Przedszkole miejscem diagnozy zaburzeń komunikacji językowej dziecka
Artykuł naukowo‑praktyczny. Zawiera podstawowe informacje dotyczące procesu diagnozy zaburzeń mowy u dzieci w wieku przedszkolnym. Prezentuje wybrane narzędzia pozwalające nauczycielowi na orientacyjną diagnozę zaburzeń mowy u dzieci. Wskazuje na rolę nauczyciela w procesie diagnozy logopedycznej. Poprzez prezentację wybranych narzędzi uświadamia na jakie symptomy należy zwrócić uwagę w pracy z dzieckiem.
Otwórz linkOtwórz link
Źródło: Ewa Gacka, Czasopismo Edukacja Elementarna w teorii i praktyce, 33(2014)3, 139‑152, Akademia Ignatianum w Krakowie