Przedstawianie ułamków w postaci procentów i odwrotnie

1. Cele lekcji

a) Wiadomości

Uczeń:

-zna pojęcie 1%,

-rozumie pojęcia 25%, 50%, 75%, 100% jako części całości,

-zna metody zamiany ułamka na procenty i odwrotnie.

b) Umiejętności

Uczeń:

-zamienia 1%, 5%, 10%, 25%, 50%, 75% i 100% na ułamki,

-zamienia ułamki zwykłe i dziesiętne na procenty - prostsze przypadki.

2. Metoda i forma pracy

Wykład, praca z całą klasą, praca indywidualna

3. Środki dydaktyczne

Tablica z zmianą podstawowych ułamków na procenty i odwrotnie, karta pracy ucznia.

4. Przebieg lekcji

a) Faza przygotowawcza

Omówienie pracy domowej, wyjaśnienie, jakimi sposobami można przedstawić część całości.

b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel wyjaśnia pojęcie procentu.

2. Na tablicy i w zeszytach uczniowie zapisują, jaki ułamek całości przedstawia:

1%, 5%, 10%, 25%, 50%, 75% i 100%.

3. Nauczyciel przedstawia metody zamiany ułamków na procenty i odwrotnie.

4. Uczniowie zamieniają ułamki zwykłe i dziesiętne na procenty i na odwrót – praca z całą klasą.

5. Uczniowie utrwalają wiadomości pracując samodzielnie z kartą pracy (załącznik 1 ).

c) Faza podsumowująca

Omówienie wyników pracy samodzielnej uczniów. Zadanie pracy domowej.

5. Bibliografia

Według własnego pomysłu

6. Załączniki

a)Karta pracy ucznia (załącznik 1 )

Zadanie 1. Połącz odpowiednio liczbę procentów z równym jej ułamkiem.

80%, 75%, 61%, 7%, 25%, 50%, 90%, 5%, 40%, 35%, 120%

0,25; 1,2; 0,07; 0,9; $\frac{4}{5}$; 0,35; $\frac{1}{2}$; 0,61; $\frac{3}{4}$; $\frac{2}{5}$; $\frac{1}{20}$.

Zadanie 2. Uzupełnij tabelę:

b) Zadanie domowe

„Zamiana ułamków na procenty i odwrotnie”- zeszyt ćwiczeń

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak