
der Baumstamm/die Baumstämme
der Baumstamm/die Baumstämme
R1QbByWKlE2w71
Nagranie dźwiękowe

pień drzewa/pnie drzew

R1NJHt0jAyVJc1
Nagranie dźwiękowe
der Fensterrahmen/die Fensterrahmen
der Fensterrahmen/die Fensterrahmen
RfnRw2sUkftnL1
Nagranie dźwiękowe

futryna okienna/futryny okienne

R1HELagkaOItY1
Nagranie dźwiękowe
verdanken
verdanken
R1PfkSqMlWyq01
Nagranie dźwiękowe.

zawdzięczać

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Nagranie dźwiękowe.
verheerend
verheerend
R1CQ4CSQdh17H1
Nagranie dźwiękowe

niszczycielski

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Nagranie dźwiękowe